简介：

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简介：摘要：对于高中阶段的学生而言，群文阅读这一方式的优势还是十分明显的。通过这样-种阅读模式，能够提升高中生的阅读量，进一步扩展学生们的阅读思维，使学生们能够对文章产生更为深入的理解。

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简介：摘要：纵观当前的高中语文阅读教学可以发现，大部分高中语文阅读教学的实效性都难以得到有效提升。当前，我国的高中语文阅读教学大多采用单篇阅读教学模式，但是传统的单篇阅读教学模式已经无法满足新课标所提出的素质教育要求以及学生日益增长的阅读需求和发展诉求。教师在开展单篇阅读教学活动时，主要对特定的一篇阅读文章的写作技巧和思想情感进行单方面讲解和研读，总是强调诸如文章结构、文章体裁等阅读做题技巧，却忽视了学生独立分析和鉴赏理解的能力。

简介：摘要：近年来，阅读越来越受到重视，其中“群文阅读教学”作为新生事物，开始成为阅读教学的新途径，并已经形成方兴未艾之势，全国各地语文教育工作者对其进行了深入研究和探索。笔者认为，群文阅读教学过程中，选文是其十分关键的一环。选文的原则、选文的数量、选文的难易程度都将决定一节课的成败。本文的主要方向即为选文原则。

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简介：摘要：群文阅读教学，是教师在一堂课内指导学生阅读相关联的多篇文章，是拓展阅读教学的一种新形式，是学生掌握生活化阅读的基本方法，在探索性的阅读实践中，提升语文素养。本文通过分析群文阅读对于农村小学生的重要意义性，了解到目前群文阅读所面临的教学现状即阅读资源匮乏，教师和学生的传统阅读观念根深蒂固。基于这种种现状深入探究挖掘相应的群文阅读教学模式提高小学生的阅读质量。

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简介：摘要：在当今信息爆炸的时代，阅读成为了人类获取知识、思考问题和拓宽视野的主要途径之一。而对于初中生来说，培养良好的阅读习惯和有效的阅读技能尤为关键。同时，随着社交媒体和数字娱乐的普及，学生的阅读兴趣和能力逐渐下降，这引发了对如何改善初中语文阅读教学的重要问题。为了应对这一挑战，教育界逐渐引入了群文阅读教学方法，通过培养学生的合作精神和共读习惯来提高他们的阅读效果。

简介：摘要 ：在高中语文教学中，阅读教学占据了十分重要的地位，关系到学生语文综合素养的提升。传统的阅读教学方式难以激发学生的阅读兴趣，限制了学生语文思维的发展。针对这一情况教师选取了群文阅读进行阅读教学，以问题为导向作为群文教学的起点，引导学生开展探究性阅读学习，发散语文思维，高效的吸收语文知识，提高理解能力。本文以古典诗歌的教学为例探究群文阅读教学在高中语文课堂中的实践情况和价值评价。

简介：摘要"重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量；学会运用多种阅读方法；五六年级孩子阅读总量不少于100万字"是《语文课程标准》所强调的。于是，在我校"体验中涵养品格的课程文化"的引领下，围绕语文阅读构建了多种形式的课程体系，在五六年级开展起了"群文阅读"。

简介：摘要：新课程改革对小学语文教学的发展提出了新的要求，强调培养学生的语文素质，强调听、说、读、写的全面培养。小学语文教学本质上是以学生的综合能力为基础，具有综合性和均衡性的特点。同时，语文作为一门人文学科，既要满足学生的能力发展需要，又要赋予学生必要的情感态度，培养具有社会主义核心价值观的学生，以保证学生的全面发展。小组阅读是一门以语文教学为中心的新课程，它能有效地培养学生的文化素质。师生素质的提高是对新课程改革的回应，促进了课程改革的深入发展。

简介：摘要：当今，随着我国教育的加快发展，文言文在培养学生的语文核心素养和传统文化知识积淀方面有着重要的作用，然而当下文言文教学却面临着知识零散、不成系统的问题，严重影响了学生语文素养和语文感知能力的有效落实。基于此，以发展学生语文能力为目标，亟需对现存的语文教学模式进行修改，积极引进群文阅读等新型教学方法，改善传统讲课式教学模式，提高文言文的教学水平，促进学生语文核心素养和综合阅读能力的提升。

简介：摘要：群文阅读，指的是教师在开展阅读教学的时候，结合学生们的实际情况以及教学的目标和内容，为学生们设计某一个主题、某一个形式的阅读，之后组织学生共同开展阅读，通过科学的方法让学生共同完成阅读任务，获得文学提升，在阅读的过程中实现对学生阅读能力的训练。由于群文阅读理念在最近几年才逐渐所运用，因此很多语文教师对群文阅读的理解不够深刻，导致教学的效果一直不够理想。因此，笔者结合自身的教学经验和心得，希望能够提供一些群文阅读的策略，以供参考。

简介：摘要 ：阅读历来是语文课程中重要的学习领域。在新课程全面深化改革的大潮下，群文阅读的出现恰逢其时。新的教学形式的出现必然要以丰富的教学理论为支撑。本文以群文阅读教学概念为理论基础，结合 2019 年四川省首届高中群文阅读教学展示课课例从议题设置展开讨论，为理清群文阅读教学实施路径提供参考。

简介：摘要：群文阅读，就是在一定时间空间内，探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式。准确把握群文阅读的特点，才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学的陈弊，充分发挥群文阅读的优势，实现在阅读实践中培养学生语文能力，提升学生素养的目的。

简介：摘要：没有书香的生活是苍白的，没有思考的人生是单薄的，我们要过一些云端的生活，过一些诗意的生活。只有优秀的阅读者，才能在书香中体味更丰富的人生。怎样提高阅读能力，培养优秀的阅读者呢？近年来，小学语文阅读教学中悄然兴起一种新型阅读教学模式——群文阅读。它不仅能有效提高学生的阅读数量和质量，而且还有助于提升学生的综合能力和素养。采用“五环节”的群文阅读模式，环环紧扣，逐步提升，充分尊重学生的阅读体验，让学生感受阅读过程中分享的快乐，以此来达到培养阅读兴趣、积累阅读方法、提高阅读水平的最终目的。

简介：摘要小学语文群文阅读作为一项有效的阅读教学方法，正在逐步推广，并在小学语文教学中发挥着重要的作用，同时也正处于知识的探索、模式的摸索中，对小学语文群文阅读进行全面的完善和积极的创新，为此本文就这一课题，从小学语文群文阅读的意义、原则和小学语文群文阅读的策略入手，对阅读教学提出有价值的建设性意见。