简介：摘 要：初中时期是青少年建立思想政治意识最重要的时期，教育改革不断推进，我们对初中思想政治的教导也由过往单一的思想品德教导改为思想品德与法治知识并重。教师需要积极开展有效教学改革，创新教学模式，构建课堂教学新形态，全面提高课堂效率。通过创新教学方式、营造良好的课堂环境、提高自身素质等方式增强互动教学活动的有效性。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断完善，学生的道德与法治教育越来越得到重视，这就意味着教师要调整教学策略，在道德与法治课堂上采取有效方式提高课堂有效性，情景体验教学法就是一种有效的方式。

简介：

简介：摘要：道德与法治教育是培养学生综合素质和公民意识的重要途径。本文旨在探讨优化道德与法治课堂教学的策略，提高教学效果，促进学生全面发展。通过对现有教学方法的剖析，提出了一系列创新性策略，并以实际案例为例，验证了这些策略的有效性。本文的研究结果对于提升道德与法治课堂教学质量具有一定的参考价值。

简介：摘要：初中道德与法治课程的开设，可以让学生通过接受课堂教育，更正确的认识世界，帮助学生树立正确的人生观、价值观、思想观以及法律观。教书育人，育人才是教育教学的最终目的，教师在实际教学中要科学地制定教学方案，实施有效的教学策略和手段，实现初中道德与法治课程育人价值的最大化。基于此，以下对初中道德与法治课堂提问技巧进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：道德与法治课堂教学应该培养学生主体参与意识，教师的课堂提问应该由浅入深、循序渐进，把握时机，设有趣味性的问题，选择适当的材料，注意帮助学生克服心理障碍等方面下功夫，有利于学生成为课堂的主人。

简介：摘要现如今我国提倡依法治国，所以作为一名中华人民共和国的公民，我们有权利和义务维护法律。初中阶段作为一个人树立正确人生观、价值观的重要时期，更加需要学校、老师、家长、社会等多方面来引导和帮助学生做一个知法守法、讲道德、树新风的“好人”。因此，作为与此密切相关的道德与法制课更需要注意如何给出学生正确的指导。

简介：摘要：本文围绕为了完成初中道德与法治课堂教学目标，采用新课改理念并结合自己的教学实践，从转变教学思想、发挥学生自主学习、合作学习，利用时政教育提高教学效率等方面进行了有益的尝试，在调动学生的学习自主性、积极性及创新思维方面，收到了初见的成效。

简介：摘要：本文围绕为了完成初中道德与法治课堂教学目标，采用新课改理念并结合自己的教学实践，从转变教学思想、发挥学生自主学习、合作学习，利用时政教育提高教学效率等方面进行了有益的尝试，在调动学生的学习自主性、积极性及创新思维方面，收到了初见的成效。

简介：

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简介：摘要：道德与法治是小学阶段的一门基础性学科，教学任务不仅是让小学生了解道德与法治方面的知识，还承担对学生德育思想教育的重任。而今年突如其来的新冠肺炎疫情，使在各学科的教学中，更加重视对学生防疫、抗疫方面的思想教育。道德与法治科目作为对学生进行思想教育的主要学科，更是首当其中。基于此，本文主要围绕在小学道德与法治课堂教学中渗透疫情元素，进行了研究。

简介：摘要提高课堂教学效率，是提高教学质量的关键，也是实施素质教育的要求。课堂的主要任务就是培养和提升学生多方面的能力和综合素质。在课堂上教师根据所教内容选择运用恰当的、符合学生实际的教学方法进行教学，让学生学起来有兴趣，能积极主动参与到课堂中，这样就有助于提高学生的学习效率和课堂教学效率，从而达到教学的目标和教书育人的目的。

简介：【摘要】教学资源在课堂上的使用效益决定着课堂的教学效果和教学质量。在初中时期部编办版的“道德与法治”的课堂教学中的资源使用中普遍存在使用资源与研究活动没有紧密联系、教学资源在课堂上的挖掘不够透彻、重复利用课堂教学资源等问题。所以，要把教学资源紧密联系起来，进行有效的探索；深入挖掘教学资源，创造一个案例和多个情境；开发教学资源，实现道德实践。

简介：

简介：【摘要】：提高课堂教学效率，是提高教学质量的关键，也是实施素质教育的要求。课堂的主要任务就是培养和提升学生多方面的能力和综合素质。在课堂上教师根据所教内容选择运用恰当的、符合学生实际的教学方法进行教学，让学生学起来有兴趣，能积极主动参与到课堂中，这样就有助于提高学生的学习效率和课堂教学效率，从而达到教学的目标和教书育人的目的。

简介：摘要：小学生的可塑性较强,科学开展道德与法治课程教学工作,能帮助学生初步树立良好的思想价值观念,形成基础的行为规范。目前,受教师思想观念、教育手段等因素的影响,部分教师的道德与法治课堂教学效率不高,影响了道德与法治课程价值的发挥。因此,小学教师需充分考虑学生的接受特点,创新与丰富教学手段,提高道德与法治课堂教学的有效性。

简介：摘要：道德与法治知识的教学，是集知识性、思想性为一体的综合学科，主要的核心就是对学生道德品质的培养，从小为学生树立正确的人生观、价值观。但是在小学课堂的实践教学过程中，其实施的效果并不佳，主要是教学内容单一化、教学方法传统化等，对小学生综合素质的 -培养产生不利的影响。对此，需要教师能够针对实践教学存在的问题进行详细地分析，制定出相应的教学策略，从而才能提高小学道德与法治课堂教学的有效性。

简介：摘要：教师在初中道德与法治课堂教学中要让学生动起来，让他们通过思考挖掘知识的本质和内涵，理解蕴含在字里行间的思想和情感，获得理性的认识，进而提高学生的思维能力和道德品质。教师要通过有效的教学策略来吸引学生的注意力，促使学生通过自主探究和课堂互动的方式来习得知识，深化情感，提高认识，培养核心素养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈初中道德与法治课堂教学实践提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：小学是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段，学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。在新形势下，随着教学改革的进行，小学教师对道德与法治课进行了新的认识，从基本学情出发，确定教学策略，以此促进学生的长远发展，提升教学的有效性。