简介：[摘要]《英语课程标准》将学习策略列为英语课程的重要目标，要求学生“能根据阅读目的运用适当的阅读策略。”如何有效开展阅读教学，提高学生的阅读能力成为初中英语教学亟待解决的问题。因此，为了教会学生学会阅读方法，养成良好的阅读习惯，培养高效的阅读技巧，提高学生阅读水平，所以我们开展阅读策略的研究活动。

简介：结合2017年江苏省初中英语优课评比活动中的优秀课例,从语言能力、思维品质、文化品格、学习能力四个方面探究如何基于核心素养的培育进行初中英语对话型阅读文本的解读。提出在初中英语阅读教学中,教师应巧创语言情境,训练语言能力;巧用思维导图,提升文化品质;巧挖留白空间,培育思维品格;巧设小组合作,锻炼学习能力。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入推进，在初中英语对话型阅读文本的解读方面，教师已经不再是照本宣科的进行知识教学，而是基于核心素养培育的背景下，对初中学生进行语言能力、思维品质、文化品格、学习能力四个方面的探究，力求能够提升学生的英语综合能力，掌握到适合其自身的英语学习方法。当前我国的初中英语阅读教学中的核心素养培养还不被学校和教师所高度重视，这就导致了学生对于英语知识的学习信心和动力不足，对于英语阅读的方法和技巧有所缺失，授课教师课堂教学方法落后等问题的发生。为此，教师应精心挑选良好的英语阅读题材，提倡学生日常的英语对话练习，并有针对性的巧创语言情境，巧用思维导图，以此来培养初中生的核心素养。基于此，本文将对基于核心素养培育下的初中英语对话型阅读文本解读例析进行详细的分析和探究，力求在培养初中生的核心素养下，能够提高其的英语对话型阅读文本的解读能力。

简介：摘要：作为世界上最广泛使用的语言，英语是学生必须掌握的重要技能。为了提高学生的整体素质，英语已经成为九年义务教育的重要课程。作为中学英语的延续，高中英语不仅需要按照大学入学考试的标准进行教学，而且还需要与国际社会的运用一致。因此，高中必须实施英语教育改革。但是，从高中英语的现状来看，大部分学生的英语利用率都很低，还没有成为一门实用的语言。因此，为了提高高中英语教育的效率，有必要从文本解读的角度革新高中英语阅读教育。

简介：摘要： 文本学习是小学英语学习之中的重要环节，对于文本的有效阅读与理解，是学生达成更高层次语言运用的基础。但在当下的小学英语文本教学之中，不少教师时未能理解文本教学的深层次内涵，也没能采用合适的教学方法来开展小学英语的文本教学。本文结合教学实际，分析了当下小学英语高段文本教学之中所存在的典型性问题，探讨了优化小学英语文本教学的有效策略。

简介：摘要：随着社会的进步，素质教育已经渐渐深入人心，人们也越来越重视学生道德方面的教育。小学阶段是学生接受教育的启蒙时期，小学语文教师要重视这一阶段的教学，认识到德育的重要性，抓紧学生的德育工作，在日常的文本教育中渗透道德观念，使学生形成健康的人格，促进其健康成长，为未来的发展打下良好的基础。基于此，本文结合个人经验，对小学语文教师如何突出文本资源的德育功能进行了探究。

简介：小学英语文本问题设计对于提高课堂教学效率．具有举足轻重的作用。小学生在校英语学习主要是集中在课堂上对教材的学习．文本是学生学英语的主要载体．而问题回答是课文教学中最常见的方法和组织形式．文本问题设计不仅关系到学生学习文本的效率．而且也影响着学生英语思维的培养和发展。

简介：摘要随着课改不断的深化，“核心素养”近几年已经成为一个高频词汇，随着“核心素养”的提出为教学增加了新的活力。笔者联系实际，以培养学生“核心素养”为要求，以人教版Unit1的Reading为例，探讨了如何进行高中英语文本的解读，通过全面解读文本，为课堂教学效率的提高奠定坚实的基础，从而能培养全面发展的学生。

简介：摘要： 深浅是对理解能力的一种程度 ，驾驭阅读，解读文本，把握深浅是教学智慧的体现，不仅是文本解析的深浅而言，更是 学生对文本解读能力的 深浅感知 。本文基于英语核心素养，在课前，根据学生学情及文本特点，实施有效预设；在课中 ，让学生沉入到文本的海洋，深入浅出的解析文本 ，领会文本 的人文底蕴，穿透 文本解读的迷漫 ，实现有效学习。

简介：英语文本是小学生进行英语阅读的重要载体。教师要善于在文本中挖掘儿童感兴趣的主题进行拓展、链接儿童感兴趣的生活进行延伸,整合儿童感兴趣的情境进行深化。

简介：摘要本文结合《义务教育英语课程标准(2011年版)》以及《新标准小学英语》(外研社)教材的部分课堂教学设计，从三个方面，由表及里、由大意到细节逐步探讨如何在英语教学中引导学生关注文本解读，提升学生英语语言能力，浅谈小学英语文本解读的有效性。

简介：摘要：随着新课程标准改革的不断深入，高中英语教学更加注重对学生综合语言能力的培养，这就需要教师积极地引导学生深度对文本进行解读。文本解读是英语教学课堂的基础，有着十分重要的地位，因此本文将从构建文本主题、理清文本脉络、洞察文本情感，这三个方面进行探究，旨在通过有效的教学策略，以切实提升文本解读的教学效率。

简介：摘要：随着教育教学工作的不断改革，以及目前社会对于教育的迫切需求，我们需要在教育教学过程中不断地挖掘核心素养的重要意义。在教育教学工作中注重培养学生的核心素养，以及课堂结构的转变，使学生的各项能力能够得到有效提升。在英语教学的过程中，阅读教学是重要手段，也是渗透核心素养的有效途径，为此我们要借助文本解读来开展英语教学，更好地提升学生的语言能力和文化品格。

简介：摘 要：“文本”是小学生学习知识、形成能力的载体，解读文本是帮助学生认识自然、认识社会、认识自我的重要手段。本文通过“定目标、提信息、设问题、找语境”四个方面阐释笔者在小学英语文本解读策略方面的思考，以期改变小学英语文本解读存在的一些问题。

简介：

简介：教材中选编的文本,彰显着语言文字无穷的魅力,或隽永潇洒,或激越昂扬,或空灵和谐……许多文章,言有尽而意无穷,诸多文本背后的精彩须去探寻.因此,教师要充分运用文本资源,引导学生＂随文练笔”.

简介：新课标明确指出，语文课的任务就是全面提高学生的语文素养，引导学生热爱、感悟、积累、运用祖国的语言文字，培养学生通过祖国的语言文字提高听说读写的能力。这就要求我们的语文教师要充分利用语文教材的文本资源，把握课文内容的情感脉搏，通过对文本中语言的感悟、品味，引导学生走进课文，利用课文所激发出的学生的思想情感，适时进行作文训练，以提高学生的作文能力。

简介：

简介：摘要：小学语文教材，是编者根据语文课程目标编写的，用于小学生的语文学习。它不仅自成系统，并且每篇课文都承载着具体的教学目标。这就要求在教学之前，教师必须对文章进行深入解读，明确教学目标，选择教学内容，发现教学重难点，以便科学高效地开展教学工作。

简介：摘要：小学语文教材，是编者根据语文课程目标编写的，用于小学生的语文学习。它不仅自成系统，并且每篇课文都承载着具体的教学目标。这就要求在教学之前，教师必须对文章进行深入解读，明确教学目标，选择教学内容，发现教学重难点，以便科学高效地开展教学工作。