简介：老师与学生之间，学生尊重老师，老师爱护学生，是取得良好教育效果的重要条件。笔者从事教育教学工作30年，从多年的实践中发现，那些对学生终生发展产生深刻影响的教师，都是关心、爱护和尊重学生的。所以，尊重学生是每一位老师所必需的。

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简介：尊重意味着平等，意味着民主，意味着宽容，意味着理解、帮助和支持。在“以人为本”的教育理念下的教育实践自然就是“以学生为主体”，要考虑到学生的发展需要；遵循学生的生理、心理特点和发展规律；设计的课程适合学生的学习；在教学过程中以学生为主体；实现学生的和谐发展。

简介：摘要我国教育家叶圣陶先生说过“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的，既然教师是为学生服务的，那就必须把学生当作学习的主人、课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”叶老的话就是要把学生当作学习的主人，这就意味着要改变传统的教学模式。

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简介：美国著名心理学家马斯洛认为：个体的需要共可划分为五个层次，由低级到高级依次足生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。这五个层次的需要是逐级实现的，低层次需要的满足足高层次需要产生的基础。得到别人的尊重是每个人内在的心理需要，学生也不例外，要促使学生产生“自我实现”这种高层次的需要，离不开第四个层次——尊重的需要的实现。

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简介：课堂上，当学生在老师的视线之内调皮，做地下活动，做与老师要求相悖的行为时，我们做老师的往往是不问青红皂白一顿狠批，这无形之中，往往事与愿违，使得师生的距离被拉远。可老师们又总是乐此不彼的这样做，好像只有这样，才是解决问题的途径，才能得以发泄心中对学生的愤怒。

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简介：2010年4月6日，初一学生雷梦佳，因与同年级的女同学打架，被班主任组织全班同学通过投票赶走。后来该生投渠身亡。事件发生后引起了众多媒体的关注。

简介：随着中小学新的课程体系和新教材的出台，每一位教师都面临着真正的严峻考验，能不能从传统教育中走出来，转变教育观念。其中具有决定意义的第一步：尊重学生。尊重学生的前提是师生平等，尊重学生的核心是尊重学生的个性，尊重学生的目的是为了学生的全面发展。

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简介：尊重学生是在课堂教学中实施创新教学的土壤，创新教学要以实现学生健康、全面发展为目标。教师要在教学中采用不同法教学方法，让学生体验到成功法乐趣，从而享受学习的全过程。

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