简介：摘要：新时代背景下，各种疾病的发生率均有明显提升。医疗卫生领域发展迅速，护理作为其中的重点工作环节，与医疗质量密切相关。近年来，对护理质量的要求越来越高，新入职护士作为护理工作的“有生力量”，其占据着重要地位，但是据实际情况来看，新入职护士的培训工作均存在有一定的不足，无论是国内外均是如此，无法有效促进护理工作质量的提升。当前应从实际出发，严格根据国内新入职护士的培训现状来制定相应的对策，以此来进一步提升新入职护士的专业素质，打造出具有过硬专业素质的护理队伍。本文中，笔者详细探究了国内外新入职护士规范化培训现状及相关对策。

简介：摘要为了增强新护士的技术水平和服务能力，提高新护士培训效果和效率，中山大学附属第三医院自2016年7月起建立了新护士规范化培训管理制度；制定了包含基础和专业培训、理论和实践培训的新护士规范化培训方案；建立了护士规范化培训移动管理系统。本文通过采用线上与线下相结合的培训方式，对289名新护士开展为期两年的规范化培训。2018年7月进行了包含理论考核和站点式综合技能考核的规范化培训结业考核。结果显示，培训基地和受训护士普遍对这一规范化培训模式持积极态度，各阶段培训计划完成率100%。这说明该培训模式效果良好，有利于保障培训方案的落实和提高培训效率。

简介：【摘要】目的 本文旨在于研究肿瘤科患者的护理，并探讨实施针对性临床护理对癌性疼痛的效果。方法 参与本次研究的80例患者，均为2020年1月1日至2020年12月31日期间，在我院接受肿瘤治疗的患者，采用数字分组法，平均分成相同人数的两组，A组与B组。A组患者实施常规癌痛护理，B组患者实施针对性、精细化的癌性疼痛临床护理，对比两组患者的疼痛指数评分及质量评分。结果 护理前两组患者的疼痛指数评分及生活质量评分相识，差异无统计学意义，

简介：摘要：目的：为了深入研究肿瘤科实习护生带教管理的难点进行分析，结合难点制定针对性带教对策后，护理实习生学习效果。方法：选取我院2019年9月至2020年9月期间收治的肿瘤科实习护生共54例，将其随机分组，给予针对性带教措施组为研究组，给予常规带教教学法措施组为参照组，研究组和参照组各27例护理实习生。对比两组护理实习生学习效果。结果：干预期结束后，研究组肿瘤科实习护生学习效果显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对肿瘤科实习护生带教管理中存在的问题进行分析，结合问题开展针对性带教，可有效提高护理实习生学习效率，故方案值得推广。

简介：摘要:本次探究目的是解析对肿瘤患者人员采取心理护理干预的临床应用效果。采用的方法是选取某医院肿瘤科所收治的40例肿瘤患者。随机将其分为常规组和研究组，常规组采用一般护理，研究组在一般护理的基础上进行心理护理，对这两组护理的满意程度以及心理情况进行评分。最终获得的结果是研究组护理满意程度要比常规组护理满意程度高，两组具有明显差异（P＜0.05）。最终的结论是对肿瘤人员在常规护理的基础上进行心理护理，能够更好地对其不良心理进行改善，将护理满意程度提高，临床使用效果良好，值得大量推广和运用。

简介：摘要：目的 将全方位、系统性优质护理措施应用在肿瘤科患者护理中，探究其应用效果及影响价值并做详细阐述。方法 以随机抽取法在2019.12月-2020.12月期间，择本院肿瘤科86例患者作为此次研究对象，在其自愿的前提下，将其以单双数字法均分为实验组、参照组，对两组采取不同护理方案并予以详细记录，将不良情绪改善情况、疼痛缓解情况作对比分析，并将相应护理服务的患者满意度予以统计，以明确的记录数据为标准并做总结性报告。结果 实验组护理方案效果较为理想，不良情绪、疼痛等情况均有明显改善，患者对其服务工作的满意率高达100%，较参照组各数据比对，引用统计学予以分析，差异明显且检验结果（P＜0.05）具有统计学意义。结论 全方位、系统性优质护理方案地有效实施，对肿瘤科患解放军者护理应用中价值显高，具有科学性、合理性，据本次调查数据呈现，此护理方案可对患者疼痛不适、心理状态等不良症状起到积极作用，同时提高患者对其护理服务的满意度，提倡广泛应用，并建议临床进一步实施。

简介：摘要:恶性肿瘤发病越来越多，呈逐年增加趋势，参与介入治疗的肿瘤病人亦越来越多，病人在介入治疗过程中时常遇到不良刺激和反应，病人的精神压抑，情绪悲观，介入治疗术后常见到恶心、呕吐、无力、脱发等不良反应。现在目的探讨优质护理服务在肿瘤科的应用效果。方法选取152例肿瘤患者为研究对象，采用随机数字表法分观察组和对照组各76例，对照组患者仅给予常规护理干预，观察组在对照组常规护理的基础上给予优质护理干预，比较两组生活质量、护理

简介：　　摘要：目的 研究急诊科护士的职业压力状况，寻求缓解或排除其压力的方法。方法 选取急诊科的护士8名作为研究对象，采用常规心理辅导、帮助护士减轻和消除压力、提高急诊科护士的适应能力的方法进行适当干预士的职业压力，采取合理的干预措施，营造一个融洽、和谐的工作环境，促其身心健康发展。

简介：

简介：摘要目的拟建立麻醉护士术后谵妄评估培训体系并评价培训效果。方法选取本中心麻醉护士16名，性别不限，进行系统化术后谵妄评估培训。术后谵妄评估培训体系包括问卷调查、理论授课、模拟访视、临床观摩、独立评估、集中答疑、效果评估、随机抽查。分别于培训开始前、独立评估第4周结束时进行术后谵妄知识水平测试。于独立评估第1和4周时计算麻醉护士和培训小组术后谵妄诊断率、评估的灵敏度与特异度，麻醉护士与培训小组术后谵妄诊断情况进行一致性分析。于培训结束后第3个月的第1周进行评估结果抽查，计算麻醉护士与培训小组术后谵妄诊断率，并进行一致性分析。结果与培训第1周比较，培训第4周时麻醉护士术后谵妄知识问卷分数和评估敏感度升高(P<0.05)，术后谵妄诊断率差异无统计学意义(P>0.05)。与培训小组比较，麻醉护士培训第1周术后谵妄诊断率降低(P<0.05)，培训第4周差异无统计学意义(P>0.05)。培训第1和4周，麻醉护士与培训小组术后谵妄评估一致性分析的Kappa值分别为0.676、0.954(P<0.01)。培训结束后第3个月的第1周，麻醉护士与培训小组术后谵妄评估一致性分析的Kappa值为0.862(P<0.05)。结论本研究成功构建术后谵妄评估培训体系，实现了对麻醉护士术后谵妄的规范化培训，并取得了良好的效果。

简介：摘要：目的：对使用规范化培训方式来培养专科护士，在培养过程中能得到什么效果进行分析。方法：在本次研究中的护理培训中，共分为应用规范化护理培训和应用常规培训两个小组，将分别把37名身为专科护士的研究对象随机分为19人和18人进入该小组进行相应培训，并分别分析对比两个小组研究结果，得出在对专科护士的工作能力进行培养时，规范化护理培训能达到怎样的影响。在研究最后结果中，在所有的护士考核中，进行规范化护理培训和常规护理培训的两个小组分别得出考核达标率为94.74%（18/19）和88.89%（16/18）的结果、。结论：为了更能理想化的再培养专科护士能力方面得出优秀的结果，在进行培训时应该尽量使用规范化培训方式去进行培训。

简介：摘要：近年来，随着医疗水平的发展，医学知识更加复杂多样，本次实验主要研究系统化培训是否可行。实验目的:通过对手术室专科护士进行系统化培训，提高专科护士的专业知识和护理质量。本次实验选择79名手术室专科护士，按照“入学评估—集中授课—周考—结业考核”等流程进行培训，培训结束之后查看培训结果。实验结果:经过系统化培训的手术室专科护士理论知识掌握情况明显高于之前，对知识的具体运用情况也高于前期的实践运用。实验结论:通过实验结果可以分析出，经过系统化培训的手术室专科护士的专业性明显提高，可以将系统化培训运用在偏远地区的医疗管理中，提高偏远地区护理人员的专业知识和临床实践素养，为偏远地区的医疗卫生发展做出应有的贡献。

简介：摘要：在市场经济体制下，各行各业、各个领域都面临着激烈的市场竞争，在当前的医疗领域中，高超的医疗效果和高品质的患者护理是各家医院的竞争筹码，这也成为推动护理科学发展的动力。随着人们对护理要求的不断提高，护士礼仪培训越来越受重视，高效的护士礼仪培训，可以进一步促进护理人员的护理服务水平，促使护理服务礼仪更加规范。因此，下面的文章着重分析护士礼仪培训方法及其重要性，希望能对护理服务质量的提升形成一些推动力。

简介：摘要：随着当代医学的不断发展，在护理工作开展时，对于临床护士科研能力进行提升，要采取分层评价的体系，对护理科研进行深入研究。因此，本文阐述临床护士科研能力分层培训的具体程序，要对对象和所应用的方法进行明确；结合临床护士科研能力的现状以及影响的因素，提出临床护士科研能力提高的具体对策。要加强对临床护市的组织管理，设立专项的科研资助基金，对于科研活动进行组织；其次，对科研队伍进行建设，要给予临床控制更多的自信心与工作的主动性；最后，采取有效的途径，对于临床护士的科研能力进行提升，要参与科研培训班，针对护理论文中存在的问题进行针对性的指导，可以进一步打造科研型的护理团队。

简介：【摘要】目的：探讨循证护理结合案例教学法在呼吸科实习护士培训中的应用。方法：对我院呼吸科的42名实习护士进行培训，并按照简单随机法分为试验组和对照组，分别采取传统教学和循证护理结合案例教学法。讨论两组实习护士的培训结果。结果：与对照组相比，试验组实习护士综合评分较高，P＜0.05，存在统计学意义。结论：将循证护理结合案例教学法应用于实习护士的教学中，有助于提升其临床能力和基本素质，值得推广。

简介：摘要：目的：通过317护网络平台提高新护士在规范化培训中的培训参与及时率和综合成绩。方法：在2017年入院460名新护士中随机抽选200名新护士为观察组，200名为对照组，观察组采用317护网络平台进行规范化培训，对照组采用传统的规范化培训模式。结果：观察组护士的培训参与及时率和综合成绩高于对照组。结论：“317护”网络平台有利于提高新护士规范化培训中的培训参与及时率和综合成绩。

简介：摘要目的构建一套系统、规范、科学、有效的新入职护士规范化培训的评价指标体系。方法通过查阅文献，应用德尔菲法和目的抽样法于2019年10月—2020年4月对来自5家医疗单位、1所护理学院的17名护理专家进行2轮专家函询，构建新入职护士规范化培训的评价指标体系。结果2轮专家咨询问卷的回收率均为100%，专家权威系数为0.92。最终形成的新入职护士规范化培训考核评价指标体系包括4个一级指标（职业素养、理论知识、护理操作技术、岗位核心胜任力）、17个二级指标、52个三级指标。结论本研究建立的新入职护士规范化培训考核评价指标体系系统、科学、有效，可以为新入职护士规范化培训考核提供借鉴，为提高培训效果和质量提供理论基础和实践指导。

简介：摘要目的比较织网式教学及传统教学方案对手术室新入职护士培训质量的影响。方法选取2017年9月开始在襄阳市第一人民医院培训的手术室新入职护士36名，随机分为研究组和常规组各18名。常规组护士行传统教学，研究组护士行织网式教学。比较两组出科、阶段、应急能力考核成绩和手术医生、麻醉师、带教老师对新入职护士护理工作满意度及教学后护士胜任力水平。结果研究组新入职护士出科考核、阶段考核及应急能力考核分数均显著高于常规组；手术医生、麻醉师及带教老师对研究组新入职护士的满意度均显著高于常规组；研究组新入职护士教学后各维度胜任力水平显著高于常规组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论与传统教学方案相比，对手术室新入职护士采取织网式教学，能够有效提高对护士的培训质量，且该教学模式能够被相关医护人员及患者所认可。

简介：目的：研究在我院麻醉科护士的护理质量控制中应用护士分组管理模式的价值。方法：研究对象选择我院麻醉科2017年2月至2019年2月期间在职麻醉护理护士共30例，对应护理的患者80例，随机分为观察组和对照组，护士15例、对应护理的患者为40例。对照组护士仅进行既有的常规管理模式，由科室护士长按患者需求对护士进行工作安排；观察组护士通过系统的分层培训，并以小组形式进行管理和考核，实施分组管理模式。对两组护士经不同管理模式下理论、实践、临场反应和个人素质等综合技能的考核结果，不同区域麻醉工作的准备时间，医生、患者对其护理工作的满意度，以及护理过程中麻醉出现差错的情况做对比。结果：观察组护士在经过系统的分层培训和小组分组管理之后，其综合技能每一项的评分均高于对照组（P＜0.05），而观察组护士经分组管理模式后，对于不同区域麻醉工作的准备时间均比对照组的准备短（P＜0.05），医师对观察组护士的满意度7例（87.50%）高于对照组满意度3例（37.80%）（P＜0.05），患者对观察组护士的满意度为76例（95.00%），高于对照组满意度42例（52.50%）（P＜0.05），其麻醉工作中出错比例为4例（13.33%）低于对照组出错11例（36.67%）（P＜0.05）。结论：在麻醉科护士的护理质量控制工作中采用分组管理模式可以有效提高护士的综合技能以及缩短对不同区域麻醉工作的准备时间，提高医生、患者对护士护理工作的满意，减少护士在麻醉工作出错的频率，充分体现麻醉护士的工作价值，值得在临床推广应用。

简介：摘要目的探讨外科低年资护士培训管理方案对护士自我效能和护理效率的影响。方法对2017年7月前于东营市第二人民医院工作的25名肝胆胰外科低年资护士实施为期6个月的全新培训管理方案，比较管理方案改革前后护士自我效能以及护理效率。结果培训管理方案改革后，护士基础理论知识、应急处理、专业操作技能评分均明显高于改革前，差异有统计学意义(均P<0.05)，护士自我效能感优良率明显高于改革前，差异有统计学意义(P<0.05)，护士工作质量中知识知晓、特一级护理、安全管理、基础护理、急救用物管理、文书记录以及感染管理等维度评分均明显高于改革前，差异有统计学意义(均P<0.05)，护士专业能力、评判性思维能力以及专业素质评分均明显高于改革前，差异有统计学意义(均P<0.05)，医生对护士的认可度明显高于改革前，差异有统计学意义(P<0.05)、患者满意度评分明显高于改革前，差异有统计学意义(P<0.05)。结论培训管理方案改革有利于提高外科低年资护士自我效能及护理效率，提高医生及患者满意度。