简介:摘要如何有效的引导与教育调皮学生,成了教育棘手的问题。对于这些调皮生,有的教师认为无药可救,放任自由;有的教师野蛮粗暴,教育效果适得其反。教育家说过“你的教鞭下有瓦特,你的讥笑中有牛顿,你的冷眼中有爱迪生。”其实这些调皮的学生,脑子聪明灵活,反应灵敏,是值得引导和教育的。
简介:
简介:在《现代汉语词典》中,协商(Negotiation)解释为“共同商量以便取得一致意见。”西方社会心理学家罗格·克拉克(RogerClarke)认为协商是人们之间处理问题的一个过程,在这个过程中,人们期望获得一致意见并能够赞成一种行为。带着这个概念,我们搭建平台,运用策略,打通幼儿与幼儿、幼儿与老师、老师与家长之间的协商,由“协商”引发行动,由行动生成“协商”,让幼儿在规划、对谈、记录中,学会自主、自立地生活,真正成为生活的主人。我园确立了《(指南)背景下幼儿协商式学习的探索和实践研究》课题,在一日生活中,试图运用“协商”,探索幼儿与幼儿、幼儿与老师、老师与家长之间的协商之路,抓住生活活动中的教育契机,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。