简介：摘要：所谓教育生态学是一种综合型的学科,是将整个教育看作是一个完整的系统，并且遵循生态的规律来开展各类教学活动。英语作为一门语言,是人类思维方式的表现,也是文化的体现,用生态学理念来探究英语教学，能够更好地凸显出英语教学的人文性，帮助学生形成英语思维模式,提高英语的使用能力。因此本文对小学英语生态化教学展开探究,希望能够为广大的教育教学工作者提供教学参考。

简介：摘要：在基础教育变革和发展的过程中，生态课堂的理念得到了广大教育者的认同和关注。而对小学英语生态课堂中的“对话式教学”模式进行研究和分析，是为了优化生态课堂的形式和内容，让小学生在对话与交流的过程中实现思维的碰撞，促使他们在对话中增强英语能力和综合素质。基于此，本文章对构建生态式小学英语对话课堂的思考进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：本文旨在探讨小学英语“悦读”式生态课堂的构建策略，以期为当前小学英语教学提供一种新的教学模式。通过分析“悦读”式生态课堂的内涵和特点，结合教学实践，提出了一系列切实可行的构建策略。这些策略包括创设情境、激发兴趣、培养阅读习惯、加强互动交流以及评价反馈等。通过这些策略的实施，旨在营造一个积极、互动、和谐的英语学习环境，让学生在愉悦的氛围中提高英语阅读能力，培养终身学习的兴趣和能力。

简介：不难发现，走进新课程，伴随着新型的师生关系，面对越来越多新型的课堂教学模式，面对课堂上精彩的预设与即时的生成，许多老师仍在疑惑，究竟什么样的课堂才是真实有效的，才有利于师生共同成长。来自课堂的诸多案例告诉我：教学生态学视野下的课堂是一种特殊的生态场，生态课堂强调真正以人为本，强调师生之间的交流互动，强调课堂的真实有效。由此可见，小学数学课堂应该走向生态课堂。

简介：摘要：小学阶段学生普遍具有难以集中学习注意力的特点，再加上其并不具备一定学习主动性，使得小学英语课堂一直未取得良好教学成效。为此，教师可立足于小学阶段中年级学生身心发展特点角度出发，采用建构式生态课堂与小组合作教学的方式开展英语教学，进一步提升小学英语教学效果。为此，本文将立足于建构式生态课堂与小组合作教学视角下，结合小学英语教学实际情况，分析英语教学弊端，并提出针对性教学策略以供参考。

简介：信息技术的快速发展，给小学英语教学提供了新的选择，它丰富了课堂教学内容、改善了授课方式以及让知识的传递形式更加多姿多彩，这就为小学英语生态课堂的建设提供了有利条件。从两个方面分析了如何利用信息技术来打造小学英语生态课堂。

简介：摘要：作为一名小学英语教师,在小学外语教学的实践过程中,信息技术与英语的整合尤为重要,传统的教学模式在信息量上欠缺很多。教育部在中小学信息技术教育会议上指出:“要努力推进信息技术与其他学科的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他的学科中.”《英语课程标准》也明确指出,英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神.仅靠传统的教学模式已无法满足英语教学的需要,小学阶段的英语教学以“激趣”为主要目的,因此计算机辅助教学悄然走进了小学英语课堂,这无疑也给小学英语课堂教学改革注入了新的活力. 教师如果能充分运用电教媒体来调动学生的学习热情,不断拓展学习空间,学生就会高高兴兴地步入英语殿堂,参入英语活动,获得英语语感,从而达到较好的英语学习效果. 下面就现代信息技术在小学英语生态课堂教学中的应用做一简述.

简介：摘要：

简介：摘 要：英语教学氛围的构建，一直都是教学改革时期的重要方向。为了能够有效达到这一目标，需要教师能够主动改变传统的教学模式，以此来避免一些弊端，从而为营造趣味性课堂教学方法创造更加有利的环境。小学英语教学氛围的构建，能够让学生在课堂中得到更加强烈的参与感，在参与的过程中感受到英语知识的魅力及重要性。因此本文将结合小学英语课堂氛围的构建进行深入探讨，为小学英语高效课堂的构建奠定基础。

简介：摘要:目前小学阶段的学生，年龄尚小，对于英语了解的可能是日常最常见的几个单词，而基本的知识还是相对陌生，在学习英语的过程中，因为生活中没有一定的外语环境，会导致学习英语出现一定的困难，然而如果英语课堂过程中没有学习氛围，也会导致学生们在学习英语的过程中降低积极性，从而使学生们对于学习英语的过程中产生的兴趣不断降低，对于英语的认知能力也会发生误判，不利于小学阶段英语知识的学习。所以，要让小学阶段学习英语的积极性和让学生们更好地学习英语的自主性得到更好提升，想要营造出一个良好的学习英语的氛围，就得在课堂教学中进行英语教学方式改革，这样才能为学生们创造一个良好的学习英语的氛围，让学生们对英语有更多的兴趣，能更加积极主动地参与到学习英语过程中。

简介：

简介：重庆幼儿师范高等专科学校 404000 摘要：传统教育语境中，大学英语教学存在出封闭性、机械性、滞后性等弊端。本文尝试运用生态化理论，将大学英语课堂视为一个微生态系统，采用符合生态规律的教学目标、模式与手段构建一个平衡、有机、统一的大学英语生态化课堂，促进教师专业素养和学生人文素养的全面提升。

简介：摘要：小学英语教学是学生英语教学的起点 ,抓好小学英语教学是每一位小学英语教师的目标。在小学英语教学中，最为关键的环节便是小学英语教学中的语音教学，小学英语语音教学的任务不是让小学生学些语音理论，而是教会小学生运用英语语音的基本知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生的英语语感以及对听、说的感性认识。

简介：摘要：游戏与小学英语课堂教学；英语是一门语言类学科，有趣的游戏理念和教学模式也体现在英语教学的各个方面，让学生享受快乐的英语学习；根据低年级学生活泼好动，模仿能力强，喜欢表现自己这一特点，在课堂上增创一些生活化的，愉快的情景，让学生表演；语言习得的研究证明，人们在掌握语言的过程中，并非像鹦鹉学舌那样，只能机械的模仿重复所接触到的语言，人们有创造语言的能力。那么有创造就会有错误发生，尤其是三四年级的孩子。作为三四年级的英语教师，就更需要对学生抱有宽容之心。

简介：摘要所谓的“生态”，顾名思义，便是指生物与生物之间存在的一种相互联系。但是将“生态”一词引进小学体育教学之中，则是在说，教师在教学过程中需要注意运用“平衡”理念，对学生的内心感受加以注重。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下打造体育生态课堂，实现快乐小学田径教学的策略。

简介：摘要 ： 在如今这个信息化时代下，互联网在人们的发展中产生了深远的影响，特别是对人们的生活、工作、学习、思维等方面，产生的影响比较深刻。同时，信息化社会的来临，对于教育事业的发展来说，未尝不是一个新的发展机遇，尤其是“互联网 + 教育 ”逐渐地成为教育事业今后的重要发展方向。在小学英语教育上，存在课程资源稀缺、教学模式滞后等生态失衡现象，而在信息化背景下，引入人工智能，可以对传统教学模式进行创新，打造生态化英语课堂，实现对小学生进行有效地培养。

简介：摘要在素质教育不断深入以及全球经济一体化发展趋势之下，基础英语教学改革也变得越发的重要和紧迫，所以也有着越来越多的学者开始对小学英语生态课堂实施进行研究，而本文则是就其实施过程中所存在的问题进行了分析，同时也就问题提出了具体的解决对策。

简介：摘要英语生态课堂是小学教育机构教育教学活动中的一项重要组成部分，对拉近课堂教学中师生距离、培养学生自主学习，张扬个性，构建平等、自由、和谐的学习生态环境等均具有重要作用。但现阶段，有多项教学研究资料指出，目前我国许多小学英语生态课堂实施过程中仍存在许多问题，严重影响课堂教学效果，整体教学质量不高。本文主要从当前环境下小学英语生态课堂实施中的主要问题出发进行深入分析，研究和探讨新时期背景下该课堂教学中的有效教学对策，望对以后的课堂教学实践提供些许帮助和建议。

简介：

简介：摘要：随着信息技术和互联网的快速发展，现代社会已经进入 "互联网+"时代，人类生活和各个领域都受到互联网的深刻影响。互联网+"时代的到来，给生活的各个领域带来了诸多变化，也给当前的经济发展带来了新的动力，其结果是教育领域也面临着重大变化。在传统的英语教学中，英语教学内容陈旧，教学方法枯燥，不能充分调动学生学习英语的兴趣，导致教师的教学达不到预期效果。在 "互联网+"的时代，大学教师应该以互联网为工具，根据课程和学生的实际情况，彻底改革教学方法和内容。