简介：

简介：摘要：对于高中学生，高中三年级是重要的复习阶段。在此期间，学生可以及时检查错误并查漏补缺。在此期间，中学复习的第一阶段非常重要，但学生基础相对薄弱，一些重要的知识在以前的学习中并未得到很好的理解，因此，学生再次面对它时将不可避免地产生阻力。在教学过程中，教师应根据学生的表现进行评估。探索相关策略。

简介：摘要：在高中学习阶段，物理是其学习的主要科目之一，并且学习起来有一定难度，相关教师们需下功夫来提高教学效果，以期培养学生的学习能力、提高物理高考成绩。通过近些年的努力，全国各省在物理教学方面取得的效果有目共睹，但是也有问题存在，并且影响高三物理总复习的效果和质量。

简介：   摘要：在高三政治学科的一轮复习备考中，教师的教与学生的学、教什么与学什么，这是贯穿整个复习备考始终的关键问题。把握好教材与教辅的关系、授课与训练的关系、知识与时政的关系、真题与模拟题的关系对于提高复习效果具有十分重要的作用。

简介：摘要:高三政治教学过程中，通过第一轮复习有助于学生形成关键能力，积累更多基础知识，构建完善的知识体系。因为复习过程较为复杂，涉及方方面面的知识内容，通过总结学习经验，梳理有效的复习路径，可以在一定程度上提升复习效果。

简介：摘要：高三一轮复习是学生回顾知识、梳理框架、强化认识、系统学习、迎接考试的第一步，也是全面开展复习的最基础复习阶段。该阶段的复习囊括点、线、面，知识繁多，很容易导致学生在参与复习课的过程中产生压力，抵触情绪滋生。为了改变这一现象，提升高三一轮复习课的教学有效性。文章以高中数学这一典型学科为例，探析如何上好一节高校的数学一轮复习课，力求让学生在生动而有意义的一轮复习中获得领悟、发展、提升。

简介：

简介：摘要：“单元教学”是当下高中地理学科核心素养落地的关键词。 高三地理大单元教学指的是以开展学生学科核心素养为追求，运用整体性和系统性思维对单元学习内容进行有逻辑联系地整合和组织，设计相应的情境任务，整合相关的学习资源。让学生在经历和完成学习任务的过程中习得知识和技能，并基于知识和技能的运用开展概念性理解，借助概念的迁移和协同思考开展解决现实问题能力的一种课程组织形式和实施方式。地理微专题复习是指针对某一具体的知识点和能力点，从该知识的基本概念、基本原理、基本规律入手，内化知识、构建结构，进行知识迁移、整合、并运用基本概念原理解决实际问题的一种“小切口”的复习方法。大专题是以知识为主线的，微专题是案例式的，更符合课程改革和高考改革的方向。

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简介：摘要：高三复习的时间十分紧迫，任务繁重，怎样运用好有限的时间，提升总复习的质量，始终是高三数学老师共同探讨的话题。高三时期数学知识的总复习，主要是全面整理和理清高中时期所学的数学知识脉络，也是在总结高中时期的全部数学知识，这是备战高考的主要过程，提高高三数学总复习的效率，是所有高三数学，就是全面面临的重要任务，探讨提升高三数学，总复习有效的具体途径。本文主要从明确数学复习目标，将基础知识作为复习的重点，重视学生自主复习，勤加练习以及加强例题板演五个方面论述了提高高中数学复习课教学有效性的策略。 

简介：摘要高三复习的时间十分紧迫，任务繁重，怎样运用好有限的时间提升总复习的质量，始终是高三数学老师共同讨论的话题。因此，文章根据高三数学总复习的有效性展开了一系列的分析和论述。

简介：摘要为了在面对高考的整体复习过程中提高学生的考试成绩，特别是高考的理科整体的综合成绩，在高中高考的复习准备中，笔者结合多年高三生物教学实践经验，反复探究分析，研究教学的教材知识，了解教材的教学方法、教学的基本知识概念;了解教材的结够，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好，提出以下应考复习策略。

简介：【摘要】高考是人生的重要转折阶段，对于一些社会底层人士来说，高考可以说是改变命运的重要一步。所以，在高三备考数学时，首先是要学好基础知识，然后在此基础上进行科学有效的学习。为了能够在高考数学中取得良好的成绩，首先要做的是要自己对当前的学习方法和学习模式进行改革。因此，在高三的学习生涯中，一定要根据自己的心理特征以及对知识的掌握程度来解决复习过程中遇到的难题，使自己成为学习的主人，提高自我解决数学问题的能力。本篇文章主要探讨了高三数学总复习的方法与策略，希望可以为高三生涯提供一定的借鉴意义。

简介：摘要:高三复习是一个重要的机会，可以帮助自身检查缺陷和弥补遗漏的知识，并进一步提高自身数学素养以及数学成绩。本文主要讨论了作为学生自身，该如何在高三数学总复习当中，提升复习的有效性。期望可以为同学们提供一些参考。

简介：进入九十年代以来,历史高考命题最大的变化是强调了基本理论和基本观点,强调了学科能力特别是思维能力。所以,在指导复习时,应对每一轮次的教学目标进行科学的分析,把高考所要求的教学目标科学合理地安排到每一轮次的复习中。我们在

简介：摘要：在实施素质教育的过程中，高中阶段的政治课开始进行了复习教学，然而，在常规的复习教学过程中，学生的学习积极性和效率普遍较差，并且学生的答题水平较差，这一点也渐渐显现了出来。因此，对高中思想政治课进行有效的复习，是当前我们面临的一个重要课题。文章就如何提高高三政治复习课有效教学，重视学生的双基训练，理清教材线索，构建知识网络，关注时事热点，理论与实践相结合，培养学生的体能，改变教育理念，增强学生的探索精神。提出以下几点思考。

简介：进入二轮复习时,我们的学生其实已经拥有了很多:十几年语言运用的实践经验,几百篇课文带来的字词句段篇的积累,一轮复习阶段的积累和梳理……但他们还缺少一些东西。部分同学缺少能够在既定的语境中得体地表达交流的能力,缺少能够将语言文字作品置于特定情境中进行分析、评价的能力。他们虽有一定的语言活动经验,但常常不能在较短的时间内根据任务要求及时调整运用语言的方法和策略。

简介：北京市从2004年高考自主命题已有五年了，仔细分析这五年的高考物理考题知识点考察分布和题型结构，不难发现，北京高考命题具有以下三个显著的特点：1．命题依纲靠本考查基础，源于课本演变于课本，占考题相当比例关系。2．以“STS”实际问题立意，加强对综合能力的考查。3．命题还特别关注对学生的科学素养的考查，这是北京理综物理试题的最显著的一大特点。针对考题的上述特点，我们当前的高考物理二轮复习，应该特别注意以下四个方面：

简介：高考地理二轮复习应该在一轮复习薄书读厚的基础上，追求质的飞跃，把厚书读薄：抓大放小，加强学科主干原理的学习；提纲挈领，去粗取精，抓住精神实质，构建知识树；精析典例，融会贯通，力求举一反三；消化难点疑点，追求一思维的朴素性和简洁性；提升思维品质和解题方法，以不变应万变，厚积薄发，脱颖而出。

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