简介：一、说在前面最近,我们关注到有些地区赛课活动中的主题关注“章起始课”,这类课型并不是章教学的第1课时,因而教学内容跨度较大,对全章起到引导、简介、导览的作用.这也引发笔者的兴趣,在最近一次教学中,也尝试对分式开展一次章起始课教学,本文记录该课的教学流程,并给出教学立意的解读,供研讨.

简介：在欧盟与美国正在进行的跨大西洋贸易与投资伙伴关系协定（TTIP）的谈判中，投资者～东道国争端解决机制（ISDS）备受争议。一方面，它是保护投资者的重要手段；另一方面，它可能影响到东道国公共政策的制定，引发了公众的担忧。欧盟为了应对公众的质疑，在最新发布的TTIP投资章节草案中创造了投资法庭体系，并从多方面完善了程序性规定，试图为国际投资仲裁带来公正性、确定性和可预测性。

简介：前日，李培林说：到2020年全面完成第二轮修志规划任务的硬性要求和总体进度还相对滞后。据不完全统计，截至2015年10月，全国第二轮省级志书规划2529部，出版455部，完成率为17．99％：地市级志书规划388部．出版177部，完成率为45．62％；县级志书规划2950部，出版1580部，完成率为53．56％。完成《全国地方志事业发展规划纲要（2015～2020年）》确定的任务时间还有四年，四年时间一晃即过．各地需要全面把握第二轮修志的完成进度．分析影响进度的主要问题并解决问题，真正做到以问题为导向．指引工作方向：以问题为导向，倒逼工作落实。

简介：志书篇章节目标题是志书记述内容的高度提炼和概括。一部好志书篇章节目的标题，不仅揭示主题，而且还能归类事物的属性，构架志书的篇目，起到挈领全书的作用。因此，志书编纂者一定要注重志书各级标题的制作，力争使其准确、规范、简洁、朴实，起到画龙点睛的作用。

简介：摘要：高中物理是一门重要的自然科学课程，它不仅为学生提供了理解物质世界的基础知识，还培养了学生的科学思维和解决问题的能力。然而，许多学生在学习物理时面临着困难和挑战。他们往往觉得物理知识晦涩难懂，习题解答困扰着他们的学习进程。针对高中物理习题教学中存在的问题，许多教育研究者和教师们进行了大量的探索和实践，以提高学生的学习效果和兴趣。然而，目前对于高中物理习题教学策略的研究还相对较少，尤其是对于如何设计和实施有效的习题教学策略缺乏系统性的研究。因此，本文旨在研究高中物理习题教学策略，探讨如何通过科学合理的方法和策略提高学生的习题解答能力和学习效果。通过本研究的开展，期望能够为高中物理习题教学策略的改进和优化提供一些有益的启示和建议，为提高学生的物理学习效果和兴趣做出积极的贡献。

简介：

简介：大学英语学习是英语学习的重要阶段,抓好该阶段的起始教学能帮助学生顺利地完成大学期间的英语学习,从而提高大学英语的教学水平和教学质量.文章从中学与大学英语教学的差异和新生在学习上存在的问题入手,阐明重视大学英语起始阶段教学的必要性,并就如何搞好该阶段的教学提出一些建议.

简介：

简介：[摘要]：初二伊始，学生接触到物理，拿到新课本，心中充满憧憬、期待，有很强烈、迫切学好物理的愿望。但不用多久，他们发现物理很是抽象，难以理解，学习物理过程中感觉莫名的心虚、畏惧，女生更为明显。为了使初二学生能顺利、全方位地进行有效的物理学习，在教学的初始阶段应着重培养学生学习物理的兴趣、掌握好的学习方法、习惯和消除心理畏惧。

简介：在英语教学中学生常常会出现这样的情况：感兴趣——失去兴趣和信心——厌烦和反感。这种变化过程．实际上就是逆反心理的发生和完成过程。在中学起始年级的英语教学中。由于好奇心理的作用，逆反心理只是一种潜伏因素，随着英语学龄的升高，它便逐渐暴露出来，只有到了这时，我们才感到问题的严重性。据分析，诱发逆反心理的原因是多方面的，但最主要的原因还是“教不得法”，没有把握住预防和消除的“火候”。事实表明：要想有效地杜绝和消除逆反心理，全面提高英语教学质量，初一是基础，初二是关键。因此，在起始年级的英语教学中，我们应该着重抓好以下几项工作。

简介：有效管理初中起始班级，可以把学生很快地凝聚在班主任身边，能增加班级的凝聚力，让学生充分展现主人翁精神，使学生养成主动学习的习惯。对此，笔者总结了一些简单的技巧。技巧一：树立自信心。珍惜时光初一的学生通过一年的学习，建立信心是很重要的，特别是在小学里一些成绩不太好的学生，相对来说他们更加缺乏自信。面对这些情况，作为班主任，一定要给学生自信，培养学生的自信心。

简介：摘要《小学英语新课程标准》要求低龄阶段或初学阶段的教材要重视语音基础和听说能力的培养，教学内容要体现循序渐进的原则，应该由易到难逐步过渡。学龄初期正是儿童英语听说能力发展的最佳时期，在这一时期，为儿童创设一个良好的听说训练环境，才能使他们的语言运用能力得到较大的提高。

简介：本节课是“圆锥曲线”章节的起始课，也是椭圆的概念课．教师通过精心设计，将圆锥曲线的相关历史自然、有趣、有效地融入课堂，形成了数学史的教学形态．同时，遵循历史发展顺序和知识发生顺序，从纯几何角度探索椭圆的本质特征，多角度地构建椭圆的概念．并借助细致的铺垫和自制教具的辅助，成功地克服诸多不利因素，取得了良好的教学效果．

简介：〔摘要〕中学数学入门的关键，在于抓好“过渡”段，解决学生入门难。可是上数学课没多久，兴趣就慢慢消失了。因此，这就要求教师充分发挥主导作用。过渡性的知识主要是指负数的引进，字母表示数、式及方程的应用等，这是小学生进入中学学习数学的“三关”。

简介：是以初一起始阶段学生心理发展的特点和怎样进行这一阶段的英语教学为内容,本文密切地结合中学英语起始阶段的教学实际,深入浅出地从六个方面阐述了中学英语起始阶段的理论与方法.

简介：班主任是学校中全面负责一个班的学生思想、学习和生活等工作的教师,学校为了使教育方针和学校的教育、教学计划能在每个班有步骤地顺利贯彻实施,这就离不开班主任细心地有创造性的工作。尤其是起始年级的班主任工作,在整个班主任工作中更是起到举足轻重的作用。因此,抓好和做好起始年级的班主任工作,应作为学校工作中的一件头等大事。由此可见,班主任的任务是艰巨的,工作是十分辛苦的。班主任刚接一个新班时,首先面临的问题是:集体松散,缺乏核心,没有共同的行为规范和目标。如何使班主任尽快掌握学生的各种情况,如何使班级尽快形成一个有凝聚力和共同良好行为规范与目标的集体呢?我认为从第一学期开始就应该做好七个方面工作:一是记住人名,认识学生;二是分秒必争,了解情况;三是个别谈心,交流思想;四是培养学生集体主义思想;五是培养学生良好的行为习惯;六是

简介：本文结合笔者的教学实践对初中英语起始阶段的教学进行了探讨。关键词兴趣；习惯；起始阶段；英语教学作者简介丁文华，任教于甘肃省金昌市金川集团公司总校第六中学。七年级是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段。从小学进入初中，学生对于英语这门课有一定的好奇心，是新鲜而神秘的。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到八年级出现两级分化，部分学生厌学。作为英语教师，如果对此没有清醒的认识，并采取有效的教学措施，解决好中小学衔接问题，就会陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影响学习质量和跨世纪人才的培养。所以抓好初中起始阶段的英语教学，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学习铺平道路。好的开端是成功的一半。所以，七年级起始阶段的英语课教学对教师和学生都是非常重要的。如何抓好初中起始阶段的英语教学就成了众多英语教师不得不认真考虑的一个问题。一、明确学习目的，激发学习动机人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是新鲜而神秘的。一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。基于这种状况，首先笔者注意在第一节课开始就重视讲解为什么要学英语的问题。在以后的讲课中，同样处处进行为祖国建设，为未来的工作，为今后的发展，进行英语学习的目的教育。通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教育，使学生初步认识到了这门课程的重要性，懂得了它与祖国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们提出的要求，懂得了世界发展对他们提出的挑战。这样，从七年级开始学生就基本有了比较明确的学习目的，从而为以后的学习奠定了良好的基础。二、加强基础知识的学习，引导学生过好语音语调关，并培养良好的语言习惯学生在一开始学习英语时往往容易受汉语拼音的影响，有很大一部分在起步阶段就很艰难，不是写错格式，就是读成汉语拼音。为此，从学第一个字母开始，就应当给他们加强国际音标的学习，引导学生过好语音语调关。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的，它的舌位如何。特别是舌齿音，学生很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习打下基础。向学生强调语音语调的重要性，在纠音时应耐心而仔细，反复强调口型，多用录音带。语音语调的训练应包括发音、重音、语调、节奏和语流等方面。要通过培养语感以及有意义的语句或语段的模仿来奠定学生语音、语调的基础。在对话训练时，应要求学生目视对方，表情要丰富。要多鼓励学生，让学生有成功感和对教师的亲近感，进而提高课堂效益。另外，在字母格式上，学生总分不清上、中、下，不是出格就是不够格。为此，笔者曾自编了几句格式口诀，让学生掌握，从而避免了格式上的困难。为了使学生及时巩固，笔者在班上搞字母书法竞赛，既进一步熟练了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。三、培养学习英语的兴趣，营造良好的英语学习环境兴趣是最好的老师，只有对学习发生了兴趣，才会享受学习的欢乐，从而更加热受学习。所以，是否喜欢英语是影响学生英语学习的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。据此，在英语教学开始阶段，笔者着重从培养学生学习兴趣入手，因势利导，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，笔者注意采取了以下方法培养学生的兴趣①“以美引趣”，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。②“以奇诱趣”，即注意用新奇的内容和方法，诱发学生的兴趣。③“设疑激趣”，以注意抓住知识的关键处设疑引思，使学生产生强烈的求知欲望。④“以动唤趣”，即注意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生兴趣。在教学活动中，笔者把各种各样的实物、自制的教具、挂图、简笔画、人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，这样潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，教学效果也有了较明显的好转。平时少言寡语的学生也产生了浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语的游戏了。这就为大面积提高英语教学质量奠定了可靠的基础。在学生有了浓厚的学习兴趣的同时，教师要设法给学生营造英语学习的环境。这种环境既包括课内，也包括课外。譬如给学生创造多听的机会，给学生提供大量的、较地道的语言听力材料和阅读材料；尽量把语言材料和真实的环境、实物、图片、教师的动作和面部表情等联系起来；教学活动要丰富多彩，生动活泼，并通过游戏、歌曲、故事、竞赛等来进行；开展丰富多彩的英语课外活动，诸如演唱英语歌曲、表演英语短剧、创设英语走廊等，让英语课堂得到延伸。四、注重单词记忆，积累词汇量要能够熟练地使用英语这一工具，就必须拥有较高的词汇量，这是学习英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特别头痛的事，对于中学生来说，也同样如此。虽然他们正处于记忆的旺季，但如何去记才能取得佳、最快、最牢固的效果，是学生在这条刚刚连起的大桥上是否继续踏实迈步的关键，如果一步跨错，也许会有许多同学在此停步，把刚刚建起的“兴趣之桥”拆掉，而放弃对这门课的学习。为了避免这一切的发生，从开始起笔者就加固这已经建起的兴趣之桥，利用一切可以利用的机会教他们如何再更进一步。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等，这给有些有畏难情绪的同学提供了继续迈步的动力，使一些决定放弃英语学习的同学也想回头再试试看。为了使这项工作更扎实地继续下去，为了使大部分学生不落伍，笔者又趁热打铁，搞记忆单词竞赛，这也为记单词找到了机会，丰富了学生的词汇量，在英语教学中产生了良好效果。五、积极开展会话活动，培养英语表达能力英语是门用于交际的工具课。学习英语的目的之一在于将来能够在工作中熟练地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。这就要求英语教学一开始就重视口语或书面表达能力的培养，为了在起始课中注意培养学生的说、写能力，笔者采用了多种培养表达能力的方法。例如笔者要求学生进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了学生的积极性，提高了学生的口语表达能力。六、培养预习、复习习惯，注重对学生学习策略的指导“授人以鱼，不如授人以渔”。在教学中，教师一定要把教给学生学习方法放在应有的地位，给予高度重视。指导学生运用有效的学习策略不仅能减少学习的盲目性，提高学习效率，还能提高学习的自主性，为学生的终身学习创造条件。外语学习策略包括情感策略、管理评价策略、认知策略和交际策略，引导学生做好课前预习和课后复习，就是起始年级不可忽视的重要工作，它是避免分化的一个重要组成部分。初一阶段，是学生适应新环境、新教法、新学法的开始阶段，就像一个盲人，需要引导，需要别人的帮助，为了使初一学生开好这个头，从一开始，笔者就要求学生每天做好预习和复习巩固工作，并教给他们预习的方法和复习的方法，教会他们如何记笔记，如何听好课的方法，这给课堂教学减少了不少麻烦，也避免了分化的扩大，增强了学习英语的热情。他们喜欢自己的才华展示在同学们面前，积极发言，喜爱表演，这给起始年级的学习带来了不可估量的益处，既提高了授课的质量，又提高了教学效果，有利于培养学生的自学能力和内在潜力的正常发挥和发展，巩固了所学知识，丰富了词汇量，增强了重点、难点的巩固率。七、要建立良好的师生关系和谐的师生关系是搞好课堂教学的前提。轻松和谐的课堂气氛能提高学生的听课效率，调动学生的学习积极性并发挥其创造性，激发学生参与课堂活动的欲望。要搞好师生关系，教师应该做到以下几点1.要注意自己的课堂行为。例如，不要用批评的目光注视学生；也不要用责备的语气批评回答问题出错的学生，否则，学生会因自己表现欠佳而常人深感沮丧，甚至在心理上产生压抑感，继而降低学习热情，而且这种现象也会影响其他学生。2.要保持稳定的情绪，善于尊重学生的人格，保持和蔼的态度。随着学生年龄的增长，他们的自尊性不断增强，鼓励性和建设性的话语容易为学生接受，而批评、挖苦或讽刺的话语只会伤害学生的自尊性，使其对英语学习产生抵触情绪。总之，七年级是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段，必须引起足够重视，忽视了这个阶段的教育，就是失掉了人生成才一个极好的时机，而正确地引导和发挥他们的主动性和课堂教学的参与意识，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学习铺平道路。在教学过程中，通过以上的教学方法，笔者改变了陈旧的教学模式，改变了学生中普遍存在的“哑巴英语”的学习态度，激发了学生的求知欲，让课堂充满情趣，学生对英语学习的热情有增无减，最大限度地调动了学生学习的主观能动性。参考文献1刘润清.外语教学中的科研方法M.北京外语教学与研究出版社，2000.2周小山.教学策略与方法M.成都四川大学出版社，2003.作者单位甘肃省金昌市金川集团公司总校第六中学邮政编码737100OnJuniorHighSchoolEnglishTeachinginInitialPhaseDINGWenhuaAbstractThispaperdiscussesjuniorhighschoolEnglishteachingininitialphasebasedontheauthor’steachingpractice.Keywordsinterest;habits;initialphase;Englishteaching

简介：激发和培养学生学习几何的兴趣，引导和帮助学生学好有关的基本知识和基本技能，圆满完成此阶段的教学任务，是处在教学第一线的初一数学老师的神圣使命和职责。应从哪些方面着手有效地做好平面几何起始阶段的教学呢？根据笔者教学实践和经验，谈几点粗浅的认识。

简介：

简介：摘要：海底管道施工过程中，管线路由两端存在已经投产的平台，给海管铺设带来一定的困难和风险。铺设方向的选择很大程度上决定了项目实施的可能行和经济性。本文通过某项目海管路由铺设方向的选择为基础，介绍了通过对已投产区域内海管铺设方向的比选，有效的降低了施工难度，节省施工成本。