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简介：近年来，人们都在用爱观注学生，我深刻体会到理解是爱学生的基础，是转化学生的关键，只有更好地理解学生、尊重学生，才能真正开启学生的心扉。

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简介：摘要阅读理解是高考英语考查的重点之一。阅读理解的重要性已让师生达成共识。本文通过分析高考英语阅读理解提供了一些值得参考的办法。

简介：摘要：语文是一门重要的学科，其教材内容包含的内容较多,涉及范围较广，因而教师教学过程中需要学生具备良好的阅读能力，以促使其有效地对教材中文字、文章进行理解，吸收知识内容，以强化自身的思想素养水平。基于此，本文从当前培养学生阅读理解能力重要意义入手，深入开展分析,提出全新的教学策略,旨在促使学生阅读理解教学得到进一步创新,推动教育发展。

简介：摘要：高中时期的学生面临着较大的学业压力，在很多学生的成绩得不到提升，甚至下降时，容易增加心理压力，造成心理问题。心理问题不但会给学生的学业造成很大的困扰，还会对学生的未来成长产生不利影响。我作为高中班主任，必须时时关心学生的精神状态，注重学生的心理健康，在他们心理上出现问题时，要适时对其加以引导，避免产生更严重的影响，本文简单阐述了我身为高中班主任呵护学生心理健康的策略，希望能对其他高中班主任心理健康工作的开展有所启发。

简介：带着知识走向学生，是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。是给学生一座金山，还是给学生开启金山的钥匙呢？毋庸置疑，面对课改，解读新课标，思考新理念，身为人师，我们必须义不容辞地实现由“教师带着知识走向学生”向“教师带着学生走向知识”转变。

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简介：摘要：本文以“统计与概率”板块知识结构化为例进行阐述，建立1-6年级“统计与概率”知识结构和教学单元的“承重墙”，打通各知识模块和教学单元之间的“隔断墙”，以核心素养统整教学，沟通知识间和教学单元间的内在联系，将碎片化的知识系统化、逻辑化、结构化。

简介：【摘要】 随着“二孩政策”的全面放开，我国人口和计划生育这一基本国策进入了逐步调整完善的新时期，给人口计生宣传教育工作带来了新的挑战，提出了新的要求，计划生育主管部门、共青团、妇联等要不断思考和探索宣传方法，创新教育路径，做好优生知识的宣教与普及工作。

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简介：摘要：目的：分析并探讨住院精神分裂症患者精神卫生知识的知晓情况与患者的生活质量之间的关系。方法：以2020年4月-2021年4月为时间段，总共筛选出72例精神分裂症患者纳入实验研究范围，其中36例作为A组（观察组），另外36例作为B组（对照组）。对B组患者实行普通护理，对A组患者则加以实行健康教育，就两组患者的生活水平作为指标进行对比。结果：A组患者的生活质量更好，各指标评分均较高，两组间形成显著差异（P＜0.05）。结论：住院精神分裂症患者的生活质量与其对精神卫生知识的掌握情况有着密切的联系，掌握得越多其生活质量越佳，因此对精神分裂症患者实行健康教育效果显著，值得全面推广。

简介：摘要：随着国家政策和人口政策的影响，大众对学前教育尤为重视，对幼儿教师的职业能力提出了更高的要求，然而对于即将从事幼儿教师职业的学前教育专业的毕业生而言，还存在知识技能储备不足、核心素养不突出、职业适应能力较弱等问题。民族院校学前教育专业作为培养应用型学前教育人才的阵地，是提高学前教育专业毕业生专业能力和核心素养的重要途径。本文转变观念、打通思路，用全新的视角，致力于提高学前教育专业毕业生的综合实践能力、保教能力、班级管理能力、沟通与合作、反思能力等核心素养和综合竞争能力发展提供参考。

简介：摘要：目的 分析应用持续质量改进管理方案对医院感染控制和护理人员手卫生知识掌握情况的应用效果。方法 选择2022年5月-2023年4月未开展持续质量改进的30例患者和20名护理人员为对照组，2023年5月到2024年4月实施持续质量改进的30例患者及20名护理人员作为观察组，对比两组感染发生情况和护理人员手卫生依从性情况。结果 经对比，观察组感染发生率较对照组低，护理人员对手卫生知识知晓率高于对照组，P<0.05。结论 将持续质量改进管理实施在医院感染控制中的效果确切，也能够提高护理人员对手卫生知识的了解程度，可以在临床推广。

简介：摘要：核磁共振（MRI）和CT增强是现代医学影像学中不可或缺的“双剑客”，各自以独特的方式揭示人体内部的秘密。MRI凭借其卓越的软组织成像能力，深入探讨脑部、肌肉和关节的健康状况；而CT增强则以其快速、精准的特点，常用于急诊和肿瘤检测。这两者的结合，不仅提高了诊断的准确性，也为疾病的早期发现和治疗提供了新的可能。接下来，我们将深入探讨它们的基本原理、应用场景以及各自的优势。

简介：摘要：实验是生物课程的重要组成部分，是生物教学的重要手段。生物本身是一门以实验为基础的学科体系，较其他学科而言，具有更强的逻辑性和实践性，对学生的实践动手能力、综合分析能力都有着较高的要求。若生物教学脱离于实验内容，则会导致学生难以有效地吸收和消化知识，知识理解难以深入和全面，进而极大程度上遏制了学生生物核心素养的提升。从目前来看，初中生物实验教学在我国素质教育理念推行下取得了突出的成绩，但仍旧一系列问题。笔者结合多年工作经验，对如何在初中生物实验教学中增强学生的实验知识，提升学生生物核心素养提出几点思考，以为业内同仁借鉴、参考。

简介：摘要：为吸纳高知识群体加入共产党组织，采用文献资料法、访谈法对高知识群体入党的影响因素以及吸收高知识群体入党的举措进行研究，研究结果显示，党务学习和工作占用

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