简介：摘要：随着我国工业现代化水平的不断提升，社会企业的智能制造水平得到了飞速发展，这使得整个社会对工业机器人专业的人才需求不断扩大。在当前我国高职院校中，工业机器人调试操作成为了工业机器人专业的核心课程，而如何结合社会工作岗位需求，开展质量更高、更具现实意义的工业机器人调试操作课程教学，需要教师实践探索。本文基于职业技能大赛，对工业机器人调试操作课程的改革进行了研究。

简介：

简介：摘要：素质教育理念指导下的新时代数学教学，不能仅依赖于记忆和模仿，而是应当为学生创造更多自主探索、实践锻炼的机会，从而促进学生数学思维和数学素养的有效提升。本文从初中数学教学实践角度出发，简要分析初中数学教学培养学生动手操作能力的必要性，提出初中数学教学实践中培养学生动手操作能力的具体策略。

简介：摘要：本文旨在探讨基于问题解决的初中数学操作题教学策略。通过深入分析当前初中数学操作题教学的现状和问题，结合学生认知特点和数学学习规律，提出了一系列针对性的教学策略。这些策略包括创设问题情境、引导学生自主探究、加强实践操作等，旨在培养学生的问题解决能力、创新思维和实践能力。文章还通过实证研究和案例分析，验证了这些教学策略的有效性和可行性，为初中数学操作题教学提供了有益的参考和借鉴。

简介：摘要：智力障碍学生在认知能力、记忆力、注意力等方面存在缺陷，使得他们在识字上也有较大的困难。运用智能教学平台（图形操作）辅助教学，为学生提供形象直观具体、可操作的学习内容，能够提高智力障碍学生的识字效率和提高教师的教学效果。

简介：摘要：随着我国基础教育改革的不断深化，幼儿教育也呈现出多样化、趣味化的趋势。在此背景下，“科探乐玩”模式应运而生，旨在通过探索、思考、游戏和评价的过程，促进幼儿操作技能的培养与发展。本文以“科探乐玩”为研究主题，探讨了在幼儿教育中以“探——思——玩——评”为基点的操作技能培养与评价方法。通过拓展幼儿思考能力、强化幼儿操作技能、激发幼儿评价能力的研究操作，形成了一种有价值、适宜活动形式、主体性评价的“科探乐玩”新样态。

简介：内容摘要：操作是指引导学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导，通过动手操作学具探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的活动。它作为一种形象、直观和生动的学习方式深得学生和教师的青睐

简介：摘要：在经济发展大繁荣的背景下，为了更加突出教育的重要意义，在小学数学课堂教学中，老师不仅要帮助学生了解数学中所蕴涵的知识原理。同时还需要进一步激励他们对数学发自内心的热情，进而增强他们学习数学知识的主动性，训练他们动脑意识，强化他们动手实际操作，充分调动了他们的操作思维和运算思维，从而培养他们的整体素养和综合意识。本文通过研究小学数学课堂的动手操作能力对小学数学的教学有什么作用，对老师如何在课堂中进行有效数学教学提出了一点意见。

简介：摘要：在经济发展大繁荣的背景下，为了更加突出教育的重要意义，在小学数学课堂教学中，老师不仅要帮助学生了解数学中所蕴涵的知识原理。同时还需要进一步激励他们对数学发自内心的热情，进而增强他们学习数学知识的主动性，训练他们动脑意识，强化他们动手实际操作，充分调动了他们的操作思维和运算思维，从而培养他们的整体素养和综合意识。本文通过研究小学数学课堂的动手操作能力对小学数学的教学有什么作用，对老师如何在课堂中进行有效数学教学提出了一点意见。

简介：“指导发现法”是在布鲁纳“发现法”的基础上参考现代教育理论和近年来优秀的教学科研成果，根据教学实际情况而提出来的一种教学方法。其授课策略是：在课堂教学时，采用一种典型化、简约化的方式来重演科学知识的形成过程(即科学探究过程)，学生在老师的指导下，通过参与对知识形成过程的探究，在获得科学知识和技能的同时，

简介：“竞赛制”教学法就是以竞赛形式完成教学任务的一种方法，经过笔者几年的实践，证明它有许多优点，本文就这一教法具体操作作简要阐述，以便于大家在实践中运用。

简介：摘要在我国目前仍然是大班容量背景下，没有小组的课堂教学，就没有可能对每个学生真正负起责任。互动是小组学习的核心表现，没有互动小组只是一种虚有其表的摆设，不仅起不到积极的作用，而且常常会使效果更差。真实是课堂教学改革的灵魂，真实的呈现学生学习的过程，真实的让学生参与到发现问题、解决问题的过程中，才能真正成为有效的课堂。

简介：摘要实验教学是科学课程教学中必不可少的环节，精准教学要求将教师的主导地位和学生的主体地位有机结合，老师引导学生去进行精准的实验操作以加深对书本知识的认知，使我们的教与学更加生动有趣、效率更高。

简介：摘要图形学习是小学数学教学中的重点教学板块内容之一。在“学为中心”的小学数学课堂上，教师要善于引导学生通过操作对图形学习进行优化，要引导学生在操作中验证图形特征、在操作中把握图形性质、在操作中掌握图形的画法。

简介：摘要随着课改的深入，课堂已从传统的教师传授型改变为现在的学生主体型，我们给学生充分思考的空间，充分验证的时间。我们开始关注孩子的学习过程，试图通过动手操作来突破难点，突出重点，加强学生对所学知识的认识。

简介：摘要：随着素质教育工作的不断推进，插图在生物实验操作中的应用逐步广泛，已经引起部分教育专家的认同。因为在生物实验的过程中，高中学生可以通过课本内的插图，了解到相关生物细胞乃至微生物的区别特点，以此来促进高中学生在生物学科学习积极性的指导。本文首先介绍了插图在生物实验操作中的作用，之后重点介绍插图在生物实验操作中的具体应用，旨在为相关工作者提供有效的指导帮助。

简介：动手操作和数学实验两者之间既有联系又有区别。区别它们的形态,厘清它们的关系,把握它们在学生学习过程中的发生机制和引领价值,是实现课程理念到教与学方式转变的必要手段。

简介：

简介：摘要：实验是初中物理教学的重要内容，也是重要途径。农村初中受到教学资源的影响，在组织物理教学的时候，往往无法有效地向学生演示实验，学生自主操作实验更是无从谈起，由此导致学生物理学习效果不佳，影响了物理教学质量的提升。立足此问题，课程标准中提出了生活教学要求，所以，我在实施农村初中物理教学的时候，尝试挖掘生活用品，驱动学生操作各种实验，辅助学生有效学习物理，提升物理教学质量。

简介：