简介：摘要：自“双减”政策颁布以来，如何在响应政策，合理调整学校教学方案的同时，又能提高教学质量，是教育者们探讨和学习的话题。本文就以上论点进行思考，结合本人实际教学经验，分别从1、梳理教学材料，设计教案抓重、难点；2、课堂讲学方法的探究；3、走近学生，因材施教；4、作业分层布置和辅导。这四方面提出个人的浅薄建议，并举例说明。希望在国家政策的指引下，老师们相互学习、探讨，提升教学能力，抓住课堂，提高教学效率，更好地完成立德树人的目标。

简介：内容摘要：

简介：摘要：2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的出台为学校教育和发展提出了新要求。作为义务教育中非常重要的组成学科之一，学校体育的发展应该受到更多的关注，本文系统通过研读双减相关政策，为学校体育发展的改革提供思路与建议。

简介：摘要：“双减”落地，教师更需要有一颗慈母般的心去呵护孩子们的好奇心。教育应该让孩子们生活得更幸福。努力践行新教育实验“过一种幸福完整的教育生活”的理想追求。在我的数学课堂上努力让孩子们健康快乐幸福成长。

简介：摘要：“双减”背景下的复习季应有何种样态？“双减”背景下的复习动机，注重落实“双基”。因为复习也好，学习也好，“双减”背景下的减负提质，只有一个核心目标——为了学生的核心素养而努力。

简介：摘要：“双减”政策的颁布，始终秉承的是以学生为核心的教育培育理念，同时也是为培养高精尖人才做出的重要战略决策，为此各教育相关部门必须全力配合。本文以“双减”政策为出发点，让小学数学的教学更加轻松高效。

简介：摘要："双减"对于我们农村学校来说就只有一减，那就是减作业，这包括课堂作业与家庭作业，在当下，或许没有哪一种事务像基础教育的“作业”这样，既作为每个学生学习中的一大中心，又缄默地决定着学校教育的水准，还极大地牵动着每个家庭对教育的关切，作业从来都不是教育领域的“小问题”。

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简介：摘要：“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。反观当代小学数学教学，这无疑是一次不小的挑战。数学是一门抽象性较强的学科,学生的"抽象思维"是学好数学的重要因素,也是在学习数学过程中可以逐渐提升的一种能力。在课堂教学中,结合学校的课堂文化,努力研究如何培养学生的"抽象思维"能力。

简介：摘要：随着我国教育教学改革的不断推进，我们在具体的教育教学中对于“双减”政策有了更加深入地了解。依据政策指引，我们必须在教育教学中坚持学生的主体地位，以促进学生整体身心健康发展为根本的目标，通过优化教育教学方法，最大限度地促进整体教育教学质量的提升。本文通过对于如何在“双减”政策下提升小学体育教学的整体质量展开了相应的研究，希望以此为促进小学生体育教育发展的相关研究作出努力，希望能够为相关研究提供借鉴。

简介：摘要：双减政策的落地，导致学生在校的时间延长了，而作业量的减少，意味着学校老师在教学水平与教学要求上需要下更大的功夫，引导学生，让学生成为学习的主体，充分发挥学生的主观能动性。因此，对于小学英语老师来说，采取一系列的措施来提高学生的学习效率和培养学生的良好习惯。本文将通过以下三方面来描述小学英语″双减”教学措施：提高课堂效率、改善课后作业设计、及时反馈教学效果，为小学教育提供一些理论基础。

简介：【摘要】无论是课堂作业还是课后作业，都是对于知识的一个巩固和延伸。而作业的设计也是教师检查学生作业，为学生提出科学合理化建议的重要途径。通过设计作业方式，诊断学生在作业过程中出现的问题，获得相关的教学信息，在双减政策的背景下，合理的对学生的作业进行设计能够帮助学生进行改进和提高。因此，本文基于对小学数学作业设计现状进行分析，以及双减政策对作业设计的要求入手，探究双减背景下作业设计策略。

简介：【摘要】国家下达的“双减”政策给每一位老师、学生包括学生家长都带来了一些思考，双减的背后是想让我们认识到学习真正的意义。“减量而不减质”才是双减的目的，也是我们每一个人得目标。如何将学习效果最大化，如何最大限度地提高“学习效益”是每一位教师思考的难题。本文主要研究了“双减背景下的教学感悟”，探究“双减”真正的意义。

简介：内容摘要：在“双减”下，什么样的学校才是学生乐园？本文做了回答,分别三方面作了具体的介绍和深刻的思考：以学校为家,变废物为宝; 以关爱为根,以师生为本; 以“双减”为则，非遗入课堂。

简介：摘要：“双减”是“进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”。它的目的是要让学科教育回归学校教育的主阵地, 减轻家庭在经济和精神上的负担。由此可见,“双减”政策将进一步推动学校教育和家庭教育回归各自的角色。

简介：【摘要】随着国家人口数量的增长，同时也将会迎来学生人数的暴增。学校机构相较于学生人数较少，故而从小学家长们就极其重视，促使课外辅导和课下活动培养的增多。小学生欢乐的童年转变为繁重而又复杂的课业作业和课下活动，因此，迎来了国家教育部“双减”政策的颁布与实施，减少学生们的课程负担、课下作业的负担、课余活动以及辅导班的参与。维护好教学风范以及课程秩序，在小学数学课堂上，践行着政策实施的各种路径。淋漓尽致体现着政策推动着学生更加高效轻松化地学习，本文就“双减”背景下如何减负增效展开论述和探讨。

简介：摘要：在当前“双减”政策下，要注重做好幼小衔接工作。从幼儿园进入小学，对于幼儿来说，学习和生活都是重要的转折。在这个过程当中，一些幼儿可能会出现不适应。为此，要着重对幼儿进行有效的引导，从而使得其能够快速的适应新的环境氛围，提升自信心，强化其独立能力。本文重点阐述“双减”之下，幼小衔接之间的相关措施，从而更好地帮助幼儿快速的适应新的环境氛围，促进其身心健康成长。

简介：【摘要】无论是课堂作业还是课后作业，都是对于知识的一个巩固和延伸。而作业的设计也是教师检查学生作业，为学生提出科学合理化建议的重要途径。通过设计作业方式，诊断学生在作业过程中出现的问题，获得相关的教学信息，在双减政策的背景下，合理的对学生的作业进行设计能够帮助学生进行改进和提高。因此，本文基于对小学数学作业设计现状进行分析，以及双减政策对作业设计的要求入手，探究双减背景下作业设计策略。