简介：摘要：在新时代背景下，高职教育肩负着培养高素质技能型人才的使命，课程思政作为实现这一目标的重要途径，其在高职教育中的应用显得尤为重要。本文旨在探讨课程思政在高职诊断学基础教学中的有效融合与实践应用，分析当前教学现状与挑战，并提出切实可行的教学策略。通过对教学目标的明确设定、教学内容的创新整合以及教学方法的改进，旨在提升高职学生的思想政治素养，培养其专业技能与社会责任感，为社会培养出更多德才兼备的医学专业人才。

简介：摘要：在《全球医学教育最低基本要求》（ GMER）中，将职业价值、态度、行为和伦理作为“最低基本要求的第一要求”，并明确提到：敬业精神和伦理行为是医疗实践的核心。人性化服务是现代护理的发展趋势，而作为服务提供者的护理专业人员，人文素养是不可或缺的基本素质和能力。如今，向社会输送专业知识扎实、技术娴熟的护士已远远不能满足日益增长的社会需要。社会的发展急需具备人文情怀、高尚医德、高超专业技术和较高综合能力的护士，创造性地服务于患者，推动整个护理事业的发展。

简介：如何提高七年制医学生的临床实践能力以适应中国目前的医疗环境,是医学高等教育的棘手问题。传统医学模式弊病较多,需要探索新型的医学教育模式以改变现状。笔者初步尝试PBL教学与标准化病人教学方法相结合,将临床技能、临床思维培养与临床实践相结合的教学模式,取得了一定的效果,可为未来医学教育提供一条新思路。

简介：摘要：近些年，混合式教学逐渐走入内科护理学教学当中，该教学模式能够给予学生与以往不同的学习资源、学习环境、学习理论、学习风格等，将课堂学习和数字化学习相整合，不仅是一种新型的教学模式，也是信息技术教学的趋势。内科护理学是护理学专业的重要课程，需要学生掌握内科常见病以及多发病的护理方法，但是以往教师在授课时多以灌输知识的方式教导学生，学生们接受知识较为被动，自主学习能力不够，学习效率不理想，也很难全面掌握并消化所学的知识。混合式教学方法的应用有效提高了教学效率，提高学生的自主学习能力。

简介：摘要微课是以视频教学为主要载体，简短但完整的课程教学方式，微课程建设是目前实现深化教学改革的一个重点﹝1﹞。通过更专业、更规范统一的微课程教学生动全面地给护理学生提供前沿的临床知识，增加学生的学习积极性，提高教学效果。

简介：

简介：【摘要】：我国社会的不断进步和发展，网络信息化技术水平有明显提升，为了有效促进教学资源的优化配置和利用，不断稳步提升教学质量，网络教学模式逐渐应用于教学中。立足于学生的个性化成长发展的实质需求，是一种新型教学模式，有助于推动新课程改革和落实素质教育。本文以生理学课程教学改革为依据，分析网络教学模式在该学科教学中的应用，旨在推动生理学课程教学的有效落实。

简介：摘要：把课程思政加入到专业课程当中，实现课堂育人，立德树人是目前高等院校进行思想政治教育的新形式。以高等院校护理专业急救护理学课程为例，讲述思政元素和专业课程相结合的重要性以及具体的方法与措施。

简介：摘要：青春期是人生中大脑重塑的主要时期之一，青春期身体迅速发育和青少年心理发展具有直接关系，尤其是大脑发育提高性激素水平，带来青少年的性萌动，促进青少年对“性”具有较为浓厚的兴趣。但是，初中生青春期缺乏充足的知识储备和心理准确应对生理性的变化，造成其出现焦虑、尴尬等负面情绪，对初中生的性心理健康产生较大影响。因此，本文针对初中生青春期性心理健康课程干预效果展开了分析，以期为相关人员提供有效参考。

简介：在新型冠状病毒肺炎疫情防控常态化背景下，趋于完善化的线上教育在方便大学生学习的同时，增加了大学生接触网络的时间，善于使用电子设备、易情绪化等特点又使得该群体极易被舆论引导。为引导学生树立正确的价值观，实现高校立德树人的根本任务，可以借助抗议期间不断涌现的优秀事迹，深入融合专业教学和思政教育。本文就管理学专业理论与思想政治教育元素结合的契机点进行探索，基于课堂实践经验，构建“三全育人”的有效路径。

简介：摘要：随着医学行业的不断发展以及社会现状对于医学需求的增加，医学护理成为推动我国人口发展的重要主力之一，占据着重要地位。社会对于护理人才的巨大需求，意味着高职学校将通过专业知识学习以及系统资格考试获得护理资格作为教育目的，缺乏了对护理学生的人文素质教育，严重影响着护理医学专业的长期发展以及社会医学的实践运用。因此，将人文素质教育融入至护理专业课程中进行同步教学是不可或缺的。本文主要从现实护理教育中存在的具体问题出发，提出将人文素质教育有效融入护理教育中的方法。

简介：摘要：目前，为了保证思政教育能够融入到专业的课程教学之中，血液学检验课程在坚持立德树人、培养德技双馨的医药卫生人才的基础上对医学检验技术专业血液学检验课程思政教育的实施策略及路径进行了实践和思考。

简介：【摘要】 目的：通过《老年用药安全》的课程教学，让老年保健管理专业的护理学生了解老年人疾病、常用药物以及用药期间出现的不良反应，从而在临床工作中更好的护理老年人，保障老年人的用药安全。方法：以《临床药物治疗学（老年疾病）》为教材，通过10次线上与线下相结合的新模式进行授课，重点讲解常见疾病的经典药物、可能出现的常见不良反应以及常见的不合理用药的情况，授课结束以闭卷考试的形式考核学生对于知识点的掌握情况。结果：所有学生的考试成绩均合格，少部分学生的成绩相对偏低。结论：老年用药安全课程教学取得了积极的成效，线上线下相结合的新模式有助于在疫情期间保证学生正常学习，但是教学过程也发现一些有待提升的地方，相信未来这门课程的教学质量会越来越好。

简介：摘要：目的：在预防医学实践课程教学中，对课程改革方向进行分析，评价应用价值。方法：随机选择74位护理专业学生，按照教学方式分为两组，观察组（综合教学法）、对照组（常规教学），对比护理教学满意率、测验成绩变化等数据，论证教学效果。结果：在不同教学干预下，各项参数差异p小于0.05，观察组教学满意率为33（89.18%），对照组为26（70.27%），观察组教学优势明显，差异P

简介：摘要：为提高药学专业人才培养水平，实现“立德树人”人才培养目标，需构建药学专业课程思政教学体系及教师思政能力评价机制。本文从专业课程思政目标的确立、建设有效的课程思政团队和平台、课程思政资源挖掘、提升教师思政育人能力以及完善教师思政能力评价体系等方面来讨论药学专业课程思政建设，以促成“门门课程育人”的良好教育环境，并通过全员、全程、全方位途径培育德才兼备的药学人才。

简介：摘要：为提高药学专业人才培养水平，实现“立德树人”人才培养目标，需构建药学专业课程思政教学体系及教师思政能力评价机制。本文从专业课程思政目标的确立、建设有效的课程思政团队和平台、课程思政资源挖掘、提升教师思政育人能力以及完善教师思政能力评价体系等方面来讨论药学专业课程思政建设，以促成“门门课程育人”的良好教育环境，并通过全员、全程、全方位途径培育德才兼备的药学人才。

简介：摘要：将“课程思政”与专业课教学有机融合，是新时代高校教书育人工作的迫切要求。本文探讨了“课程思政”的内涵、实施流程及病理学各章节“课程思政”融入点。“课程思政”作为实施“三全育人”的重要途径，积极发挥专业课程教师对学生人格塑造和价值引领方面的引导作用，有利于培养精专业、有温度、有情怀、有理想、有担当的医学创新型人才。

简介：摘要:课程内容整合和教学安排的优化是提高课程质量和学习效果的重要手段。通过深入了解护理实际需求，并结合行业发展趋势，确定课程的核心知识和技能，可以更好地满足学生的学习需求。另外，引入创新的教学模式，如案例教学、问题导向学习和模拟实训等，可以激发学生的学习兴趣和积极参与度，并培养他们的实践能力和问题解决能力。

简介：[摘 要] 开展《药物化学》课程思政示范课建设中的探索与实践，从课程思政总体设计、教学实施、课程评价与成效及典型案例四个方面进行阐述。

简介：摘要：本文概述了2023年“新版GMP实施指南”的主要变化，分析了这些变化对《GMP实务》课程内容更新、教学方法创新、实训基地建设以及校企合作等方面的影响。同时提出了一系列教学新方向，如互动式和案例教学法的引入、信息技术的应用、模拟实训和虚拟仿真技术的融合，以及教学材料和教材的持续更新，强调了校企合作与资源共享的重要性，以及它们在提升教学质量和学生实践能力方面的作用，为《GMP实务》课程的教学改革建设提供参考。