简介：【摘要】目的：探究分析布地奈德联合盐酸氨溴索治疗小儿支气管肺炎的意义及总有效率。方法：选取2016年03月到2019年03月我院儿科收治的80例小儿支气管肺炎患者作为本次研究的观察对象，随机将所有患儿分为两组，其中对照组和实验组均40例，对照组患儿给予常规盐酸氨溴索治疗，实验组患儿给予布地奈德联合盐酸氨溴索治疗，对比两组患儿的咳嗽缓解时间、整体恢复情况和不良反应率。结果：实验组小儿支气管肺炎患者经过联合治疗后，整体恢复情况明显好于对照组患儿，且咳嗽缓解时间明显更快，不良反应率更低，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：布地奈德联合盐酸氨溴索治疗小儿支气管肺炎能够显著改善患儿的病情，促进患儿的身体恢复，值得基层医院儿科进行推广。

简介：摘要：目的：分析研究舒适护理在高血压患者中的应用效果及血压改善情况。方法：以我院2019年01月～2020年03月收治的86例高血压患者作为本研究观察对象，依据随机数字表法分为对照组43例，进行常规护理，观察组43例，加用舒适护理，比较两组的舒张压、收缩压及生活质量。结果：和观察组舒张压（93.58±4.36）mmHg、收缩压（136.84±10.09）mmHg相比，对照组更高，P＜0.05；两组对比，观察组生活质量更高，差异显著，P＜0.05。结论：实施舒适护理干预，可让高血压患者的舒张压和收缩压水平得到有效控制，在临床中值得应用和推广。

简介：【摘要】：目的：分析结肠镜电凝电切在治疗结肠息肉患者中的有效性与安全性。方法：研究样本为本院收治的结肠息肉80例患者，采用双色球法将其分为对照组、观察组，对照组——开腹手术治疗，观察组——结肠镜高频电凝电切术治疗，一组40例。比较2组手术患者手术治疗效果以及并发症发生率。结果：观察组结肠息肉患者手术时间、术中出血量、术后住院时间均低于对照组：P＜0.05。另外，观察组患者术后并发症发生率为5.00% VS 对照组患者术后并发症发生率22.50%：P＜0.05。结论：结肠息肉患者接受结肠镜高频电凝电切治疗有助于促进患者康复，并降低术后并发症发生，对患者预后康复具有显著作用。

简介：摘要 目的 分析阿司匹林联合硫酸氢氯吡格雷口服治疗脑梗死的有效性以及安全性。方法 选择我院在2020年8月--2021年8月间收治的74例脑梗死患者为研究对象，秉着公平、公正的原则将患者划分至观察组和对照组，分组依据为抽签法，每组各37例患者，对照组行单一药物治疗，所用药物为阿司匹林。观察组行联合药物治疗，所用药物为阿司匹林和硫酸氢氯吡格雷，比较两组患者治疗效果。结果 观察组治疗有效率高于对照组，治疗后日常生活活动能力评分高于对照组，神经功能缺损评分低于对照组，差异具有统计学意义（p0.05）。结论 阿司匹林联合硫酸氢氯吡格雷口服治疗脑梗死具有一定的有效性和安全性，值得推广。

简介：【摘要】目的：评析对直肠癌手术患者在手术完成后应用循证护理对于降低患者出现下肢深静脉血栓（DVT）这种并发症的有效性。方法：将2020/11－2021/11期间治疗的220例直肠癌手术患者，随机分为常规护理的对照组110例和加用循证护理的观察组110例。探究患者术后出现DVT概率及凝血功能（活化部分凝血活酶时间APTT、凝血酶原时间PT、24hD－二聚体D－D）变化情况。结果：发现术后应用循证护理的直肠癌观察组患者比术后行常规护理的对照组出现DVT的概率更低（P＜0.05）；与对照组凝血功能指标对比，观察组APTT与PT指标更高、D－D指标较低（P＜0.05）。结论：对直肠癌手术患者在术后采用循证护理能促进患者凝血功能恢复并减低患者患有DVT概率。

简介：【摘要】目的：分析神经外科手术护理中，采取无缝隙护理管理的临床效果。方法：本次研究中，以2020.3-2022.3为截点，选取本院收诊的56例神经外科手术患者，依据护理方式不同，患者均分两组，一组为对照组，一组为实验组，每组28例，对照组，日常护理模式，实验组，无缝隙护理，对比两组最终护理效果。结果：对比两组护理效果，对照组，满意度评分为（90.55±2.61），SAS评分为（47.41±4.44）， SDS评分为（50.94±1.21），实验组，满意度评分为（99.01±0.54），SAS评分为（45.21±4.57）， SDS评分为（47.32±1.25），实验组，比较两组数据，差异突出（P＜0.05），有统计学意义。结论：神经外科手术患者，在对其实施护理过程中，采取无缝隙护理疗效显著，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：研究健康体检护理中加强沟通交流对提高体检人员满意度的有效性。方法：选取2022年1月至2023年12月到本院行健康体检的82例并分为两组，参考组采用常规护理，实验组加强沟通交流，比较两组患者的护理满意度。结果：实验组患者的护理满意度明显高于参考组（p＜0.05）。结论：在健康体检护理中加强沟通交流能够明显提高体检人员的满意度。

简介：【摘要】目的：评估在骨科护理教学中应用体验式教学法的效果。方法：选取2019年1月至2019年12月期间骨科78名护理实习生，应用双盲法分为对照组（传统教学法）与研究组（体验式教学法），39名/组，观察两组骨科护理教学效果。结果：研究组理论知识成绩和操作技能成绩均高于对照组，（P＜0.05）。研究组教学效果优于对照组，（P＜0.05）。结论：在骨科护理教学中应用体验式教学法效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的 探究 PBL（以问题为基础）教学法在神经外科护理教学中的应用效果。方法 纳入 110例本院 2017年至 2019 年 护理大专 生开展研究，按随机排列法分为对照组 55例（传统教学法），研究组 55例（ PBL教学法），比较两组教学效果。结果 研究组理论考核及操作考核成绩均高于对照组（ P＜ 0.05）；研究组满意率为 92.73%，高于对照组 78.18%（ P＜ 0.05）。结论 PBL教学法在神经外科护理教学中具有较好的应用效果，可提升护生的学习成绩及满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的 探究 PBL（以问题为基础）教学法在神经外科护理教学中的应用效果。方法 纳入 110例本院 2017年至 2019 年 护理大专 生开展研究，按随机排列法分为对照组 55例（传统教学法），研究组 55例（ PBL教学法），比较两组教学效果。结果 研究组理论考核及操作考核成绩均高于对照组（ P＜ 0.05）；研究组满意率为 92.73%，高于对照组 78.18%（ P＜ 0.05）。结论 PBL教学法在神经外科护理教学中具有较好的应用效果，可提升护生的学习成绩及满意度，值得推广。

简介：【摘要】中医护理学是一门实践性很强的临床护理学科，随着互联网时代的到来，教育行业面临着巨大的冲击。互联网时代为中医护理教学提供了更多的思路，涌现出更多具有特色的教学方法。多元化教学[1]方式的运用，可以将“教”与“学”更好地结合起来，有效提升教学效果。从中医护理教学的特点出发，以“互联网+”时代为大背景，探索了多元化教学方法的运用，从而为中医护理教学的发展提供一定的启发和思考。

简介：【摘要】目的 研究反思性教学在耳鼻咽喉科借床护理教学中的应用价值。方法 2017年12月~2020年3月，纳入38例于我院实习的护生，随机分为A组（n=19例）和B组（n=19例），B组采取常规带教，A组采取反思性教学，带教结束后比较满意率和考核成绩。结果 A组满意率为100.00%，高于B组的73.68%（P0.05），带教后差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨临床路径在神经外科护理学教学中的应用价值。方法：选择了医院中神经外科的护生60例作为进行研究的对象，以随机的方式将护生平均分成两组，分别为实验组和对照组，每个组都有30例。对照组使用的是常规的教学方法，实验组使用的是临床路径教学法。在进行了两个月的培训之后，将培训结束后的护生的考核结果和护生对带教教师的满意度进行记录，并将两组之间的差别进行比较。结果：在教学结束后，实验组的护生的考核成绩和护生对带教老师的满意度明显优于对照组（P<0.05）。结论：在神经外科护理学教学中，运用临床路径教学法，可以有效地提高护生的综合素质，具有很大的实用价值，是值得推广的。

简介：摘要：目的：本次研究着重分析了目标管理教学法在药学专业实习生中的实际应用效果。方法:将2019年3月-2021年2月在医院药房实习学生中选取60人作为研究对象，分为对照与观察两个组别进行对比，人数同为对等30人，并对两组实习生运用常规教学法与目标管理教学法，对比其理论知识、专业操作、混淆药品区分、主观评估、阶段评估的整体水平是否具有差异，分析目标管理法在提升实习生综合能力上是否产生效用价值。结果：与对照组相比，运用目标管理教学法的观察组实习生各项能力在经过考核后发现有所差异，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在经过试验对比后发现，运用不同教学方法的两组实习生综合能力具有较大的差异，不仅可以提高实习生的专业能力及综合素养，对教学效率的提升也有积极促进作用。

简介：【摘要】目的：分析并比对小骨窗微创手术与开颅手术治疗高血压基底节脑出血的有效率。方法：在2017年1月~2020年5月期间，我院接受治疗的高血压基底节脑出血患者共有46例，将其作为本次研究对象。将患者根据接受的手术方式分为实验组和参照组，每组23例。给予参照组开颅手术，给予实验组小骨窗微创手术。治疗后，对比两组患者的手术指标（住院时间、手术时间、术中出血量）、神经功能缺损评分（NIHSS）和生活自理能力评分（ADL）。结果：实验组患者的手术指标相比于参照组，优势明显，P＜0.05；治疗后，实验组NIHSS评分低于参照组，ADL评分高于参照组，P＜0.05。结论：将小骨窗微创手术与开颅手术治疗高血压基底节脑出血的疗效进行对比，小骨窗微创手术明显具有优势，神经功能和生活质量改善情况都较好，建议在临床上优先选择。

简介：【摘要】目的：分析持续气道正压通气无创呼吸机治疗新生儿呼吸衰竭的有效率研究。方法：取我院2020年1月—2021年7月收治的呼吸衰竭新生儿70例作为研究对象，依照数字表法将这70例呼吸衰竭新生儿依次分成对照组和观察组，对照组和观察组各35例呼吸衰竭新生儿，观察组采用持续气道正压通气无创呼吸机治疗，对照组实施常规治疗，最后将两组呼吸衰竭新生儿的临床疗效情况和并发症发生情况进行比较。结果：采用持续气道正压通气无创呼吸机治疗的观察组的有效人数为12（34.0%），显效人数为21（60.0%），无效人数为2（6.0%），总有效率为94.0%；采用常规治疗的对照组的有效人数为18（51.0%），显效人数为9（26.0%），无效人数为8（23.0%），总有效率为77.0%；观察组的总有效率高于对照组的总有效率，两组之间有差异，有统计学意义（P＜0.05）；根据研究表明发现，观察组的35例呼吸衰竭新生儿无并发症的有8例（23.0%），1～3个的有20例（57.0%），3个以上的有7例（20.0%），总发生率为77.0%，对照组的35例呼吸衰竭新生儿无并发症的有3例（9.0%），1～3个的有18例（51.0%），3个以上的有14例（40.0%），总发生率为91%，在采用持续气道正压通气无创呼吸机治疗后并发症发生率明显低于采用常规治疗的对照组35例呼吸衰竭新生儿并发症发生率，两组之间有差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用持续气道正压通气无创呼吸机治疗能够有效改善呼吸衰竭新生儿呼吸困难的症状，恢复呼吸衰竭新生儿的呼吸功能，为呼吸衰竭新生儿带来益处，值得大力推广。

简介：摘要

简介：摘要：随着社会的快速发展，我国教育事业不断改革，新的教学方式被广泛地应用于各个阶段的教学中，其中案例教学法应用最多。对于医学院的学生而言，生理学学科是基础医学课程，学习内容比较抽象，而且具有较强的理论性。采用案例教学法能够让学生能够直观的理解和学习相关知识，不断激发自己的学习兴趣，提高学习的主动性，同时也可以培养自己的思维能力和自主学习能力等，进而有效的提高学习生理学的效率。本文将对案例教学法进行简单介绍，分析案例教学法的应用价值和意义，并提出在中职生理学教学中应用案例教学法的具体措施。

简介：【摘要】目的:探究将临床路径教学法应用于肿瘤科护理实践教学中的价值。方法：选取2022年2月—2023年2月期间我院肿瘤科招收的54名临床护理实习生作为此次研究对象，根据随机数表法将其分为观察组（n=27，采用临床路径教学法）和对照组（n=27，采用常规教学法），两组均进行肿瘤科护理实践教学，比较两组实习生护理实践能力评分情况，对比两组护理实践的患者满意度。结果：观察组实习生的三项护理实践能力评分均较对照组更高，肿瘤科患者对观察组的护理实践满意程度也更高（P

简介：【摘要】目的：分析案例联合PBL教学法在耳鼻喉科护理教学中的应用效果。方法：本次研究采取2022年10月~2023年11月收入的98耳鼻喉科实习生，采取随机分配的方法，分为对照组49例采用常规教学；观察组49例采用案例联合PBL教学法。对比两组耳鼻喉科实习生教学效果。结果：经对比，对照组的理论知识、学习兴趣、主观能动性、护理操作技能、沟通协调能力评分均低于对照组，有差异系具有统计学意义，P＜0.05。结论：对耳鼻喉科实习生采用案例联合PBL教学法，成效显著，能够提升教学上的效果。