简介：摘 要：初中阶段是学生刚刚接触物理的时候，对这些学生来说培养物理的思维能力和培养学习物理的兴趣是非常重要的。所以老师应该使用多种不同的教学方法来提高培养学生学习物理的兴趣，课堂上使用物理实验来教学就是一种比较好的方法。在实验的过程中学生可以培养学生动手动脑能力、团队合作精神，加深对物理知识的学习和理解，而且有趣的物理实验也可以提高学生学习物理的兴趣。在这篇文章中分析了物理实验教学法在初中物理教学中的应用。

简介：[摘要]在实际的初中物理教学过程中，应用实验教学法，可以将抽象的物理知识与学生的动手能力充分结合起来，从而扩大物理课堂教学能力，提高物理课堂教学效率。如何充分发挥实验教学法的作用，提高初中物理教学效率，实现学生动手能力和体育素养的提高，仍然需要初中物理教师的深入思考。

简介：摘要：在当前的初中物理教学中，物理实验是其中的一个重要组成部分。同时，也是物理教学当中的重点与难点。通过将实验教学法合理应用于初中物理教学中，可让学生融入到物理实验学习情境，通过直观形象地学习，能够更好地理解与掌握物理知识与物理技能。不仅能够培养学生物理学习的创新思维能力，还能够提升物理教学的效率与质量，促进学生的物理学习水平的发展。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，探究性学习方式逐渐被应用到教学中，得到教师的广泛重视。物理作为初中教育阶段不可忽视的学科之一，需要教师重视物理实验教学的开展。目前的实验教学还存在许多弊端，如重演示轻探究、重灌输轻实践等，因此教师要转变教学观念，注重探究性实验的设计与教学，充分锻炼学生的实践能力与探索精神。基于此，本文章对探究实验教学法在初中物理教学中的作用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：实验教学法是指学生在教师的指导下，借助实验设备、材料，经过合理操作，致使实验对象发生某些变化，通过观察实验变化情况从中获取知识或者验证知识的方法。在初中物理学科教学中，实验教学法是一种重要且高效的教学方式，通过实验教学法，既可以帮助学生全面掌握物理知识，又能够培养其动手操作、独立探索等能力，是提高物理等学科教学质量不可缺少的途径。基于此，本文简单对实验教学法在初中物理教学中的作用进行探讨。

简介：摘要：物理是一门研究物质、能量、空间、时间及其彼此之间的相互关系的自然科学，学生通常会对这门课程感到生疏，跟不上教学进度。为了改变这种现状，物理教师应有效利用物理实验教学法，鼓励学生了解物理原理后，亲自动手操作物理实验。笔者认为，教师只有将理论知识和实验操作结合起来，才能有效提高物理课堂教学效率。基于此，本文章对实验教学法在初中物理教学中的作用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要：初中物理教师在课堂教学中主动改变传统课堂教学模式弊端，通过不同维度指引学生落实核心素养思想，在优秀教学氛围和实践活动的开展过程中，让学生的探究能力和科学意识得到提升。在结合生活的视角下，让学生善于使用物理知识，用物理知识解决不同的问题，以此增强学生的信心和参与热情，会为教师的重点知识讲解和教学奠定基础，也会强化学生的综合思维意识，会推动物理课堂教学目标的加速显现，让学生在课堂学习中体会学习价值和重要意义。

简介：【摘要】：随着新课程改革的深入发展，各学科教学有效性成为一线教师教育教学的共同追求。物理学科作为初中阶段的重要基础学科，在培养学生严谨的治学态度和科学思维能力方面有重要的现实意义，构建初中物理高效课堂将为学生高中物理学习打下良好的基础。在初中物理课堂教学中，怎样采取有效教学手段提高课堂教学效率一直是笔者多年教学实践中不断探讨的重要课题，以下笔者从导入新课、创新教法等方面阐述有效课堂教学构建思路。

简介：　　摘要：初中物理学科是学生在初中阶段学习内容的重要组成部分，初中又是学生学习成长的关键阶段。所以教师要在实践的教学过程中尤其是在新形势下不断对自己以往的教学手段和教学模式进行改革和创新，不断激发学生对物理学习的兴趣点，使学生积极主动地融入物理课堂的教学活动之中，从而不断提高课堂的教学效率，提升学生的物理学习能力。因此，在新形势下如何提高初中物理课堂教学的有效性成为每一位奋斗在一线的初中物理教师所共同关注的问题。  　　关键词：新形势 ;初中物理 ;有效性 ;教学方法  　　初中物理是一门集实践性、逻辑性、实用性于一身的学科，也是学生学习和生活中必不可少的。所以在初中物理的教学实践过程中，教师必须想方设法促进物理教学的有效性，根据初中生的性格特点、兴趣爱好、学习能力、认知能力等各种因素科学合理地设计教学方案，培养学生的物理学科核心素养，为学生今后的物理学习奠定坚实的基础，也为教师提高课堂教学的有效性提供条件。文章基于此，主要介绍了几点基于新形势下如何提升初中物理教学有效性的具体实施策略。  　　 1 初中物理教师要提升教学有效性必须从教学环节做起  　　在新形势下初中物理教学的实践过程中，教师可以从精心设计教学环节入手帮助学生学习物理知识，进而提升物理教学的有效性。教师可以将课堂的 45分钟充分的利用起来，并做出具体的规划。例如：教师可以在课首 5分钟对学生上节课的学习内容进行检查汇总，对学生掌握物理知识的情况做到心中有数。短短的五分钟既可以帮助教师了解学生的实际学习情况，还可以帮助学生巩固梳理上节课所学的内容，强化学生的记忆效果及对重点的把握，最重要的是可以为接下来教师要讲授给学生的新内容奠定基础。 5分钟结束后教师可以进行 35分钟的精讲新内容环节，随着素质教育的逐步开展，这 35分钟教师必须以学生为主体开展教学活动，可以分小组让学生进行探究性学习，如在学习人教版初中物理八年级上册《物态变化》时，教师可以让学生在不断讨论中发现问题、分析问题、进而解决问题，最终达到提高课堂教学有效性的目的。在最后的 5分钟，教师必须带领学生为这节课画上一个完美的句号，引导学生将新学的内容做一个简单梳理，方便学生在课下进行复习，促进初中物理教学的有效性要从各个方面入手。  　　 2 初中物理教师要提升教学有效性必须重视学生指导的有效性  　　当下在我国教育领域的课堂中教师不再是课堂活动的主导者和独裁者，而是扮演着指导者的引导者。所以教师想要提升教学的有效性必须重视对学生指导的有效性。具体教师也可以从三个方面入手。例如：在学生准备课前预习的时候教师可以给予其有效的指导，在传统的学习中很多学生不重视课前预习，也不会发现自己的疑问之处，这在很大程度上影响了学生学习能力的提升。而课前预习实际上扮演者重要的角色，学生在课前预习可以提前认清自己，清楚地知道自己的不足之处在哪里，教师可以有针对性地对学生进行指导，进而大大提升教学的有效性。再者当学生学习了新内容时，教师也要在归纳总结方面对学生进行有效的指导。进行归纳总结可以很好的帮助学生理清所学内容的重点和难点所在，也可以很好地和以往所学的内容进行很好的融合，教师可以指导学生构建属于自己且轻松熟记的知识体系，有系统的知识，才能长久地保留在记忆中，才能真正做到为学生所用。所以教师要在每节课的学习结束之后，耐心地指导学生进行归纳总结，进而提升学生的物理学习能力，促进物理教学有效性的提升。最后，教师也要注重指导学生整理错题，帮助学生明白做错的原因，并牢记，真正做到查漏补缺，帮助学生不断提高成绩。  　　 3 初中物理教师要提升教学有效性必须重视教学方法的有效性  　　在初中物理的实践教学过程中，教师要想提升物理教学的有效性必须重视自己教学方法的有效性，合理恰当的教学方法是教师进行教学的基础和前提，也是促进学生进行学习的基础和前提。教师要善于创造和谐愉快的教学氛围，使学生在轻松愉快的环境中进行学习。例如：在学习人教版初中物理八年级上册《声现象》时，教师可以通过多媒体教学平台播放相关的音频和视频，让学生亲切直观的感知声音的产生和传播以及声音具有什么特性和如何利用声音等，通过科学有效的教学方法先激发学生探究的欲望，在促进学生学习能力的提升，最终再促进教师教学有效性地提升。  　　 4 结语  　　总而言之，在新形势下的初中物理教学实践过程中提高课堂教学的有效性，是深化初中课改的关键，教师必须摒弃以往不合时宜的旧的教学模式，以学生为主体，不断探索新的教学手段以促进教学有效性的逐步提升。教师还要多反思钻研，灵活应用各种有效的教学方法，将课堂时间用在“刀口”上，急学生之所需，解学生之所疑，为学生未来的发展奠定最坚实的基础，也为促进我国教育事业更上一层楼做出贡献。  　　参考文献：  　　 [1] 崔玉花 .浅析新形势下初中物理有效性教学方法 [J].中国校外教育， 2019（ 13） .  　　 [2] 李寶环 .谈如何提高初中物理教学的有效性 [J].中国校外教育， 2016（ S2） .  　　 [3] 李金日 .朝鲜族初中小班化物理课堂教学的有效性研究 [D].延边大学， 2014. 

简介：摘要：物理最为初中众多学科中最为重要的一门，在实际教学过程中要让学生建立主动学习的意识和行动，提高学生的学习的有效性，让课堂教学的实践充分发挥作用，需要教师充分了解学生的知识储备、学习习惯特点，采用适当的、更有针对性的教学策略。有效的初中物理教学，要更多体现出学生的主动性和教师的主导性，促进学生物理综合素养的提高。

简介：　　摘 要：初中物理对于学生来说是一门非常重要的学科，但是现在很多初中生学习物理的时候兴趣匮乏，学习的效率有待提升，同时教师的教学也会受到影响。因此，现在的初中物理教师应该积极地探索物理教学的有效性的方法，以期提高学生的学习兴趣和教学的效率。 

简介：摘要:初中物理学科教学，在日常教学活动中，由于受到传统教学模式的影响，使得学生在初中物理学习阶段的学习基础不够稳定，难以面对未来物理学习阶段所遇到的物理问题，影响了学生学习积极性。所以在素质教育理念之下，为了推动初中物理教学有效性的发展，初中物理教师必须要积极转变教学方法，懂得引入新颖的教学内容，吸引学生学习注意力，以此的学生理解范畴之中开展直观性的教学，推动学生物理学习有效性的发展。本文研究在初中物理教学过程中，如何通过构建多样化的教学方式，调动学生的学习兴趣和热情，以此促进学生物理课程有效性学习。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，对国内教育行业提出了更加严苛的要求，其中物理教学需要加大对实验课的开设，以此激发学生的物理兴趣。当实验课加入学生课堂后，不仅可以加强学生的物理直观感受，还可以提升对知识点的记忆，若是学生亲自动手实验，还可以激发创新能力。本文对新课改视域下初中物理实验教学创新与改进进行研究，希望为教育行业提供一些建设性意见。

简介：【摘要】随着新课标的改革，微课技术应运而生。微课是一种应用多媒体来构建视频讲解的一种新型教学模式。它对传统的教学模式进行了创新和发展，使课堂教学更具吸引力。微课的最终教学目标是发展学生的个性，激发学生的学习兴趣，使学生对课堂知识点有更加透彻的理解，从而进一步地激发学生的学习积极性。微课相对于传统的教学模式，是一种拓展与补充。在初中学习阶段，教师可以把微课很好地运用到物理实验中，从而增强学生的物理思维能力，并提高学生的物理实验实践能力。

简介：摘要：物理课程难度较大，是初中阶段学生进行学习的难点课程。如何在物理课堂上启迪学生创新思维，完成学生学习方式拓展成为了教师关注的重点问题。教师在教学时需了解到学生学习的一般特性，基于新课程改革目标对物理课堂做出调整。本文结合初中物理实验教学创新思路展开分析，提出了立足学生本身、创新实验模式、拓展实验内容等方案。加强物理实验教学研讨，提高初中物理实验课堂教学质量。

简介：【摘要】在初中要想学好物理就要掌握物理实验，因为中考中，物理实验和物体运动占据很大的分值，而且让学生学好实验，可以更好地帮助学生提高物理成绩。所以老师要注重在实验题方面的教学方式，多给学生讲解一些解题技巧，去更好地帮助学生提高物理实验成绩。老师也要让学生多做物理实验，让学生在实践中理解物理知识。

简介：摘要：为了能够促使初中生学好物理学这一门课，本文重点探究了初中物理实验教学的生活化有效策略，其目的是帮助学生更具体、更深刻地了解物理实验知识。本文首先分析了初中物理实验生活化教学的重要性，然后依次为据，对实施生活化教学的方法展开了探究，皆为更好的优化实验教学效果，提高课堂教学质量。

简介：摘要：站在STEM教育理念下，本文首先解析了STEM教育理念以及在其影响下初中物理创新实验教学的特点。并结合具体的“浮力实验”“透镜实验”来对初中物理创新实验教学展开实践探索，希望形成的内容对初中物理教学的各位同仁有所帮助，更能够为培养新世纪人才做出些许贡献。

简介：摘要：初中物理小实验教学生活化是一种新型的教学手段，这种方法推行以后很受欢迎，被很多教师应用在了教学过程中。但是这种方法在实行过程中，还存在漏洞与不完善。