简介：《语文课程标准》明确指出：“用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现．应以鼓励、表扬等积极的评价为主．采用激励性的评语．尽量从正面加以引导。”用评价引领学习．让评价促进学习，促进师生双方的和谐发展。评价要贯串教学的每一个环节．尤其在语文课堂上．教师要积极反馈，恰当运用多元激励性评价，

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简介：对高校勤工助学的思考大连轻工业学院张耀春李如森关键词：勤工助学社会实践勤工助学做为高等学校的主要社会实践活动之一，已在各高校蔚然兴起。笔者认为，高校的勤工助学活动指大学生利用课余时间，通过自己诚实的劳动，直接或间接地获得经济利益，从而达到有助于完成学...

简介：摘要词汇量的大小决定着学生听、说、读、写综合能力的发展。那么，教师在平时的教学中应该如何引导学生科学记忆单词，养成良好的记忆单词的习惯呢？本文对此进行了总结。

简介：对参加高等教育自学考试者而言,获取自学指导和帮助是保证其学业取得成功的重要条件。随着信息技术的发展,网络将在自考助学中发挥越来越大的作用。

简介：2010年，已是不惑之年的我接受校领导安排，担任高一359班班主任。如何胜任新时期班主任工作，对我来说是一个新挑战。面对90后的新一代学生，他们所处的社会条件和家庭条件有很大的变化，具体呈现出学生个性强、家长要求高、学校任务重的特点。通过反思总结，我将心理辅导运用到学生、家长和班级工作中，在师生的共同努力下，359班成为全年级的优秀班集体，

简介：1．什么是学生贷款?答：学生贷款是为帮助经济确有困难的本、专科学生解决在校期间的学习费和基本生活费用，而由国家向学生提供的无息贷款。学生贷款由学校负责贷款的发放、减免和回收等全部管理工作。

简介：摘要将自主互助学习模式运用在小学数学教学课堂上能够发挥出积极的作用，在这种教学模式下，老师在教学课堂中起到主导性的作用，而学生则是教学的中心人物。老师在教学课堂上为学生创设出有效的环境，让学生能够在这个环境下展开自主的探究活动，并借助学生与学生、老师与学生间的互助来完成相关的教学任务，使得学生的探究能力和创新能力都得到有效的提高。这篇文章便围绕小学数学课堂上自主互助学习模式展开了相关的讨论。

简介：摘要：家庭经济困难学生资助工作是当前高校辅导员工作的一项重要任务。辅导员工作在全力做好贫困生经济资助的同时,还需要注意把“育人”行动这条思想主线牢牢贯穿到资助实施工作的全过程,把树立社会主义核心价值观紧紧融入学校对每位受助学生开展的日常教育管理之中,更好地促进家庭经济困难学生健康成长和全面发展。

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简介：从1999年至今,国家助学贷款已经走入各高校四年,渐渐成为高校解决经济困难学生的主要措施.在工作中,我一直在思考,国家助学贷款参与各方的责任和义务是什么?国家助学贷款为参与各方带来了什么益处?虽思考许多,但并不深入,将拙文贡献于此次助学贷款论坛,与各位共议之.

简介：一、朱永新说得好：“一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史。”钱梦龙告诫后学同行：听说读写能力的提高，全赖阅读能力的提高。无论从语文素养的形成、语文能力的提高，还是精神的完善，阅读都是“执一御万”的捷径。在长期的教学实践中，我们深深感悟到：一位好的语文老师，必然能让他的学生爱读书、会读书；一所好的学校，必然有好的读书氛围，并让学生有好书可读。

简介：十多年前,当时的国家科学信息中心主任到我们学校参观,当时我们的科技教育课题已持续近两年,当他看到每个孩子都提出了千奇百怪的问题,每个孩子都拿出了富有创意的发明方案或一些粗糙的设计模型后,情不自禁地给学校题词＂每一个孩子都是科学家＂。

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简介：摘要：助学实践课堂通过学生先学后教，是以学定教的，追求数学课堂的本真。“自助、互助、师助”引领学生学习。助学实践课堂倡导先研后教，把传统的“先学”活动放在新课学习的前一天，并研制出与之匹配的“一探、二学、三生疑”的先研指导策略，并以助学单的形式呈现。不同的学习内容，助学单的内容和方式也会有所调整。总之，“助学实践课堂”让学生学得更主动、更有效，让我们的数学课堂充满了生长的力量。

简介：【摘要】笔者发现，一些学生在思想政治课堂学习中往往不能建构知识体系，这也是当前我国中等学校思想政治教学中的一个难题。针对这个现象，笔者作了一些探索，认为：帮助学生不断建构思想政治知识体系，培养学生的学习品质，可起到一定的破解作用。

简介：我校以“全程助学单”为载体，优化“助学单”的设计质量，凸显助学功能，打造完美的学习剧本，构建教师、学生、助学单“三位一体”的和谐教与学，形成课堂教学新模式——全程助学，使学生在共同基础上个性得到全面和谐的发展。

简介：因为中职升学压力不大,课余时间较多,中职生的早恋现象较为普遍。早恋是一个极为敏感的话题,如何帮助学生正确地处理早恋问题,平稳顺利地度过青春期,需要中职班主任对早恋有科学的认知,对出现早恋现象的学生进行合理引导。

简介：摘要宽导助学模式是基层电大实施现代远程开放教育中形成的优秀成果。宽导助学模式由宽导、助学、自主学习三大部分组成。宽导主要是为学习者自主学习提供的多种教学指导。助学主要为学习者自主学习过程上提供的助学服务。