我校以“全程助学单”为载体,优化“助学单”的设计质量,凸显助学功能,打造完美的学习剧本,构建教师、学生、助学单“三位一体”的和谐教与学,形成课堂教学新模式——全程助学,使学生在共同基础上个性得到全面和谐的发展。
浙江教学研究
2011年2期