简介：摘要：学生成绩以及综合素质的提升，仅仅依靠课堂教学是不能够满足的，还需要配合有效的班级管理。因此，班主任能否有效的开展班级管理，对于学生成长与发展具有至关重要的影响。有鉴于此，班主任教师必须要认清当下班级管理中存在的不足，通过有效的策略提升管理的有效性。以下本文以初中班级管理为主，探讨构建幸福班级的有效办法。

简介：摘要：初中教师被誉为“人类灵魂的工程师”，它可以帮助学生回答问题，提高核心素养，以更好的态度迎接生活和学习的挑战，体现初中教师的工作价值。在落实教师工作目标的基础上，如何提高初中教师的职业幸福感，减轻初中教师的工作压力，减轻初中教师的工作负担，激发初中教师持续工作的积极性，成为社会各界关注的焦点。初中教师只有从工作中汲取快乐，才能成为推动教育良性发展的“主力军”。通过对提升初中教师职业幸福感的有效策略分析，希望能构建一支优秀的教师队伍，营造良好的教育氛围。

简介：该研究使用中国城市居民主观幸福感量表，选取基础教育各学段共9所学校，对其部分正式在编教师进行问卷调查，并采用SPSSWIN11．5软件包对数据进行了处理。通过数据的分析比较，总体上教师职业幸福感极其显著高于城镇居民的幸福感，但教师的身体健康体验非常显著地低于城镇居民。

简介：摘要:小学生度过最长的时间就是在学校，在学校里，班级是学生主要的学习场所，是教师育人的重要阵地，也是学生形成品德、增强个性、提高技能的主要手段。小学阶段的特色班级文化建设可以优化课堂管理，营造良好的课堂氛围，配置课堂功能，提升学生形象。学校领导和班主任的工作非常重要。新时期对学生的教育起着巨大的作用，学校规划与传统知识教学与班级文化建设有着明显的区别，班级文化建设对学生的影响是无形的，对学生有潜在的影响。在此基础上，本文分析了班级文化与课堂文化的建设途径。

简介：摘要：近年来，随着我国经济的快速发展，班级文化是班主任与学生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成，既可以提高班级凝聚力，也可实现良好班风的构建。班级文化建设能充分调动学生的学习与实践兴趣，启迪学生思想，培养学生的道德素养，塑造他们积极向上的精神，促进学生健康发展。同时，班级文化的有效建设也可以提高校园文化品质，构建和谐的校园环境，营造良好的育人氛围。班主任要充分考虑学生、班级等多方面因素，在班级文化建设过程中开展特色活动。

简介：六一儿童节到了。这个六一儿童节是个星期一，上午学校举行了大型欢庆典礼，老师和同学们铆足劲儿准备了许多有意思的节目，还开展了丰富多彩的游艺活动。艾左文和同学们玩得可开心啦，

简介：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。当代中国要取得与其经济地位相应的国际地位，除搞好经济社会等建设外，建设文化强国刻不容缓。建设文化强国的关键在于推进文化创新，激发全民族文化创造活力，提升文化整体实力和竞争力，增强中华文化的国际影响力。同时，建设文化强国离不开全国各地文化强省、文化强市的实践推进和经验总结。珠海要弘扬香山文化，做强文化经济，以高度的文化自觉和文化自信建设文化强市，为建设文化强国提供示范。

简介：摘要2015年12月，内江市人民政府在内江市第六届委员会第十次会议提出了“十三五”规划，规划提出2020年要建成“幸福美丽”内江，建成省级文明城市，省环境保护城市，省级园林城市和环境优美示范市。随着幸福美丽内江的发展，广场舞不仅能够满足全民的健身要求，还有利于形成多元化的城市文化体系，进而促进幸福美丽内江的发展。本文首先简述幸福美丽内江的内涵，再分析广场舞与幸福美丽内江事物的内在联系，最后阐述广场舞对幸福美丽内江的影响及对策。

简介：摘要儿童绘本在童书中占据着重要的份额和地位。优秀的儿童绘本是艺术的审美与情感的传递的共同载体，这也是其特有的美学价值，正是以这种方式，绘本在孩子们的心间播下了一颗美丽与幸福的种子。

简介：

简介：摘要“快乐教学”是当代教育界正在深入探讨的课题，随着我国教育体制从应试教育转向素质教育的今天，“快乐教学”必将代替传统的那种枯燥、单板的教学模式，苦学乐学会学，这是时代发展的必然结果。

简介：

简介：摘要教育界越来越多的教师认为班主任工作辛苦，不愿意承担班主任工作，即便勉强接受学校安排，也不能以良好的心态全力以赴，严重影响班主任的育人效果。本文就从心态调整、工作方法等方面作简单探讨，希望越来越多的班主任能在工作岗位上找到幸福快乐。

简介：

简介：班主任要保持积极的心态,培养和建立师生之间互信、互重、互爱的人际关系,做一个幸福快乐的班主任.

简介：

简介：摘要：传统的德育方式往往注重规范传授，忽视了学生的情感体验和内在动力，在这样的背景下，探索快乐德育新途径并构建幸福和谐的新校园成为当务之急。基于此，本文旨在深入研究快乐德育的理论与实践，通过创设德育氛围、开展德育活动和实施全面德育评价等策略，以期激发学生的内在动力，构建和谐师生关系，并提升学生的幸福指数。

简介：

简介：摘要教育从根本意义上来说，就是以人为本，关注人的幸福，培养人的幸福能力，指导人们过幸福的生活。教育是教师的教与学生的学相互交织的综合实践载体，学生的幸福感应是通过教师的言传身教来加以提升。因此，在西藏当前教育综合改革发展的时代背景下，如何提高教师的幸福感就显得颇为重要和紧迫。

简介：　 摘 要：习总书记曾提出过“四有”好老师的标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。提升师德修养是新时代进步的要求，作为青年教师要不断加强师德师风建设，修炼内在素质，提高教师形象，做新时代幸福教师。