简介：【摘要】目的：探讨中医体质辨识在糖尿病个性化教学中的应用。方法：本研究采用随机对照试验方法，于2023年4月至2024年3月在新会区人民医院纳入实习医生42名，随机分为实验组和对照组，每组21人。实验组在常规糖尿病教学基础上，结合中医体质辨识理论，采用个性化教学方法，对照组则仅接受常规教学。两组教学结束后，通过糖尿病知识测试评估学生的知识掌握情况，并比较两组间的差异。结果：实验组学生在糖尿病知识测试中的平均得分为85.2分，显著高于对照组的76.5分（p＜0.05）。实验组学生对中医体质辨识与糖尿病个性化管理的理解更为深入，对糖尿病的预防、诊断和治疗知识掌握更为全面。结论：中医体质辨识在糖尿病个性化教学中的应用能够显著提高学生的糖尿病相关知识掌握水平，有助于提升医学生对中医与现代医学结合的认识和应用能力。

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简介：摘要：一般而言，学生积极学习知识的动力往往会来自于兴趣，这种兴趣能够推动学生更好地感受和了解知识。小学数学教师在展开知识的教育时，自然需要对学生的学习兴趣点进行深入分析和研究，并通过趣味化的教育，充分地激发学生的学习兴趣，促使学生积极学习知识，让学生更好地感受知识。基于此，本文将以小学数学教学为例，对增强学生的数学知识学习兴趣的方式进行分析和研究。

简介：摘要：随着英语成为一门世界通用语言，使得英语课程教学的改革也更加深入。因此，在初中英语课堂上，对学生听说读写能力的培养都要更加重视，同时，阅读能力在升学考试的考查中更是占据了重要地位。在初中英语课堂上，教师要不断总结教学经验，增强学生对阅读理解技能的掌握，保证教学目标的实现。基于此，本文就从借助查找工具帮助学生克服理解阻碍、掌握猜测技巧辅助语篇理解、提高推断能力增强理解准确度以及学会归纳总结掌握科学技能等多个角度阐述了初中英语阅读教学的开展。

简介：有的同学对小数及三角形知识理解不够透彻，因而产生错误认识。例如有同学这样说：（1）小数都比整数小。（2）在一个小数的小数点后面添上0，小数的大小不变。（3）比较两个小数的大小，小数部分位数多的比位数少的大。（4）有两个锐角的三角形一定是锐角三角形。

简介：记忆是基础、运用是目标,理解是关键,加强历史知识的记忆和理解,对于赢得高考意义重大。例1.(2007年高考江苏历史卷19题)这是一首流行于美国的歌曲:"我希望站在满是棉花的土地上/古老的时光难以忘怀/看吧看吧尽情地看吧/迪克西的土地是我出生的地方……。"南方

简介：语言既具有显性知识的特征,同时又具有隐性知识的特征.民族文化对语言的影响,有些是外在的,但更多是作为隐性因素,在无形中发挥着深刻的作用.内外有别、上下之分、共同认识的语言基础、主语缺省、敬畏自然等等这些都是影响日语理解和翻译的背景知识,能否更深程度地把握语言后面的隐性背景知识,是正确理解和翻译日语的关键.

简介：宏观是指不涉及分子、原子、电子等结构的物质世界，微观是深入到分子、原子、电子等构造领域的。下面就某些概念、原理、现象等从宏观、微观的角度加以认识。

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简介：【摘要】作为社会生产方式的反映，军事始终与经济息息相连。随着知识经济时代的到来，军事领域也发生了深刻的变革。经济生活中无声无形的数据库、软件的功能、信息处理能力等等人类知识的结晶转化成为战斗力作用于战场，决定军事力量对比，成为战争所争夺的新的资源。所以，我们有必要对知识经济与知识军事之间的关系进行解读，以期更好的研判军事现状，为打赢今后的局部战争做保障。

简介：【摘要】几何图形是培养学生空间思维的重要板块，平行四边形是几何的基础图形，学好平行四边形，是教师进一步开展其他图形教学工作的基础。教师要立足于学生的学习进度，结合教学大纲要求，从基础入手，带领学生逐渐深入探索，将数理知识掌握和动手操作实践相结合，提高几何图形学习的效率和乐趣。就具体的平行四边形教学而言，要找到平行四边形面积、周长、性质等知识点切入，分不同的课时连贯教学，就某一具体指示精讲细讲，让学生把知识点吃牢、吃透。下面，笔者将从自身教学经验出发，以小学五年级的平行四边形面积教学为例，具体谈谈如何进行课时的深度教学设计，如何让学生把握数学学习内核，回归数学本位。

简介：摘要：以“分析开环控制系统工作过程”为例，采用自主学习和知识建构的方式，引导学生自主学习，合作完成智能灯模型，逐步形成开环控制系统的知识构建体系，发展学生的通用技术学科素养。

简介：目的了解合肥市庐阳区居民的饮食习惯、食品营养与卫生知识、饮食与疾病知识、营养知识的来源与需求，研究居民营养和健康状况可能发生的动态变化，为采取措施提供依据。方法应用分层抽样的方法，随机抽取居民和前来庐阳区疾病预防控制中心接受卫生知识培训的公共场所从业人员731名进行问卷调查。结果被调查者对食品卫生与营养知识有一定的了解，知识的掌握情况在不同文化程度、地区人群中差别有显著意义（P〈0．05）。新闻媒体是被调查者食品卫生与营养知识的最主要来源。结论庐阳区居民食品卫生与营养知识知晓率不高。有针对地开展食品营养与卫生知识的宣传教育非常重要。

简介：摘要目的探究健康教育应用于工厂职业人群卫生知识教育的临床效果。方法选择工厂职业人群120例作为研究对象。由我所对所有研究对象进行健康教育，一年后，再次进行健康教育，记录两次工厂职业人群健康知识评分和疾病防范意识评分。结果初次进行健康教育的工厂职业人群健康知识评分和疾病防范意识评分较第二次检测明显更低，各数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对工厂职业人群进行定期健康教育，能够有效加强其卫生知识和疾病防范意识，对工厂职业人群的健康管理工作有十分积极的意义，值得在工厂内推广使用。

简介：摘要目的了解苏州高新区外来务工人员对职业卫生相关知识知晓情况、对职业危害因素的态度以及职业行为的现状，为制定进一步的干预措施提供依据。方法采取整群抽样的方法从苏州高新区外来务工人员中抽取4家工厂共999名外来务工人员进行问卷调查。结果94.8%的被调查者知道《职业病防治法》的存在，57.3%的被调查者知道职业卫生保护的权利和义务，但对于职业健康监护的相关知识的知晓率较低；多因素logistic回归分析显示，影响相关知识得分的主要因为为性别（OR=2.166，其95%CI为1.513-3.100）、文化程度（OR=1.811，其中95%CI为1.384-2.371）、是否参加医保（OR=1.734,其95%CI为1.309-2.295）。结论外来务工人员对职业卫生相关知识的认知度较低，应加强教育，并针对不同对象开展有针对性的干预。

简介：经管类学科中社会性的知识难以被结构化地表达出来，只能通过建构无限接近社会与企业真实管理情境的教学形式，引导学生进行知识与能力的自我建构，案例教学就是一种“性价比”高、可操作性强的构建情境的方式。本文通过剖析案例教学的全过程，建立学生知识与能力自我构建的模型，深入挖掘经管类研究生知识与能力建构的机理。这种知识与能力的建构与案例教学的实施过程一致，从案例阅读中的自我建构开始，在小组讨论过程中扩大到小组建构，再到课堂讨论阶段迈向大范围建构，是学生与情境反复碰撞，通过不断地协作和交流多次进行知识与能力自我建构的过程。每一次建构都是在之前的基础上不断调整、补充、去芜存菁，逐渐由表象到本质、由具体到抽象、由低级到高级过渡，最终形成科学的、适应时代需要的、行之有效的思维方式与行为能力，这就是基于案例教学建构知识与能力的机理。

简介：【摘要】目的：探讨孕前保健在降低出生缺陷，提高优生知识知晓率方面的应用价值。方法：选取70例于2020年4月-2021年5月到我院接受产前检查的70名孕妇，其中35例参加孕前保健的设为观察组，未参加的35例设为对照组。对比两组患者出生缺陷、优生知识知晓率的情况。结果：观察组出生缺陷率显著低于对照组，优生知识知晓率显著高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：<正>我是一名刚参加工作的青年教师。到校后不久,便参加了我校开展的“提高教师职业道德”实验。通过学习和教育实践使我逐渐认识到:要取得良发的教育效果,教师不仅要有过硬的业务本领,还要有良好的职业道德。

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