简介：摘要：课堂提问能够对教学目标的达成产生深刻的影响。课堂提问不仅能够帮助教师了解学生的思想状态，同时也能促进学生发散性思维的培养。因此，初中道德与法治教师应深刻认识到课堂提问的重要性，从学生的实际情况入手采取合理措施来对学生进行提问，在提高提问有效性的基础上，为课程教学质量的提升奠定良好的基础。

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简介：【摘要】基于新一轮教育教学改革，道德与法治是变化最大的学科，国家教委对这一门学科进行了三次变革。无疑，这是对青少年思想政治教育的高度重视，作为一名初中道德与法治教师，如何上好这一学科，简直是一大考验，如此，笔者就自己多年的教学经验，以八年级下册道德与法治教学为例，再次探究道德与法治课堂的教学技巧。

简介：摘要：初中道德与法治课作为学校德育教育和品德养成的重要基石，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用。教师应从课堂教学实际出发，立德树人，创设教学情境，设定学习目标，回归课堂本真，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，努力发展学生核心素养。

简介：摘要：初中道德与法治课堂提问首先要结合教材教学内容开展有效提问，要通过提问引导学生思考教材的重点和难点，提问要建立在学生已有学习能力的基础之上，要能够引导学生的思维，锻炼学生的能力，要真正激发起学生思考的欲望。

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简介：摘要课堂教学评价是伴随着课堂教学而进行的一种对教学效果、教学方法、授课内容、师生双边活动情况、师生投入程度等方面的综合评价，是课堂教学的重要组成部分，课堂教学评价的方式方法很多，各有利弊，主要看我们如何去操作，把握其分寸。本文谈点我个人在这方面采取的一些策略。

简介：摘要：初中是学生身心发展以及道德品质养成的关键时期，初中时期的学习对于学生的品格与情操培养都发挥了关键作用。在当前新课程改革的推动下，素质教育越来越受到教育界的重视。道德与法治是初中时期培养学生综合素质的学科，包含人文性、实践性以及道德性。基于这种重要性，教育工作者需要加强对这门学科的重视，并且不断使用有效教学方式提升此科目的课堂效率，激起学生的道德法治情感，提升自身的思辨能力，进而达到培养综合素养的教学效果。

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简介：摘要：在初中阶段的教学中，加强对学生道德品质的培养是培养一个学生内在的基础。道德与法治课程是培养学生道德意识与法制精神的重要课程。教学是一种双向互动，因而教学要符合当下学生的发展现状及成长规律。当前，少部分教师的教学观念仍然存在滞后性和应试性的特点，极少与学生进行探究和讨论式互动。这便极大地消磨了学生的兴趣，同时也不利于初中道德与法治教学效率的有效提高。因此，在新时期，初中道德与法治教师应将互动教学引人道德与法治课堂，通过师与生和生与生之间的共同对话与交往，促使学生的道德品质和法治品质得到很好的培养，进而为其未来健康和全面的发展打下坚实的基础。

简介：摘要：作为初中道德与法治教学中极其重要的部分，课堂教学发挥着必不可少的作用，而课堂教学的反思又是课堂教学中的重要部分。怎样发挥课堂教学反思在初中道德与法治课堂中的最佳作用，关系着道德与法治教学的目标完成率和教学成果形成度。

简介：摘要：道德是体现个体社会价值和基本素质的重要基础，而法治又是体现个体法律意识和自我约束能力的核心要素，两者都是影响个体群体成长进步的主要推动力，正是因为如此，道德与法治的教育在当今社会才显得更加迫切。所以，本文也将把小学阶段的课堂建设作为宏观视角，立足于道德与法制课堂，分析当下小学道德与法制课堂中存在的问题，并列举出有效的教学策略和方法，旨在帮助教师做好基础工作，推动学生的健康成长，仅供参考。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，探究小学道德与法治教育的有效教学策略已经成为新时代培养学生思想道德品质，弘扬中华民族文化的重要策略。而在当下，对于小学道德与法治教育教学策略的研究仍在继续，本文将根据一些不错的成果分析提升道德与法治课堂教学有效性的相关策略，以期能帮助小学道德与法治教师进一步提升教学水平。

简介：摘要：在素质教育逐步发展、实施的背景下，学生综合素质的提升以及德智体美劳全面发展越来越受到关注和重视。小学道德与法治教学作为促进学生全面发展的重要阵地，其地位和重要性因此而变得更加凸显，同时也需要完成全新的任务和更高的要求，亟需对课堂教学的方法、策略进行的改进与转变。基于此，本文将从创设教学情境、实施分层教学、联系现实生活三个方面出发展开全面地分析和论述，试图说明小学道德与法治课堂教学的有效方法和科学策略。

简介：　　摘要：初中教育阶段是学生学习拓展的主要阶段，初中思想品德教育中道德与法治教育与学生自身拓展紧密联络，在现今的教育中还存在诸多问题，受以往传统教育意识的影响，教师还没有摆脱填鸭式的教学实践模式，并没有将学生作为探究的主体，使学生对思想品德教育中道德与法治课程的学习热枕不高，没有达到很好地培育效果。如何优化初中思想品德教育中道德与法治教学措施、加强学生学习热枕、增强初中道德与法治教学质量，是相关教育人员值得学习的问题。

简介：摘要：新时代下，小学道德与法治教育的重点不再是知识普及，而是通过理论知识与案例的结合引发学生深入思考，以正确的政治思想道德规范和法治观念对学生进行循序渐进的系统化教育，为学生长远发展奠定坚实基础。基于此，下文将对小学道德与法治课堂教学策略展开详细的分析。

简介：摘要：通过道德教育，学生可以学会尊重他人、守信用、正直诚实等道德规范。这些品质是他们成为有道德良知的公民所必需的。而法治教育则教会学生遵守法律、尊重法律的权威，从小树立法律意识和法治观念。这些良好品质将伴随学生一生，并影响他们的人际关系、职业发展以及社会角色的扮演。文章通过对道德与法治课堂教学的分析和探讨，提出了一些教学ABC，旨在帮助初中老师更好地开展道德与法治课堂教学，促进学生的全面发展。

简介：摘要：小学阶段在学生的成长与发展过程中及其关键，在此阶段进行思想道德观念教育将会为学生今后的发展带来不容小觑的关键有效。因而需要切实地针对小学阶段道德与法治的教学效果进行确保与提升，帮助小学生在相关早期的阶段了解到道德与法制相关知识，进而更加明确地辨别各种是非。而在小学生把握道德与法制知识的过程中，教师的课堂教学发挥着决定性的作用，因而需要重视道德与法治课堂教学评价，确保并提高教学效果与教学质量。为此，如何深入地认识道德与法治课堂教学评价的意义与现状，如何采取有效措施确保课堂教学效果，逐渐成为确保小学道德与法治课堂教学方式及效果过程中需要解决的重点课题。