简介：研究生课程的学习在研究生培养过程中具有重要作用,加强研究生课程建设是提高研究生培养质量的关键,尤其是对纠正当前重科研轻课程的现象具有现实意义,而研究生课程建设与教师的专业发展具有相互促进的作用。文章在分析加强研究生课程建设的本然性与实然性、应然性与必然性的基础上,提出促进教师专业发展、助推课程建设的途径和措施。

简介：幼儿教师是教育活动的设计者、组织者,也是办园特色的创造者和各项措施的实践者,教师队伍的建设直接关系到保教工作的质量。随着幼教队伍的不断壮大,专业知识薄弱,师资比例不均衡等一系列问题也随之而来。近年来,本园加大园本教研的力度,努力构建多元化的园本教研体系,更好地满足了不同教师的专业发展需要,促进了全园教师专业发展水平的整体提高。

简介：教师专业发展制度是国家管理、实施、评价中小学教师专业发展活动的主要方式,针对薄弱环节开展针对性改革是美国未来教师专业制度创新的主题。当代美国中小学教师专业发展制度建设中存在的主要问题是:政策上支离破碎,机会上令人担忧,内容上单调贫乏,形式上缺乏深度。针对这些问题,美国教师专业发展制度确立了以下改进方向:深化改革内涵,重视教师的有效专业学习与自主发展,让学校成为教师专业发展的中心。

简介：教育只有起点,没有终点,这是教育事业可持续发展的内在要求。作为人类教育事业的执行者与实施者的高校教师,就应按照可持续教育的要求,在理论素养、实践能力、专业领域等方面都应加强学习,使每位教师都能胜任本职工作,在自己的专业领域追求精益求精,通过持续不断的理论与实践学习,促进高校教师的专业发展速度,提升我国高等教育的教育质量。

简介：

简介：随着教学现代化水平的不断提高，多媒体进入英语课堂已呈常态化，许多英语教师告别了一本课本和一支粉笔的单一化教学时代。通过课件的使用让英语教学有一个真切的外语语言环境，给英语课堂教学带来了“几何级”的飞跃。但是如果课堂教学都用课件来程序化操作，课件即使模拟得再生动逼真，它也是假的，会使学生不尊重客观事实，也会导致学生的实践能力和口语表达能力得不到锻炼，很容易造成学生情感的冷漠和思维的惰性，阻碍学生思维的发展和创新。有鉴于此，英语教师在使用课件时要谨防“五大取代”现象。

简介：由于研究生英语入学水平参差不齐，英语听力教材为普通学生编写，无法满足学生个性化学习需求。使用真实语料，针对学生不同英语水平而设计的研究生英语课堂教学，以不同的学习任务为教学目的，满足了不同水平的学习者对所学知识的兴趣，保证了课堂教学质量。

简介：课堂语言陌生化不仅表述事物的客观存在和反映不确定性现象的本质,而且还要顾及到交际对象的情感需要,更要保证教学过程的客观、公正和平等.本文从伦理学角度分析英语教师课堂语言陌生化的内涵、伦理原则及其伦理功能,试图探究英语教师使用语言陌生化的伦理理据.

简介：摘要：高校英语教学属于语言教学，在教学过程中，教师和学生用语言不断地进行言语交际。在这个过程中起重要作用的教师话语一方面具有语言学的特征，另一方面也要受道德伦理的制约。本文分析了高校英语教学中教师课堂话语的特点，探讨英语教师课堂话语的伦理素质需求。

简介：摘要快乐地上好每一节幼师英语课，快乐的心情对待平凡的工作，踏实奉献，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意为学生服务。

简介：英语是高校教学的重要组成部分,本文以英语通用语思维模式为基础,对高校英语教师的语言态度进行分析。目前,高校英语教学过程中,英语教师普遍将基于母语使用者的母语思维模式作为日常英语教学的主流。教师要改变当前高校英语教学现状,引导学生将英语作为一种通用语,培养学生的语言意识,进而提升高校英语教学水平。

简介：本文以过程写作理论为基础，就高中英语写作中教师反馈的现状及学生对反馈的期望展开了调查研究，通过调查发现：（1）在高中英语写作教学中，书面反馈是教师普遍运用的反馈方式；（2）大部分教师直接纠正学生作文中的错误；（3）教师反馈的内容以语言形式为主；（4）教师普遍采用泛化的评语；（5）教师缺乏对学生修改和重写作文情况的有效监控。针对高中英语写作教学中教师反馈存在的问题，本文提出相应的改进措施：（1）教师应采取灵活多样的评改方式；（2）教师评语应注重语言形式、思想内容及组织结构的反馈；（3）重视教师反馈的时效性；（4）教师的评语应具体，针对性强；（5）重视反馈后的修改及重写。

简介：有效教学的最大特点就是活用教材，通过设计情景，最大限度发挥英语新教材的课程功能，实现英语教学的个性化发展，帮助学生学会学习、主动学习。这些目标实现和各种有效性的达成都离不开英语教师的参与。在有效课堂教学的过程中，教师就是引导者、策划者、合作者、服务者、开发者。教师要实现这些身份职责，就要履行好有效课堂对初中英语教师的要求。

简介：本文通过对武汉华夏理工学院2014级、2015级英语专业的新生英语水平和能力的调查和分析,以相关结论为依据,为学校新一轮的专业英语课程改革提供强有力的实证依据,同时,也为教学目标的设定和教学任务的开展提供策略建议。

简介：结论：＂在△PAB中,若点C在边AB上且AC=m,CB=n（m、n〉0）,则PC=n/（m＋n）PA＋m/（m＋n）PB.＂该结论是北师大版教材《必修4》第82页例3对应的一个特殊情形,灵活运用此结论,可巧解相关数学问题.请看以下应用举例.

简介：英语作为国际交流的主要语言之一,对于培养高层次的人才具有重要的作用,尤其是高层次的少数民族医学人才,其重要意义就更加不言而喻。文章以新疆维吾尔医学专科学校的503名学生和5名老师为调查对象进行问卷调查,对其英语教学中的教材选用、师资力量、教学模式和学生英语学习基础等现状进行调查分析得出以下结论:根据学校实际情况编写教材,培养医学专业英语老师和改进现有的教学模式等措施,能够提高医学英语的教学质量。

简介：本文以专业阅读的概念内涵的揭示为逻辑起点,分析专业阅读的行动机理,在行动哲学理论的基础上重点探讨了“整体”推进职业学校教师专业阅读的组织形式、行为方式及行动策略.

简介：通过对6所幼儿园132名幼儿教师的专业发展能动性的研究,探讨了幼儿教师专业发展能动性的基本特征。结果发现：幼儿教师的专业发展能动性整体上处于较好的水平,且个人能动性高于外部能动性;人事代理的幼儿教师专业发展能动性的水平最高,并且随着学历层次的提高,幼儿教师专业发展能动性也随之提高;公办园较之民办园的幼儿教师专业发展水平要高,同时园所内部师资配置呈现不均衡的状况。

简介：摘要受社会环境、传统教育习俗、学校办学条件等因素的影响，农村薄弱学校教师职业认同较低、文化素养偏低、团队协作精神缺乏情况较为普遍，专业成长困难重重。只有通过改善学校硬件条件、提高教师收入、加强师德修养、实行教师成才计划、建立教师专业发展性评价体系、抓好校本研训、推进读书活动方式，才能促进农村薄弱学校教师的专业成长。

简介：摘要当前我国大力倡导发展职业教育，社会对其认知度逐渐在提高，作为职业教育的教师自然会想成为学生爱戴、人们尊敬的教师。职业院校教师的专业成长与名师培养，应根据教师队伍的特点，运用外界有利的条件和教师自身的发展动力，为教师的专业成长提供良好的环境，促进职业院校教师的迅速成长。