简介：摘要：在课程思政的大背景之下，作为思政教师更应该重视在思政课程中培育学生思想道德品质的重要性。大胆地改革创新教学模式，积极地提升自己业务能力，认真地贯彻落实课程思政的理念，努力让中职思政课程成为立德树人的关键课程，为建设中国特色社会主义提供更多人才。

简介：摘要：思想政治理论课程在高校教育中具有重要地位和作用。然而，传统的思政课程模式存在着教学内容单一、学生参与度低等问题。为了更好地发挥思政课程的育人功能，引入了课程思政理念，即将思政教育与学科课程有机融合，形成一种同向同行的育人机制。本文旨在探讨思政课程与课程思政同向同行育人机制的实施路径，以期为高校思政课程改革提供参考。

简介：摘要：党在二十大的报告中指出，教育是我国全面发展的基础，是国之大计、党之大计，在教育领域中培养什么人、怎样培养人、给谁培养人成了主要的教育问题，而在教学过程中强化思政课堂的教学实践与教学效果，便是为了保证学生们在不断地学习过程中可以适应时代的快速发展与变化，拓展思政教学的格局，让思政课程可以行走起来，这样可以帮助老师们更详细地指导学生，实现现阶段立德树人的教育目标，让学生们可以成为现阶段有为的时代新人。本文从开放教育思政课的实践教学的角度出发，旨在提高思政课堂的教学效率。

简介：摘要：我国针对高校教育提出了课程思政改革政策，目的是为了能够落实立德树人的教育体质，并未完善教学改革、提升教学质量提供有效途径。课程思政为一门培养学生综合素质的课程，通过和不同专业的相互结合可以实现提升学生综合素质的教育目的。在高职英语课程上加入课程思政教育内容有效提升了英语课程的育人本质。因此，通过“大思政”背景下高职外语课程的教育目标，进一步完善教学体系和评价模式。通过完善思政内容以及英语课程的融入来，不断寻找建设高职院校英语课程思政建设的合理方式，进一步完善学生的政治思想以及综合素养，为学生建设三位一体的高校思想政治教育课程体系，进一步加强学生的文化素养。

简介：摘要当前社会对职业型人才的需求越来越大，随着社会变化发展，对大学生的实践动手能力要求越来越高。同时高职院校学生的世界观、人生观和价值观正逐步形成，他们对知识充满渴求，对社会充满希望，但同时在政治信仰、理想追求、价值判断等方面面临考验。基于此，本文阐述了高职院校思政课实践教学改革的必要性，对高职院校思政课实践教学现状及其改革策略进行了探讨分析，旨在促进高职院校学生全面发展。

简介：提升思政课实践教学的成效,我们有必要确立“大思政”的教育观,以更加开放的视阈进行改革与创新,把“大思政”教育观中所蕴含的思想和智慧具体化,树立学科意识,落实“以人为本”理念,在实践中创新机制、整合队伍、拓展载体、优化考核方式,形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的格局。

简介：

简介：摘要：为了贯彻落实“立德树人”的根本教育任务，提高高职院校人才培养质量，高职院校需要进一步提升思政课程的教学质量，从多个维度不断提高大思政背景下思政课程多元协同的育人质量，提高学生的综合素养，引导学生做堪当民族复兴重任的时代新人。

简介：摘要：本文旨在探讨“思政与专业融通互构”策略下的课程思政元素挖掘。通过深入研究思政与专业知识的融合，本研究旨在明确挖掘课程思政元素的原则，并解决可能面临的问题。同时，提出了明确思政元素内涵标准、深化融合与建立评价体系的策略，以促进思政教育与专业知识的有机结合。

简介：摘要：本论文确立通过“提炼→应用→实施”方式，探索新时代德智体美劳全面发展、产业与专业相融的德技并修、课程思政内涵要素融入的人才培养模式，开展高职教育专业思政、课程思政构建、实践有效、可行的实现路径。

简介：摘要：新时期,思政课程在我国教育事业的发展中发挥着重要作用,在当前的教育改革大潮中,中职语文教师应该坚持正确的育人导向,更好地健全思政教育体制,为同行提供一些建议和参考。课程思政作为教育领域的一种创新,改变了过去思政课程教学理论单一的局面,为构建全方位育人体系优化和创新了教学思路。在中职语文教学中渗透思政内容，可进一步拓宽思政教育的传播渠道,赋予知识教学与价值观引领统一性和有效性,让思政教育在当今变得更有力度。

简介：摘要：将思政课程转变为课程思政时，应优先打造高素质的专业化课程思政教师队伍，推动各专业课程与思想政治理论教学协同发展，为全方位育人机制的有效构建提供可靠理论依据，以此充分发挥专业课程中蕴含的思想政治教育元素的育人功效和价值，将专业课程信息过渡转变为具有价值性的德育元素，基于多种角度创造思想政治理论课程与专业课程协同发展的内在动力。基于此，以下对“大思政”背景下实践课程思政关键问题及破解思路进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的高职教育教学的发展也有了显著的提高。高职院校推行课程思政是坚持立德树人、落实人才培养目标、深化高职院校教学改革的必由之路。笔者通过厘清高职院校在推行课程思政过程中的现实难题，探析适合高职院校的现实理路，创建品牌，发挥示范效应；铸造精神，实现德技并修；借助平台，拓展实践视野。

简介：摘要：现今文化多元化的环境下，高校的思想政治教育承担着培养优质社会接班人的重任。若想达到更为理想的培养效果，思想政治教育就需要改革与创新。部分高校提出了“思政课程”与“课程思政”同向同行的教学理念，并且在实际教学中开始实践，虽然取得一定的实践效果，然而与预期相差甚远，因此还需要深入研究相关实施路径。本文深入研究新时代高校“思政课程”与“课程思政”同向同行的路径，从新时代高校“思政课程”与“课程思政”同向同行的重要性入手，详细阐述新时代高校“思政课程”与“课程思政”同向同行的路径，以期为相关研究学者提供借鉴和参考。

简介：摘要：中职舞蹈专业学生肩负着传承舞蹈文化和传播舞蹈文化的重任,熟悉掌握舞蹈基础知识及专业技能是中职舞蹈专业学生的基本职责,但如何树立优秀的职业道德,树立正确的人生观和价值观更应该得到重视。针对中职学生的心理特点及结构特点,对学生进行舞蹈教学和德育发展。如何结合舞蹈专业学生较强的感知能力，开展思想政治教育是一个需要重视起来的课题。

简介：摘要：立德树人是教育的根本任务，高级德语课程教学要顺应思政课程到课程思政的改革，坚持知识传授、能力培养与价值引领相结合，挖掘课程思政元素，并巧妙地将社会主义核心价值观的精髓要义融入多样化的课堂教学之中。

简介：摘要：课程思政视角下开展高校思政课程教学创新是提升高校思政教学效能的必然之举，也是新时代顺应教育教学改革浪潮的时代召唤。审视现时高校思政课程教学创新实践可知，教学模式古板、教学方法单一、教学内容陈旧等现实困境已成为阻碍课程思政视角下开展思政课程教学创新改革的核心桎梏。有鉴于此，本文立足于发展困境，针对性提出实践改革路径，以期为新时期推动高校思政课程教学创新发展、提升思政教育教学效能有所裨益。

简介：摘要：课程思政建设是关于教育教学改革的系统工程，是马克思主义思想在我国的实践中被继承与发展的一项历史成果，意义深远。其中包括职业院校的课程思政建设。本文对职业院校“思政课程”向“课程思政”转化的思路进行了探析。

简介：摘要：“思政课程”与“课程思政”协同育人模式，是职业教育进行课程改革的当务之急。本文在辨析“思政课程”与“课程思政”内涵的基础上，分析目前构建协同育人模式的困境，主要包括两课独立性与开放性界限点模糊、协同育人模式存在结构性矛盾、协同机制运行过于分散等问题。基于上述问题本文就协同育人模式的构建途径提出有针对性的见解，两者要在“立德树人”的目标引导下明确不可模糊的界限点，形成两者独立性与开放性的统一体；化解协同育人模式的结构性矛盾以及实现协同育人模式运行一体化；本文从以上三个方面来阐述以期构建更加合理有效的职业教育“思政课程”与“课程思政”协同育人模式。

简介：摘要：在高校民间舞蹈教学过程中，全面挖掘课程思政元素，深化教学改革任务，更有利于在创新舞蹈教学形式基础上强化学生民族认同感以及文化自信，切实发挥民间舞蹈课程立德树人作用。鉴于此，文章结合课程思政大背景，进一步分析在民间舞蹈课程教学时融入课程思政元素的重要性，并提出了几点有效的教学策略，仅供参考。