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简介：自创刊以来，《古地理学报》的第一作者单位涉及85个单位，其中文章超过5篇的作者单位有29个，分别是：中国石油大学（北京），中国地质大学（北京），中国科学院地质与地球物理研究所，中国石油勘探开发研究院，中国矿业大学（北京），中国地质大学（武汉），

简介：摘要地理学学科体系博大精深，既研究自然科学，也与人文社科息息相关。文化是事物发展的根基，源远流长，与世间万物与地理现象也紧密联系，故为了让读者更好地理解中华传统文化所蕴含的治国理政、立德修身、务实笃行的深刻哲理，本文从地理学角度出发将中华传统文化运用地理学进行诠释，供国人参考与交流。本文从自然地理现象分析文化自信的具体内容、从地理学角度论文化自信的实践意义与研究背景等方面具体论述，它体现了地理学科的相互联系，也更好地体现了传统文化和社会主义核心价值观念。

简介："考古地理学"一词源于日本,近年被引入中国并在理论和方法上得以重建和实践.其要义是通过考古遗存来研究历史上的地理现象,揭示其演变规律.以三峡聚落为代表的人文景观,是自然动力和人为动力综合作用的结果.遗存的形态是考察之首,遗存的功能是研究之本.

简介：摘要思维导图作为一种创新思维的工具，对于初中地理教学起到重要作用。思维导图以图文并茂的方法，为初中生更好地展示地理知识之间的联系，为地理教师提升教学水平做出积极贡献。因此，如何发挥思维导图的作用，如何提升初中生的地理学习效率，就成为了初中地理教师应该思考的问题。

简介：［1］AiNanshan,1999.Makingforfractalphysiognomy.GeographyandTerritorialRes.,15(1):92-96.(inChinese)［2］AiNanshan,1993.FromMandelbrotlandscapetofractalphysiognomy.NatureJ.,16(1):13-17.(inChinese)［3］AiNanshan,ZhuZhijunetal.,1998.OnthestochasticnatureofexogenicprocessandthestabilityoffractionalBrownianlandscape.GeographicalResearch,17(1):23-29.(inChinese)［4］BBMandelbrot,1967.HowlongisthecoastofBritain?Statisticalself-similarityandfractaldimension.Science,150(3775):636-638.［5］ChenHui,GuoShichang,1997.ThemultifractalstudyofchangesofclimateinKunmingarea.ClimaticandEnvironmentResearch,2(4):261-268.(inChinese)［6］ChenYanguang,1999.Geography:thefailureofcomputionmotionandthegrowingupoffractalstudies.JournalofXinyangNormalUniversity(NaturalScienceEdition),12(3):310-314.(inChinese)［7］ChenYanguang,1997.Onfractalsandtouristlandscape.HumanGeography,12(1):62-66.(inChinese)［8］ChenYanguang,WangYimin,1999.Fractal,1/ffluctuationandtheaestheticessenceoftouristresorts.ExplorationofNature,18(3):51-54.(inChinese)［9］ChenYanguang,LiBaolin,2003.StudiesofthefractalnetworkcompositionofriversinJilinprovince,China.AdvanceinEarthSciences,18(2):178-184.(inChinese)［10］DingYizhong,LouYong,1998.Applicationoffractaltheoryintheevaluationontransportationnetwork.JournalofShanghaiMaritimeUniversity,19(4):7-12.(inChinese)［11］DingWenfeng,DingDengshan,2002.ThefractalfeaturesofsoilgranulestructurebeforeandaftervegetationdestructiononLoessPlateau.GeographicalResearch,21(6):700-706.(inChinese)［12］FengJinliang,ZhengLi,1997.Thesimpleanalysisofgeographicsignificanceoffractaldimensionofcoastline.MarineGeologyandQuaternaryGeology,17(1):35-51.(inChinese)［13］HuangGuilan,ZhengZhaobao,1995.Theapplicationoffuzzyclusteranalysisinimagetexturebasedonfractal.JournalofWuha

简介：【摘要】新课程标准下的地理教学要求学生能获取和解读地理信息，调动和运用地理知识、基本技能，描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律，论证和探讨地理问题。在近五年的山东省高考自主命题中往往以中国或世界某区域作背景，考查高中地理的原理、规律、方法和区域可持续发展，因此，搞好区域地理的复习是高考制胜的关键一环。本文主要从定位、描述的角度谈区域地理的学习方法。

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简介：摘要：让学生树立正确的人地观，树立“绿水青山就是金山银山”的理念，形成尊重自然，与自然和谐相处的观念就显得尤为重要。下面，我将从地理学科的特性、地理学科为人类社会发展添砖加瓦、地理学科为人类社会长久发展指明道路等方面，浅谈高中地理学科的实用性。

简介：地理在文科学习中很重要，其学科特点要求有一定的逻辑推理能力、空间想象能力、严谨的科学态度和深厚的人文关怀，地理教学常常采用填鸭式教育或题海战术，不仅使地理课堂变得枯燥乏味，而且使学生失去了学习的兴趣，使地理学习难上加难。只有对地理学习的兴趣培养起来了，才能激发学生的探知欲，促进地理思维的形成，提高课堂效果。

简介：摘要农村中学受招生政策、地理位置等多方面的影响，以及初中对地理要求不高，造成学生的整体素质并不高，学生的综合知识水平参差不齐，在地理教学过程中发现很多的学生进入高中由于地理难度的增加，学习地理感觉力不从心，本文结合农村中学的具体情况和教学中的存在的问题，粗浅地谈一些高中地理学法指导方面的策略。

简介：摘要在现代地理教学中，传统的线性、封闭性的课程与教学设计的弊端越来越严重。多视角、多维度地注重学生主体性学习的课程与教学设计不断孕育生成，随着计算机信息的迅猛发展，多媒体等电教化手段越来越多的被运用到课堂教学之中。以其能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点，赋予了课堂教学新的活力。教师可从多方面获取教学资源，改变了传统教学单一的方式，满足学生的视听等感官需求，从而激发了学生的学习兴趣。将“教”与“学”有机结合，实现了师生、生生互动。充分体现了学生的主体地位。

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简介：摘要：随着我国社会的不断发展和进步，我国的经济社会获得了长足的进步发展，信息技术在教育教学的各个领域也均得到长足的发展进步。而微课作为信息技术下的有效教学手段，能够有效构建高中地理高效课堂，提高学生高中地理学科的学习效率。高中作为学生教育成才的重要阶段，老师在实际的高中地理学科教育教学工作中，应该努力探究地理学科教育教学方法，在教学中适当运用微课进行地理高效课堂的构建，注重教学方法的深刻变革，为学生提高教学效率。在本文中，作者结合自身的教学经验，探究基于微课的高中地理高效课堂的构建策略，努力提升高中地理学科教学效率。

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简介：信息技术环境下的教与学,提高信息技术理念,研究现代教育信息技术发挥最大的效益,通过信息技术与地理学科实践的研究与探索,信息技术与地理课程的整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革,信息技术与地理课程整合强调一种和谐与自然,最终达到改善学习者学习的目的。常规的地理课堂教学,教学知识讲授方式依然在使用有限的教科书上的内容,而作为教师的我们,必须想尽一切可以操作的方式让学生理解、感悟、学会、喜欢

简介：内蒙古师范大学地理科学学院前身是1952年成立的内蒙古师范学院史地科，1955年设立地理科，1958年升格为地理系，2001年更名为地理科学学院。地理科学学院设地理科学、国土资源、城市规划与测绘工程3个系。“内蒙古自治区遥感与地理信息系统重点实验室”为地理学科的主要科学平台。

简介：多年的教学经验发现，地理学科突出地表现出学生普遍成绩差的现象。结合其他老教师及专家的经验和自己的心得体会，对地理学困生进行调查分析并相应提出地理学困生转化的对策。

简介：《孟姜女》是我国流传最广、影响最深的传统民歌之一。它的传播形式多样,分别以故事、歌谣、诗文、戏曲、等多种形式在我国广大地区内流传。《孟姜女》在地理分布上主要集中在我国东部,即黄河中下游和长江中下游地区。本文从秦岭-淮河以南、秦岭-淮河以北对民歌《孟姜女》的演唱风格、语言特色、润腔手法等进行分析,为充分理解作品、演唱作品有着重要的意义。