简介：摘要：“四史”是中华民族历史的重要组成部分，以“四史”为基础开展的教育是中国特色社会主义教育的重要内容。将“其融入高校思政课当中，是爱国主义教育的一种途径，能够让学生通过历史来形成使命感，更重要的是可以培养学生的综合素质和思想品质，促进高校思政课教育的深入发展。为了保证教学效果，在教学方法、资源、管理等方面，高校教师需要根据具体情况进行设计和完善，注重理论联系实际和思想与行动相结合，使“四史”教育与高校思政课教学真正融合，发挥其应有的教育作用。

简介：摘要：2017年，教育部印发《普通高中历史课程标准（2017年版）》后，组织专家采用通史加专题的形式编写了高中历史教材，“四史”内容为其中的一部分。对于这部分内容的教学立意的确定，关系到“四史”教育的落实。通过教师确定教学立意，引导青少年加深对党的历史、新中国的历史、改革开放的历史和社会主义发展的历史的理解与认识，有助于落实立德树人的根本任务。鉴于此，本文在分析“四史”内容在高中历史教材中的编写情况的基础上，对教材中的“四史”内容的教学立意进行研究。

简介：【摘要】：目的 探讨育龄期护士发生不良孕产史的的相关因素分析。方法 2023年5月至2023年6月采用自行设计的问卷，通过微信及问卷星平台，收集相关资料，包括抗肿瘤药物接触频率，防护用品，工作强度，工作方式，对抗肿瘤药物的认知及自身健康情况。结果 致流产的主要原因是工作压力大和工作过于忙碌，分别占据了75.95%和72.15%的比例。结论 不良孕产史的发生严重损害了护士的身心健康，对科室人力资源管理也带来了问题，医院应该重视接触抗肿瘤药物较多的科室，增加防护用品的发放和使用率，提高和静配中心的合作效率，高度重视护士的健康问题，给予临床护士更多的关怀。

简介：摘要：本文通过对物理学史融入初中物理教学研究现状的分析，探讨了物理学史对于初中物理教学的重要性和影响，并总结出该领域的研究现状和存在的问题，提出了未来研究的方向和建议。

简介：

简介：摘 要：民族史观主要是指人们对我国历史以及各民族相关问题的看法和了解，这是我国民族观的重要组成部分。对初中生的学生来说，他们所学习的是都是比较基层的，会学习到一些关于古代中国民族中所存在的冲突，老师在开展教学的过程中，要为学生渗透民族历史观，让学生能够正确的看待历史问题，并且对其问题进行思考，得出自己的观点和结论。这篇文章也就根据当前初中历史老师在实际开展教育教学过程中要注重渗透民族史观，培养学生正确的历史观做出分析。

简介：摘要：音乐作为一种艺术形式，承载着文化、历史和社会的演进。在西方音乐史中，伴随着社会变革和思想潮流的转变，音乐审美也发生了重大改变。本文通过探讨西方音乐史中的几个关键时期，如巴洛克、古典主义、浪漫主义和现代主义，分析了各个时期对音乐审美的影响和改变，并探讨了这些改变背后的社会和文化动因。文章旨在加深对西方音乐史中音乐审美演变的理解，揭示音乐与社会互动的复杂性。

简介：摘要：兴趣是学习的最好的老师。《论语.雍也》中写到：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，学生应该做到好学乐学，把学习作为一种追求、一种爱好，产生了兴趣，做什么事情都是事半功倍，政史学习亦是如此。自初中开始，学生增加了历史与政治课程，历史与政治是经世制用之学，是以事实为训的哲学。从发生过的事情当中获得真知灼见，不仅可以广博心智，而且可以取得行动的指南。学习政治与历史，可以去除盘踞人身心深处的错误与偏见，学习政治历史可以增加智慧同时培养爱国情怀。而此两门课程对学生的学习热情及老师的教学水平有超高的要求，随着教育的改革不断深入，政治与历史的老师也在开始思考新的教学方法，以此来达到让学生产生学习兴趣，主动学习的目的。本文主要讲述在教育改革发展中，政治与历史老师通过改善教学方式，提升教育技巧，激发学生的学习热情，提高教学质量。

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简介：摘要：概念教学在初中数学中占有非常重要的地位，数学概念的学习是学习数学、解决数学问题的必经之路。当下，我们的教学主要以“题海战术”为主，忽略了学生的情感教育和思维提升，而数学史的加入可以让数学充满人文气息。《2022年版课标》 明确指出，要充分利用历史事件、数学史和数学家的故事等，以开阔学生的视野，丰富教师的数学资源，促进学生的数学学习。因此，在数学概念教学中进行数学史的融入也成为了促进数学概念教学发展的必然之路。

简介：摘要：

简介：摘要：数学是科学的灵魂，数学史是数学发展历程的重要组成部分。将数学史融入小学数学课堂教学，既有利于培养学生的数学思维，又可以增强学生对数学知识的认识和理解，为学生将来的学习打下坚实的基础。本文旨在探讨数学史融入小学数学课堂教学的策略，并通过案例分析，进一步证明这种教学方式的有效性。

简介：摘要：随着时代的变迁，数学已经由一门纯理论学科变为一门应用学科。数学史在初中数学教学中的应用研究已经受到越来越多的关注。本文将探讨数学史在初中数学教学中的应用方法和效果，以期提高学生的数学学习兴趣和学习成绩。

简介：摘要

简介：摘要：西方音乐历史中的音乐审美改变是一种重要的文化和社会现象，它反映了人们的观念、价值和态度的变化。本文以巴洛克、古典、浪漫和现代四个时期为基础，探讨了西方音乐审美观点的变化和演化规律。文章介绍了西方音乐审美的基本概念、历史背景和主要变化，包括审美观点的形成、对古典音乐的批判、浪漫主义的崛起以及现代音乐的实验性质。研究表明，西方音乐审美变化的原因可以归结为文化、社会、政治和技术因素。这些因素影响了人们的认知和价值观，并导致了音乐审美观点的变化和演化。本文旨在深入了解西方音乐审美变化的本质和意义，为音乐教育和文化研究提供相关的参考和借鉴。

简介：摘要：数学在大多数中学生眼中是一串串抽象的不可捉摸的逻辑理论，这些学生对数学感到陌生，更感到乏味。数学史有助于广大中学生了解数学的价值，看到数学与社会及时代发展的联系，端正中学生数学学习的态度，提高中学生学习数学的兴趣与热情。目前来看，数学史是一个较好的导入，其能激发学生的学习兴趣，使数学课生动且有活力。

简介：摘要：本文是通过《辽宁高校大学生“四史”学习调研问卷（学生卷）》和《辽宁高校大学生“四史”学习调研问卷（教师卷）》两套问卷结果综合分析而成，问卷共收到来自沈阳药科大学、沈阳大学、沈阳农业大学、沈阳建筑大学、沈阳航空航天大学的2168份学生调研数据和202份教师调研数据，为辽宁“四史”学习教育实践相关工作提供可靠的参考和借鉴。

简介：摘要：在小学思政课上，四史教育也受到更多人关注。因此，治理论课不仅有利于小学生树立正确的历史观,自觉抵制历史虚无主义,增强明辨是非的洞察力和免疫力,而且有利于小学生坚定理想信念,厚植爱国主义情怀。“四史”教育与小学思政课在理论逻辑、实践逻辑、历史逻辑上具有内在一致性,两者契合相通。小学应注重提高教师的综合素质,充分挖掘红色资源,有效利用线上平台资源,推动“四史”教育融入思政课教学,提高教学实效。

简介：摘要：随着经济社会的快速发展，对于人才的培养要求向全面发展、素质发展、能力发展转变。新课程改革的持续推进，能有效满足人才培养要求。化学学科作为高中教育教学体系的重要组成部分，是学生核心素养培养体系中的重要一环。高中化学教师要持续优化高中化学教学，为学生打下坚实的化学基础，提高教学质量和效率，提高学生的综合素养，促进学生的全面发展。基于此，本篇文章对高中化学教学中运用化学史的价值与方法进行研究，以供参考。