简介：摘要：目的：分析运动疗法结合传统骨伤关节松动术（牛氏手法）应用于腰痛患者治疗中的有效性。方法：以我院收治的1282例腰痛患者为研究对象，选取时间为201911年3月-2020年2月，根据患者治疗方案的不同进行分组，分为研究组和对照组，每组641例；对照组采取红外线治疗，研究组采取运动疗法结合传统骨伤关节松动术（牛氏手法）治疗。结果：研究组的治疗总有效率高于对照组，P＜0.05；研究组的VAS评分、M-JOA评分、生理弯曲度与对照组对比，P＜0.05。结论：腰痛患者采取运动疗法结合传统骨伤关节松动术（牛氏手法）治疗，能够改善生理弯曲度，减轻疼痛感，具有良好的临床治疗效果，可在临床上推广应用。

简介：【摘要】目的 本文研究雷公藤多苷、氯沙坦钾片联用对IgA肾病的临床有效性、安全性。方法 选择2019年1月-2020年4月之间到我院进行治疗的82例IgA肾病患者作为研究对象。根据不同药物治疗方式分组。对照组患者单纯使用氯沙坦钾片进行治疗。研究组患者通过雷公藤多苷联合氯沙坦钾片进行治疗。各组IgA肾病患者数量均为41例。在治疗后检测并记录患者的临床有效性以及不良反应率等数据，再进行统计学分析。结果 研究组患者在治疗有效性超过对照组，数据差异存在统计学意义（P

简介：[摘要]目的：对有效排痰护理管理模式应用于慢性阻塞性肺疾病急性加重期效果研究。方法：选择2020年1月至2021年1月治疗的患者80名，对照组（40例）传统护理，观察组（40例）有效排痰护理管理，观察肺功能指标和生活质量。结果：有效排痰护理管理组护理后肺功能恢复更快，生活质量更好，有统计学意义，P

简介：摘要： 目的 ：研究案例式立体教学法在泌尿外科护理教学中的应用效果。 方法 ：采用随机数表法将 94 例在 泌尿外科实习的专业护生随机分为研究组（ n=47 ，案例式立体教学法 ）和对照组（ n=47 ，传统教学法 ），对比两组教学效果。 结果 ：研究组考试成绩优于对照组， P<0.05 ，且研究组评判性思维能力测试结果优于对照组， P<0.05 。 结论 ：案例式立体教学法在泌尿外科护理教学中有着良好的应用效果，可以提升实习护生基础理论知识掌握程度，促使评判性思维提高，值得大力推广和引用。

简介：【摘要】目的：探究分析在普外科护理教学中采取以问题为导向的教学方法应用效果。方法：从2018年2月至2020年2月我院普外科护理实习生中抽选108名，采用数字随机分配法将其分为两组，实验组55名，采取以问题为导向的护理教学方法，对照组53名，采取常规教学法，对比两组临床护理教学效果。结果：两组内容理解评分无明显差异，P>0.05；实验组注意力、知识记忆深刻、参与情况、师生交流、协作能力、知识灵活应用、自主思考、思维拓展、表达能力等评分均明显高于对照组，且实验组理论成绩、实践操作成绩和总成绩均明显高于对照组，P

简介：【摘要】： 目的： 肿瘤外科临床护理教学当中 PBL法与传统教学方法的效果比较。方法：本次研究选取本院 2018年 8月 -2019年 8月收治的肿瘤科护理实习生 44 例，按照电脑随机法将其分为了两组，对对照组 22例患者采用常规化的护理干预法，对实验组 22例患者在对照组基础上采用“ PBL”（问题导向教学法），差异教学后，对比两组患者的综合能力变化，教学满意结果。所有患者分组无差异，（ p＞ 0.05），有可比性。结果：以上可知，实验组不满意 0例（ 0.00%），综合满意率 22例（ 100.00%），对照组不满意 3例（ 13.64%），综合满意 19例（ 86.36%）。经过差异性的教学干预后，实验组的实践能力，理论能力和综合能力变化明显，实验组优于对照组（ p＜ 0.05）。结论：综上所述，采用 PBL干预法，可以优化临床肿瘤外科护理实习生的满意率，实践能力和理论能力，优于传统的护理干预教学建议研究推广。

简介：摘要：目的：探讨加涅教学法在神经外科临床护理学教学中的应用价值。方法：在医院中，选择72名神经外科临床护理实习生作为研究对象，将他们随机分成两组，分别是研究组和对照组，各有36名。在对照组中，使用传统的教学理论来进行带教，而在研究组中，则使用了加涅教学理论的方法，将两组中的同学在理论和操作上的表现，以及同学们对带教老师的满意度进行了对比。结果：在经过两次实验后，研究组的理论与操作成绩显著地优于控制组（P<0.05）；在教学结束后，研究组的学生对教师的满意程度明显高于控制组（P<0.05）；结论：在神经外科临床护理学教学中，采用加涅教学理论的方法，可以有效地提高学员的理论水平，提高学员的操作水平，同时也可以增强学员对导师的满意程度，其应用效果明显，值得大力推广。

简介：摘 要 目的：探讨以健康教育为导向的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法:选取2021年7月~ 2021年7月实习护士48名，随机分为两组，每组24名。对照组采用常规教学模式;观察组采用健康教育为主的教学模式。比较两组的效果。结果:观察组患者专业实践能力、临床综合能力得分均高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。结论:以健康教育为导向的教学模式在肿瘤护理教学中的应用效果良好，能提高实习护士的临床综合能力，促进其顺利过渡到临床实际护理工作。

简介：摘要：对比分析PDCA循环法与传统教学法在泌尿外科护理教学中的意义；方法：选取在我院泌尿外科实习的44名护理专业学生，随机分为观察组和对照组各22名，对照组行传统教学法，观察组行PDCA循环教学法，对比两组实习成绩、学习主观评价及教学满意度；结果：观察组理论成绩、实践操作成绩、综合表现、总体成绩均高于对照组P<0.05，观察组在激发学习兴趣、提高交流与沟通能力方面占比最高（95.45%）、在促进知识掌握、提高交流与沟通能力、提高问题解决能力等方面均高于对照组P<0.05结论：在泌尿外科护理专业学生的教学中，采用PDCA循环教学法能够有效地提高学生的实习成绩和综合能力，能够有效激发学生学习兴趣，能够促进学生知识掌握、提高学生交流与沟通能力、提高问题解决能力等，值得推广。

简介：【摘要】目的 分析数字化技术结合案例教学法在口腔临床教学中的应用。方法 选取我院招收的口腔学专业30名实习生作为分析对象，为研究组，采取数字化技术结合案例教学法进行教学；选择上期接受传统教学的30名实习生作对比，为参考组。对比两组实习生教学后的学习效果。结果 研究组学生教学后的实操与理论分数均高于参考组(P<0.05)。结论 在口腔临床教学中实施数字化技术结合案例教学法效果显著，可明显增加学生的实操及理论知识，从而提升总体成绩，值得推广。

简介：【摘要】目的： 研究 慢阻肺合并呼吸衰竭患者 开展 无创通气联合氨溴索雾化治疗的价值 。 方法： 取 2017.10~2019.02 接收 80 例 慢阻肺合并呼吸衰竭患者 研究 以 随机法 分为 2 组， 对照组 （ n=40 无创通气） ，试验组 （ n=40 无创通气 + 氨溴索） ，对比临床疗效、康复指标 。 结果 ： 临床疗效 对比 试验组（ 95.00% ） 较对照组（ 80.00% ）高 ， P <0.05 。 康复指标对比试验组优于对照组， P <0.05 。 结论： 慢阻肺合并呼吸衰竭患者 开展 无创通气联合氨溴索雾化治疗对改善肺功能，缩短呼吸功能恢复时间效果理想 。

简介：摘要：目的：本次主要对地屈孕酮联合坤泰胶囊治疗女性更年期综合症的有效性及安全性进行评估。方法：选取在我院接受治疗的更年期综合征患者100例，根据其入院编号进行平均分组，其中单号为实验组，双号为对照组，均各50例，对照组给予地屈孕酮，实验组给予地屈孕酮+坤泰。结果：实验组患者治疗总有效率为94.00%，对照组患者治疗总有效率为78.00%，实验组FSH、E2、LH变化情况明显优于对照组，P＜0.05。结论：对于更年期综合征的女性给予地屈孕酮+坤泰治疗效果确切，值得推广。

简介：【摘要】目的：牙体牙髓病治疗中一次性根管和多次法根管的应用有效性比较。方法：选取本院2021年5月到2022年7月收治的牙体牙髓病患者100例进行研究,平均分为两组，其中对照组50例，给予多次法根管治疗，观察组50例，给予一次性根管治疗。比较两组患者经历不同的治疗方法后的治疗有效率。结果：观察组患者和对照组治疗有效率相差不大，差异具无统计学意义（P>0.05）。结论：一次性根管和多次根管法治疗牙体牙髓病疗效相差不大，但是一次性根管治疗时间短，能提高患者满意度，值得在临床上推行运用。

简介：【摘要】目的：分析在胆总管结石治疗中实施腹腔镜手术的应用价值，通过比较分析该治疗的疗效。方法：选取我院2019年1月-2022年2月治疗的胆囊结石合并胆总管结石患者54例，依据治疗措施分为观察组（31例）与对照组（23例），对照组行传统开腹手术治疗，观察组行腹腔镜手术治疗，对两组患者的疗效、并发症、生活质量评分与手术有关的治疗信息进行分析并比较。结果：对比两组疗效，观察组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；比较两组并发症发生率，观察组低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；对比两组生活质量评分，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；比较两组临床指标，观察组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：胆囊结石合并胆总管结石患者经腹腔镜手术治疗创伤小、恢复快，治疗效果更好，同时并发症的发生率较低，对于疾病康复与手术安全性具有积极意义，可提高患者生活质量，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨小剂量阿司匹林、低分子肝素联合硫酸镁在治疗轻度子痫前期患者中的应用效果。方法：本次研究随机抽选出在本院接受治疗的轻度子痫前期患者作为研究对象，研究时间范围：2023年5月~2024年5月，纳入患者共120例，随机分为两组，一组为实验组，接受小剂量阿司匹林、低分子肝素联合硫酸镁治疗；另一组为对照组，仅接受常规治疗。比较两组治疗前后血压水平、24h蛋白尿、凝血功能、血管内皮功能指标以及子痫发生率。结果：治疗前，2组患者的血压、蛋白尿、凝血功能等指标与对照组相比较：P＞0.05；治疗后，实验组患者的血压水平明显下降，24小时蛋白尿量减少，凝血功能和血管内皮功能指标均有所改善，且子痫发生率显著降低，与对照组相比较：P＜0.05。结论：小剂量阿司匹林、低分子肝素联合硫酸镁治疗轻度子痫前期患者，能有效改善患者的临床症状，降低血压，减少蛋白尿，改善凝血和血管内皮功能，降低子痫发生率，是一种安全有效的治疗方案。

简介：摘要：目的：在临床老年护理教学中引入体验式教学法，研究此模式对护理专业学生学习专业课的影响。 方法：选取一个班 ３０人为对照组班，一个班 ３０人为实验班，分别应用传统式与体验教学法进行对照教学，课程结束时进行考试，并在实习结束时向实验班学生发放调查问卷。 结果：实验组教学方法理论考试成绩明显优于传统式教学方法（p﹤0.01），对学生调查问卷结果显示，赞同用此教学方法的占 ９７％ ，认为与传统方法学习相比能提高学习效果的学生占８６％，同时 ７７％ 的学生会认为此方法可帮助提高与人交往沟通的能力，６７％的学生认为可提高自己的分析解决问题的能力。 结论：体验式教学法有助于护生对老年护理课程的学习，可提高学生学习兴趣，锻炼学生与人的沟通表达能力，培养观察、鉴别问题的能力。

简介：【摘要】目的：探讨叙事教学法在肿瘤专科护理实习生临床护理实践教学中的应用。方法：将我院80例肿瘤专科护理实习生，数字表随机法分二组。对照组给予常规法带教，实验组实施叙事教学法带教。比较两组满意度、护理实习考核成绩。结果：实验组满意度高于对照组，护理实习考核成绩高于对照组，P＜0.05。结论：肿瘤专科护理实习生实施叙事教学法带教效果确切，可提高肿瘤专科护理实习成绩和满意度，值得推广。

简介：【摘要】：目的：分析血透室护理教学中应用分阶段目标教学成效，以及对满意度的影响。方法：选入34例血液透析室实习生进行研究，均为我院在2019年11月至2020年11月时间段内收治，随机做分组处理，其中比对组所纳入17例应用常规教学，实验组所纳入17例取分阶段目标教学，就实习生理论以及操作成绩测评值结果、教学的顺从性、教学满意度测评值展开对比。结果：实习生理论以及操作成绩测评值项目上对比。实验组测定值更高（88.78±7.9）、（91.2±6.5），组间对比（p

简介：摘要：目的 探究在慢性荨麻疹治疗中使用卡介菌多糖核酸注射液+抗组胺药的作用。方法 选取2018年1月至2019年11月我院收治的100例慢性荨麻疹患者作为研究对象，采取随机分组的方法分为对照组（50例）和观察组（50例），对照组采取抗组胺药治疗，观察组在对照组的基础上联合使用卡介菌多糖核酸注射液治疗，对比两组患者的治疗效果以及用药不良反应发生状况。结果 观察组治疗总有效率显著高于对照组（p0.05）。结论 对慢性荨麻疹患者采取卡介菌多糖核酸注射液+抗组胺药方式治疗有着极为良好的治疗效果，有效的促进了患者的身体康复，且患者用药的不良反应发生率较低，用药安全性较好，值得被大力的推广。

简介：【摘要】目的：研究分析三阴乳腺癌新辅助化疗中应用紫杉醇脂质体、紫杉醇的有效性、安全性。方法：选取我院收治的 40例三阴乳腺癌为研究对象，对照组患者进行紫杉醇药物治疗 ，实验组应用紫杉醇脂质体新辅助化疗。比较分析实验组与对照组患者的化疗副作用、完全缓解等临床指标。结果：实验组与对照组患者的临床完全缓解率差异不具有统计学意义（ P>0.05）。实验组患者发生脱发、神经毒性及皮疹反应发生率显著低于对照组，具有统计学意义（ P<0.05）。结论：三阴乳腺癌新辅助化疗中应用紫杉醇脂质体、紫杉醇的疗效无显著差异，但应用紫杉醇脂质体治疗安全性较高，发生副作用概率低，具有临床推广的意义。