简介：摘要探讨Seminar教学法、正畸临床弓丝弯制与Typodont临床模拟整合训练方式运用于正畸专业学位研究生教学中的效果，并进行评估。结果显示，新型的教学模式更易于提高学生的学习兴趣，更扎实的掌握专业知识与临床操作技能，可以将这两种方法相结合的教学模式运用的专业学位研究生教学中。

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简介：愉快教学法是音乐老师为激起同学们的音乐学习兴趣,培养同学们艺术审美能力所使用的一种行之有效的教学方法。其针对小学生的特质,在教学当中营造出欢乐的氛围,使学生们在玩乐中不知不觉对音乐产生兴趣。本文将对该教学法的四个方面进行细致的探究。

简介：学好语文对中职学生提高基本人文素养、学好其它学科知识、培养综合实践能力、形成良好健康人格等方面,都有不可或缺的重要意义。然而,一直以来,中职语文教学的效果不太明显,课堂一直呈现低效状态。在中职语文教学中实施“愉快教学”,能有效破解难题,提高教学效果。

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简介：摘要随着时代的不断变迁，我国基层党政干部也需要加强自身的建设，提升自身的执政水平。胜任力是执政党建设的重要内容，也是体现国家竞争力重要体现。胜任力特征首先是在西方的私营企业兴起的，随后得到了广泛的运用。目前，公关管理部门也开始运用胜任力特征，以便更好地服务于人民群众。本文主要从胜任特征概述、我国胜任特征的特点、我国胜任特征与西方国家和美国的比较分析三个方面加以展开。

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简介：本文在调查分析的基础上得出了相关结论,进而提出了推进医院人事档案建设,提升档案管理职员工作胜任力的措施建议。要强化医院领导的现代化管理意识;完善与规范医院人事档案管理职员工作胜任力模型;努力提高档案管理人员的素质水平。

简介：岗位胜任力模型在我国护理人才培养中的运用是一个新的研究领域,为我国培养适应社会需求的高素质护理人才提供了方向和理论支持。本研究以岗位胜任力相关理论为指导,阐述了护理岗位胜任力模型构建的具体方法,并以该模型为导向,构建护理创新人才培养模式。

简介：京津冀协同发展不断深化,经济一体化进程加快,京津冀大学生的就业问题成为不可忽视的关键。应在梳理胜任力、创业胜任力研究的基础上,明确大学生创业胜任力的概念,并从创业知识、创业素质、创业技能三个维度诠释京津冀大学生创业胜任力的内涵特征,探索创业胜任力的提升路径：大学生要提高自身综合素质,积极参加社会实践;高校要加强创业素质教育,构建创新型人才培养体系;政府要完善创业服务体系,优化大学生创业社会环境。

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简介：摘要目的探讨品质管圈（qualitycontrolcircle，QCC）活动在提高责任护士的核心胜任力中的应用与效果。方法成立QCC，确立“床边综合能力考核对责任护士的核心胜任力的影响”为活动主题，进行现况调查，目标设定，要因分析以及对策拟定和实施。结果开展QCC后，对责任护士进行床边综合能力的考核，不合格人次由12人次下降至5人次，目标达成率分别为171%、275%，进步率分别为55%、55%。此外，参与QCC的护士在工作积极性、团队凝聚力、解决问题能力、责任与荣誉感、发挥个人潜力、沟通交流技巧、QCC手法运用等七个方面均有明显提升。结论品管圈活动有利于提高责任护士的核心胜任力，使其护理质量持续改进。

简介：愉快教学法在目前看来是一种新型的教育方法，它是在弥补传统教学方法的不足而提出的一种新的教育教学方法，目的在于通过这种教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，改变学生的学习方式，从而达到寓教于乐的目的。而在今天随着新课程改变的不断深入，重提愉快教学法，是顺应时代的发展要求和遵循学生身发展规律的使命使然，对今天的教育教学改革，具有深远的教育学意义。那么如何在课堂教学中运用愉快教学法呢？

简介：摘要当前，我国的初中英语教学效果实行的检测方式依旧是应试，所以具体到教学过程中很多教师忽略了学生兴趣和学习积极性的培养，导致学生被动学习。本文对此展开探讨，分析了愉快教学法在初中英语教学中的应用。

简介：现代金融业正面临着巨大变革，金融人才培养也要与时俱进。优秀的职业心理素质是金融人才能否应对行业变化的内在关键性因素，该研究通过金融人才职业心理素质调查问卷对珠三角地区645名金融类在校大学生进行调查，结果发现：人际适应、情绪认知、压力应对和情绪控制是金融应用人才职业胜任心理素质的主要构成要素；学生干部的职业心理素质好于非学生干部。高校和金融企业应重视人才的心理问题，有意识地培养胜任金融岗位的职业心理素质。

简介：随着青年员工数量的不断增加,基层央行青年队伍的稳定性及青年员工对岗位的胜任能力已成为满足新形势下基层央行履职需要的重要保障。另一方面,这些拥有高学历、高智商的青年员工更加关注自身发展及自我实现,科学合理的职业生涯路径的选择对于帮助青年员工找准未来发展方向,增强集体认同感及归属感,形成个人与组织共同成长的良性互动机制等具有积极的促进作用。

简介：摘要目的探讨通过以模块为基础的多种教学方法相结合的新教学法应在《妇产科护理学》课程的教学中对高职护生护士核心胜任力的培养效果。方法将某高职院校二年级上高职护理专业A班学生49人和B班学生48人分别设为观察组和对照组，对照组采用以讲授为主的传统教学方法，观察组用模块为基础的多种教学方法相结合的新教学法，应用于《妇产科护理学》教学，对学生采取多元化的考核。结果观察组的理论、操作技能得分和护理核心胜任力得分明显高于对照组(P<0.05)。结论通过模块为基础的多种教学方法相结合的新教学法能明显提高学生的学习效果和护理核心胜任力。

简介：目的整合护理专业学位研究生导师胜任力评价指标,为选拔、评价、培养、考核导师胜任力过程提供科学依据。方法检索TheCochraneLibrary、JBI循证卫生保健国际合作中心图书馆、Medline、PubMed、CBM、CNKI、VIP和万方数据库,收集有关护理导师胜任力评价指标的研究,检索时限从建库至今（2016年3月）。采用内容分析法对结果进行分析、整合。结果共纳入8篇文献,筛选出26个条目,7个类别（导师基本素质、工作品质、科研能力、教学能力、临床能力、专业知识及相关知识）,共整合出3个维度（人格结构、能力结构及知识结构）。结论在评价导师胜任力时,应注重导师基本素质、科研创新能力、解决问题能力、教学评估能力、理论与实践的结合能力、专科知识和技能及对交叉学科的了解。