简介：作为我国传媒业的一个基本现实，就是产业经营的“碎片化”——一个个“小而全”的彼此割裂、互不链接的经营实体．在一个初级层次的经营水平上高成本、低效率地运用着。

简介：【摘要】 在当前的幼儿教育中，“小学化”的现象十分普遍，这样的教育方式 极 不符合幼儿身 心 发展规律，在新的教育教学背景下，科学合理的幼儿教育观念应该被重视和加强，过度“小学化”倾向的教育观念应该被及时更改和调整。本文主要阐述了当前幼儿教育中“小学化”的教育现状与不足，并针对这些现象提出了对幼儿教育的几点对策。希望可以更好地促进幼儿的身心发展，为幼儿教育提供一些必要的参考 。

简介：从刑法的视角看,男性到底能否被强奸?是个困扰理论界和实务界的难题。现行刑法并没有对此类行为进行规制,所以,司法机关运用法律解释、或者其他变通等方式对加害人进行刑事惩罚时,就有类推定罪的嫌疑。从法哲学的角度看,这个问题实质上是生活事实的现实世界与法律的规范世界产生了某种不协调。但从立法史的角度追问立法者的原意时,我们可以发现,这种表面上的法律漏洞实则可能是立法者的故意。

简介：儿童立场,简而言之,就是指教育要从儿童出发,从儿童身心发展的实际出发来思考儿童的成长与发展的问题。教育唯有承认儿童立场,方可在幼儿园和小学之间修篱种菊,让每个孩子拥有快乐的童年。要做到这一点,则必须处理好以下几种关系。

简介：北屯市：5月2日，北屯市人大常委会机关召开专题学习会，学习《自治区去极端化条例》。会议指出，要紧紧围绕新疆工作总目标，高位推动《条例》的学习贯彻。人大常委会机关党员干部要把《条例》的学习作为当前的一项重点工作，在逐字逐句学习的基础上，熟悉基本内容，把去极端化工作的要求牢记在心。

简介：在学校管理中，人为地“制造复杂”可能会带来管理的低效甚至无效，因此，化繁为简是管理变革的重要原则。作为学校管理者，应从明确办学目标、工作程序、工作方式等方面入手，追求并实现管理的简洁高效。

简介：去极端化工作当以消除已走向＂完成时＂极少数人的极端化、＂遏制＂走在＂进行时＂少数人的极端化、＂防范＂绝大多数人再受＂侵害＂为基本思路,并且按照极端思想观念和极端行为方式进行分类去极端化。去极端化系统由综合管理、资源提供、实施、评价改进四个子系统构成。实施去极端化需要将组合拳、全覆盖作为基本的认识思维方法,并且处理好主抓与分治、治标与治本、理论研究与实践操作、实践创新与经验积累、组织推动与群众参与的关系。

简介：中国是全球转型最快的国家,但在转型的过程中出现了过度借贷,企业的杠杆率太高。杠杆率过高是让人费解的,因为中国是全球最大的储蓄国家,贸易是顺差,净外汇资产占中国GDP的17%。因此金融业真正的问题在于股权和债权的失衡,股票市场与债券市场的规模失衡,股权少,股市发展不充分,是个股权赤字经济。央行公布的社会融资总量数据中,6%是股本,其余94%则是银行贷款,因此中国的融资结构是债务型,存量融资也存在同样的问题。

简介：断言“苏联的犯罪构成体系是对大陆法系的犯罪构成体系改造而来”，是依靠想象的力量所作出的伪判断；在苏联的犯罪构成体系中并不乏评价要素，也没有将事实要素与评价要素混为一谈，只不过同德国殊路而已；德国与苏联的犯罪构成体系各有所长，各有所短，苏联的犯罪构成体系的特点在于便于司法操作，极具实践品格；社会危害性在我国刑法中仍有存在的价值，讨论它不能脱离刑法的规范。

简介：

简介：高校是学术机构，“追求真理、发展科学”是其本质所在。然而，长期以来，“官学一体”让高校笼罩在浓郁的“官本位”气息中，高校逐渐演变成政府的附属机构，高校内部也高度行政化，背离了作为学术组织的特性。高校去行政化改革的呼声高涨，但时至今日，高校去行政化并没有实质性的进展。

简介：我国通说的四要件犯罪构成理论是从苏俄刑法学移植而来的。然而，这个理论却肇始于德国，并在移植到中国后经过数十年的发展已被中国化了，因而该理论被冠以“苏俄化”的标签是不应该的。四要件与三阶层犯罪论体系在本质上是有区别的，它们所赖以建立的哲学基础不同，该犯罪成立理论与刑事法治领域的人权保障状况没有直接关系，一国的人权保障与该国的制度设计存在直接关系。重要的是，在主张“去苏俄化”的学者内部，还没有提出新的犯罪论体系取代通说的四要件犯罪构成理论。因此犯罪论体系“去苏俄化”这一观点本身并不恰当。

简介：一、幼儿园教育＂小学化＂现象的表现幼儿园的小学化教育脱离了幼儿的身心发展规律特点,导致幼儿园教学中无处不存在小学教育的身影。1.幼儿园正式课程中的＂小学化＂现象。（1）进行分科教学而忽视了课程的整合性。现在的幼儿园大多为了满足家长所谓的不让孩子输在起跑线上,为了与同一行业竞争,为了小学的入学考试,开设各种小学化的课程,如英语、拼音、算数等,

简介：

简介：通过综合陈述我国高校去行政化的学术观点，归纳总结高校行政化的渊源和弊端，提出去行政化的需求与方法，为未来进一步深入研究我国高校去行政化提供参考依据。

简介：摘要：要使一座建筑获得美学趣味，需要注意到它的一切完整性，需要按照它所具有的每种视觉意义来看它。因此，细部感觉在审美注意力中是不可缺少的部分，它对于审美选择的基本活动和复杂的评论反映过程来说都是基础的，而去物质化（dematerialization）作为建筑细部功能的其中一个倾向深深影响着现代建筑，本文指出去物质化倾向在空间细部以及审美感觉上的不同表现形式，使得建筑的空间本质得以呈现并强化。同时，本文以中外不同的表现形式为例，浅析建筑中的去物质化倾向。

简介：摘 要：传统教学互动中“中心化”现象突出，这对师生互动空间、地位和效果构成阻碍，所以必须“去中心化”。本文提出以教师“走出去”、学生“请上来”的方式破除互动空间局限，提倡以教师或学生为主导的双边协同互动模式，避免绝对的“教师中心化”或学生“中心化”，再从提问、情感态度和评价三个关键点论述互动过程中如何做到“去中心化”。

简介：老百姓都知道，温家宝总理有很深厚的教育情结，情结背后有深思熟虑的教育理念。他担任总理，领导国务院的工作，对行政体制改革当有很全面的思考。他如此明确地提出教育体制中行政化倾向的问题，是十分值得我们每一个教育工作者深思的。

简介：摘要：去中心化是一种现象或结构，其只能出现在拥有众多用户或节点的系统中，每个用户都可以连接并影响其他节点，通俗地来讲，就是每个用户都是中心，每个人都可以连接并影响其他节点。这是一种扁平化、开源化、平等化的结构，随着区块链技术的兴起而广为人知。而具有智能化背景的信息化联合作战中，对指挥信息系统的干扰，对通信枢纽的破坏，对统帅和指挥机关的毁瘫已成为了作战中首要目标。普遍认为，打掉敌人的指挥系统，就相当于就瘫痪了敌人的大半。在近来发生的历次局部战争中，“斩首行动”备受青睐，利用精确制导武器、小股特战分队以及无人作战武器，刺杀敌人的主要指挥员、打掉敌人的指挥机构，成为了制订作战方案的首选，也成为了战争的胜负手。如果能够通过改变作战体系的构建方式，实现去中心化指挥，那么可以大大提高部队的抗打击能力和生存能力，对敌人造成误导和欺骗，进而赢得战争的主动权。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，教育改革日益受到广泛关注，在基础教育阶段，幼小衔接作为一个关键时期，直接影响儿童未来的成长和发展，近年来，越来越多的教育者开始关注“去小学化”理念，强调在幼小衔接阶段避免过于重视知识灌输，转而关注儿童综合素质的培养，本文旨在对幼小衔接“去小学化”的理念进行思考和探索，提出家庭和幼儿园如何共同配合，实现“去小学化”的教育目标，以提高儿童的综合素质。