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基于数学课堂需要的有效操作

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摘要摘要随着课改的深入，课堂已从传统的教师传授型改变为现在的学生主体型，我们给学生充分思考的空间，充分验证的时间。我们开始关注孩子的学习过程，试图通过动手操作来突破难点，突出重点，加强学生对所学知识的认识。

DOI rj8npwxyj0/2860058

作者吴月芳

机构地区（浙江省湖州市南浔区湖州师范学院南浔附属小学，浙江省湖州市313009）

出处《知识-力量》 2018年4期

关键词数学课堂动手操作数学思维

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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