简介:[摘要]医学模式已经向生物—心理—社会医学模式的转变,医学作为一门与人文、社会紧密相关的专业技术性学科,要求医务工作者在临床诊疗中重视人文关怀,在医学教育中重视医学生的人文关怀意识培养,使医学生树立正确的人生观、价值观,才能培养出适应当代医疗需要的高素质医学人才。[关键词]医学生人文关怀意识现状分析对策随着社会的进步和发展,医学模式已经由原来单纯的生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变。如今,国家各项方针政策也在积极的倡导以人为本的环境,而医学不单是一门专业技术性学科,同时也是一门和人文、社会紧密相结合的综合性学科,这就要求在医疗活动中也应体现以人为本的人文精神,其本质就是要体现人文关怀的服务精神。随着医学模式的转变,在临床诊疗活动中实施人文关怀是社会发展的必然。在医学教育中提高医学生的人文关怀意识也变得极其迫切,这对其将来在医疗服务中做到以人为本,体现人文关怀密不可分……
简介:【摘要】目的: 探讨 实习医学生加强医疗纠纷防范意识的教育价值 。 方法: 选取本院 2015.6-2019.6 期间收教的实习医学生 360 例,采用资料回顾式分析的方式,将实习医学生分为两组,对照组( 180 例,进行常规教育),实验组( 180 例,在对照组基础上进行医疗纠纷防范意识加强教育),对比资料中两组患者医疗纠纷事件的发生率与相关事件知识掌握程度,对加强医疗纠纷防范意识的教育重要性展开相关探讨。 结果: 经过不同得教育工作展开,实验组实习医学生的医疗纠纷事件发生率对比对照组明显较低 ,相关事件知识掌握程度对标对照组较优,差异均具有统计学意义( P<0.05 )。 结论 : 加强医患纠纷防范意识是实习医学生开启职业之路的必要途径,只有真正了解了医患关系,才能够更好的服务于患者,服务于岗位,实现医生岗位的人才更迭。
简介:目的探讨分梯度教学在医学生双语教学中的应用。方法对不同生源的医学生根据英语水平的差异分为4个梯度,采用有针对性的梯度授课方式进行双语教学。对医学英语教学中不同的授课方式、教学课件和教学方法、词汇的掌握技巧进行总结。结果对于第1~2梯度的七年制和五年制的医学生应该进行混语教学,第3梯度的护理大专班则以中文授课为主,穿插英文为辅。对于第4梯度的印度巴基斯坦留学生及有一定临床经验的住院医师,全英文授课能达到很好的效果。分梯度互动式快乐英语教学,在临床专业英语教学中获得较好的效果。结论对于不同生源的医学生,采用梯度教学法在双语教学中可以获得更好的效果。