简介：摘要：“课程思政”的提出，旨在推动思政教育与其他教育形态的融合，形成协同育人效应，让各种类型的课程都能发挥育人功能。“思政课程+课程思政”，就是将思政教育融入各门课程的教学中，以提升教学实效。将“思政课程+课程思政”大格局应用于职业院校学生思想政治教育中，不仅能激发学生学习兴趣，还能形成合力，引导学生树立正确的价值观念。所以说“思政课程+课程思政”大格局下职业院校学生思想政治教育要明确其重要意义、有效途径以及落实策略。

简介：摘要：在当前的中职教育当中，如何有效地开展中职思政课教学改革，是中职教育教学中的一个重要的研究与实践的课题。中职学校应基于“大思政”背景下开展中职思政课教学改革的思考与研究。在中职思政课教学改革的过程当中，应用全新的教学理念与教学方式，更加高效合理地推进中职思政课教学改革，充分体现思政课教学改革的实效性。

简介：摘要：随着国家和社会发展，对于大学生专业素质和品德修养提出了更高的要求。高校思政课教学目的在于引导大学生扎实掌握思想政治理论知识，不断提升自身道德素养，将其培养成合格的社会主义接班人。基于此，本文分析了“大思政课”视域下高校思政课实践育人的重要性，阐述了现阶段“大思政课”与思政课实践育人结合现状，并探讨了基于“大思政课”构建思政课实践育人模式的途径，期望对高校思政课教育教学有所帮助。

简介：摘要：从思政课程向课程思政拓展，就是要在坚持思想政治理论课作为大学生思想政治教育主阵地和主渠道的同时，深入挖掘其他各类课程的育人元素，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应。基于此，对从思政课程向课程思政拓展的内在意涵与实践进行研究，仅供参考。

简介：3月3日,作为本市高校首家以雷锋为主题的纪念馆在上海建桥学院开馆,这块崭新的大学生思政教育阵地无疑把建桥学院的大学生思政教育举措推向了高潮。市教卫工作党委巡视员李瑞阳认为,“雷锋精神具有跨越时空的先进性和强大的生命力。它与高等学校的思想政治工作高度统一。建桥学院通过学习雷锋、弘扬雷锋精神来推进思政工作,提高了亲和力、针对性和有效性。”当天的开馆颁奖仪式上,

简介：摘要：自媒体泛滥与科技飞速发展的现代社会为“网红”群体快速集聚人气提供了空前的物质载体，高人气逐渐成为一种兼具传播力与泛众影响力的隐性势力，“网红”的传播效应为思政育人所用必然会产生显著的教育效果。但不容忽视的是，“网红”思政与思政“网红”自身存在地位边缘以及快速迭代的客观局限性，其不可能取代整体性的高校思政课堂。在这种背景下，探索打造“网红”思政与思政“网红”的可持续发展模式，对增强思政育人效能和占据教育阵地意义重大，厚重理论素养与增强传播效果协同，正面网红甄选与榜样示范协同，主流媒体、商业平台与现有人才协同等方式是可持续发展模式的依托方式。

简介：摘要：大学阶段是学生接受思想政治教育以及树立正确的社会主义核心价值观的重要阶段，而开设思政课是思想政治教育的有效措施，学生学习思政课的目的是为了体现良好的道德品质以及核心价值，因此高职思政课需要将实践教学模式进行创新，以顺应时代发展形势。本文就大思政视域下高职思想课实践教学模式的改革与创新进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：对于中职生来说，语文课程十分重要，因为学习语文知识，可以有效提升中职学生的语文素养，可以提升中职学生的综合素质。基于此，文章深入剖析了中职语文教学存在的问题，并据此提出了大思政视域下中职语文课程思政及其实施策略，以期提高中职语文教学效率。

简介：摘要：学生入学的军事训练具有很强的思想政治教育作用，它是学校开展思政课程的一个主要途径，有助于大学生的思想成长。要做好军事训练中的思想政治教育，就必须对其在军事训练中的作用有一个科学的认识，要努力创造一个好的军事训练环境，构建综合军事训练的思想政治教育要素；这将有助于部队在军事训练中更好的发挥思想政治教育功能。

简介：摘要：“课程思政”作为当前教育研究和实践的热点问题，逐渐得到了广泛的关注和认同，我校在贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话精神的同时，坚持以思政课为引，课程思政为翼，积极推进课程思政和思政课程同向同行、协同育人，在实现全员育人、全程育人、全方位育人的同时将立德树人根本任务切实落到实处。

简介：摘要：“大思政课”建设背景下，深化高校思政课改革，要在深刻理解和熟练运用党的创新理论基础上，着力优化思政小课堂、善用社会大课堂、涵育思政大师资，不断增强思政课针对性、有效性，实现思政课入脑入心。

简介：摘要：课程思政是通过挖掘不同的学科专业中隐含的积极向上，正能量的思想政治教育元素或资源，从而建立各专业人才培养过程中有机统一的课程体系，最终形成全学科、全方位、全功效的思想政治教育课程体系[1]。在高校教育体系中，应重视思政课程与课程思政的协同育人机制研究与构建，推行课程思政改革意义重大，本文通过相关理论与实证研究，探索“思政课程与课程思政”的协同育人。

简介：【摘要】本文主要以课程思政背景下高校美育与思政课协同育人的途径探究  为重点进行阐述，首先对课程思政背景下高校美育与思政课协同育人内在逻辑进行分析，其次从引入美育元素，丰富思政内涵、引入在线资源，构建翻转课堂和开展沉浸课堂，创新教学模式等几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：大思政课背景下，在初中思政课探索开展项目式学习模式，能推进社会大课堂与思政小课堂相结合，显著增强了思想政治教学的整体性、有效性与创新性，是新课改的应有之义。通过项目式学习模式，能以真实情境激发学生参与热情，能以任务驱动促进学生协作探究，能以专题设计拓展学生学习深度，能以成果输出培育学生核心素养。

简介：摘要：全国高校思想政治工作会议的召开提出了“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”这一重大论述，因此思想政治教育与专业教育相结合是当前影视艺术教育面临的一个重大课题。本文着笔于课程思政的背景，分析影视艺术教育融入思政课程教学的意义，以此为基础分析艺术类学生的特质，并寻找到影视艺术教育与思政教育协同发展存在的问题，同时将此做为抓手探索影视艺术教育与思想政治教育相互结合的路径和方法。

简介：摘要：高校思想政治理论课是实现铸魂育人、立德树人要求的核心课、灵魂课、信仰课。思政课一体化建设即各学段思政课通过适当方式融合成整体的过程。具体来说，思政课一体化建设以思政课为主阵地，以立德树人为根本目标，以层次性、目标性、整体性、全面性为指导原则，纵向指向思政课内部，即整体规划各学段思政课课程目标、课程内容、教材、教师队伍等；横向指向是思政课的外延，即协同贯通学校、家庭与社会，紧密联系其他学科课程。既注重激发思政课一体化建设的内生动力，抓好高校思想政治理论课一体化建设，是落实新时代党的教育方针，培养坚定举旗人、合格接班人，推动高校人才培养供给侧同需求侧精准对接的迫切要求。

简介：摘要：当前中职院校思政教育受到了社会越来越多的关注度，思政课教学质量直接影响中职教育输送人才的思想品德与道德观念，强化思政课教学质量对中职教育改革和高素质人才培养都有积极意义。为此中职思政课要积极顺应“大思政”背景形势，将“大思政”理念完全融入到中职思政课教学各个环节上，实现教育活动与思政理念的深度融合，有效改善当前中职思政教育存在的各个问题，推动中职思政教育水平的全面提升。

简介：摘要：大思政教育格局下中职院校的思政课程占据重要地位，不但可以培养学生良好的思想品德，树立正确的世界观，人生观，价值观，还能够帮助学生树立正确的政治思想立场，进而引导学生报效国家。从当下的教学实践中，很多中职院校并没有按照改革的要求展开教学，致使实际教学质量和效果并没有达到预期的标准。为了推动思政教学在中职院校中的改革与实践，我们进行了以下研究探索。