简介：意识形态只是一种虚假意识,把意识形态视为虚假意识,甚至可以揭穿意识形态批判的

简介：以香草醛为起始原料,通过溴代,羟基化等六步反应,设计合成了三个新的联苯双酯类似物,通过1HNMR,MS和元素分析对其结构进行了表征。

简介：Si1-x-yGexCy是继Si和GaAs之后又一重要的半导体材料。由于Si1-x-yGexCy具有优于纯Si材料的良好特性，器件和制程又可与SL工艺兼容，采用Si1-x-yGexCy及其Si1-x-yGexCy/Si结所制作出来的器件如异质结双极晶体管（HeterojunctionBipolarTransistor，HBT），其电性能几乎可达到GaAs等化合物半导体制作的同类器件的水平，而且在成本上低于GaAsHBT。因此Si1-x-yGexCy可能是未来微电子发展进程中必不可少、并起着关键作用的一种材料。文章对Si1-x-yGexCy薄膜的表征进行了探索，在总结大量数据的基础上，验证了利用Si1-x-yGexCy薄膜的反射率进行光学表征的方法的可行性。同时，文章系统研究了Si1-x-yGexCy薄膜的工艺条件、薄膜成份、薄膜厚度等参数对光刻对准性能的影响。

简介：在通常用于合成中孔ＭＣＭ－４１分子筛的反应体系中，用氨水、ＮａＯＨ或四乙基氢氧化胺作催化剂，在较低的ｐＨ值下合成出具有独特Ｎ２吸附等温线和狭窄双峰中孔分布的双中孔ＳｉＯ２材料。实验表明，在所使用的反应体系中，双中孔ＳｉＯ２结构是一种必然的物相，且反应体系的ｐＨ值调节在合成中起决定性作用。当反应体系的ｐＨ值从约９．５增加到１１时，相应产物的孔径分布由双中孔转变为单中孔分布。这些结果为进一步深入理解中孔材料的形成机理提供了新的视野。合成样品用ＸＲＤ和Ｎ２吸附等温线进行了表征。更多还原

简介：在一个非单一尤其是多民族的国家,民族认同的多元化在很大程度上会影响到国家认同的发展,这种影响是复杂的。一般而言,在一个统一的国家,统治者往往会更加强调国家认同的重要性。国家认同与民族认同的差异主要表现在主体、对象和动力以及强化方式等方面,这些差异是显然的。在对国家认同与民族认同两者关系进行研究时,主要存在三种观点,即两者是相互冲突的关系、两者是替代的关系、两者是共生的关系,三种表述都有其适应的空间,都具有其合理性。

简介：虽然秦东地方戏已有37位艺人被评为国家级和省级非遗项目代表性传承人，当地市县两级文化行政部门也评选了本级非遗项目代表性传承人，但由于这些传承人年龄普遍偏大，加之一些年轻艺人因生活压力而相继离去以及愿意投身于地方戏的青年人愈来愈少等因素，秦东地方戏遭遇了后继乏人的生存危机。而要解决好这一问题，需要政府相关部门制订系统的应对方案，在加强投入、开拓市场、培育兴趣等诸方面多下功夫。

简介：通过酸解醚化复合变性方法制备了羧甲基酸解淀粉(CMAS),探讨了水分含量、氯乙酸用量、氢氧化钠用量、温度、时间对取代度(DS)和反应效率(RE)的影响,对产物进行了FTIR、XRD、SEM、TG分析,研究了其黏度与pH和盐质量分数的关系。结果发现,在nNaOH/nAGU=2.835,nMCA/nAGU=1.39,V水/V乙醇=0.11,温度为50℃,时间为3h的条件下,羧甲基酸解淀粉的取代度达到0.8052,反应效率为57.92%,颗粒大小在5~10μm;黏度随pH的下降而降低,随NaCl质量分数的升高而下降,达到0.6%时溶液黏度下降到4.37mPa.s,下降了46.31%。

简介：针对NC306疏水材料所修饰的玻璃表面疏水效果差、防紫外线弱等不足,通过化学法添加环氧树脂AB胶于NC306疏水材料与普通玻璃之间,制得一种具有防紫外、自清洁、高透光性和强疏水性能的表面修饰涂料.所制材料测试结果表明：所修饰玻璃表面具有非常优异的防紫外性能,其表面对紫外的透射率为0.78%,紫外吸收率可高达98%;此外,所制复合功能膜涂层较单一NC306材料具有更高的成膜质量.

简介：基于两代认知语言科学的语言表征观展开实证研究,以汉语为母语的英语专业本科生为研究对象,分析其英语知识的心智表征情况。研究数据表明,对汉语为母语的学习者来说,英语知识的表征既涉及构式信息,也涉及语法运算;表征特性和所涉英语知识的复杂度相关;随着学习者英语水平的提高,以构式为单位的表征方式显著性增强。同时也基于研究结果产生相关教学启示。

简介：本文用EXAFS对三种钴基合成柴油催化剂进行了表征，结果表明Co-Zr共沉淀催化剂与Co/Zr浸渍型催化剂钴物相主要为Co3O4,Co-Zr-Si混合沉淀型催化剂钴物相主要为Co2SiO4，共沉淀催化剂钴的配位数明显降低，钴锆相互分散好，接触界面大，因而反应活性高，重质烃选择性高，而混合沉淀型催化剂Co2SiO4物相在预处理条件下难以还原，所以反应活性低，重质烃选择性较差。

简介：为了研究二醋酸纳米纤维的制备方法和性能，采用静电纺丝技术，选择丙酮和二甲基乙酰胺为溶剂，制备出直径分布均匀的SCA纳米纤维膜。利用原子力显微镜（AFM）和扫描电镜（SEM）及相关软件，分析纳米纤维直径分布及形态；在静电纺电压为16kV、纺丝液质量分数为11％、接收距离（C-SD）为12cm的条件下，纺出连续均匀的纳米纤维，其直径分布在200-300nm之间；对二醋酸纳米纤维膜进行透气性测试发现，纳米纤维膜的透气性与中性定性滤纸的透气性相当。

简介：UGSS教育实习模式适合教师教育发展的环境与需求,在理论层面体现三种特征：需求特征、发展特征、协作特征;在实践层面体现三种特征：鲜明的类别倾向与应然实践价值相契合,独特的合作形式与复杂的实践方式相契合,明确的课程目标与“塔式”实践行为目标相契合。为提升UGSS教育实习模式的层次和水平,在评价路径上,可探索CIPP方式,即首先确定教育评价的对象与主体,然后根据国家相应的客观标准和实验区实习工作要求开展有针对性的背景评价、输入评价、过程评价和成果评价,进而提升UGSS教育实习模式的层次,推动UGSS教育实习模式的发展,促进教师教育科学发展,优化教师教育资源结构,担负和履行服务、引领基础教育的责任与义务。

简介：一、问题提出美国数学教师协会在＂学校数学的原则与标准＂中提到,使用表征来模式化及诠释物理、社会或数学现象,可以有效增进学生对学习内容的理解。表征可以帮助学生理解问题、呈现解题方法及形成思路,它有助于＂与别人沟通想法,或帮助学生重组相关概念间的关系连结,并应用数学解决客观世界的现实问题＂[1]。在教学实践中,教师运用表征来帮助学生理解数学概念。

简介：信息需求的表征对于网络数据库用户信息检索能否成功有重要影响。本文从认知行为的角度，分析了影响网络数据库用户信息需求表征的三大影响因素——领域知识、语言知识、心理因素，进而对网络数据库检索平台的设计提出优化设想。

简介：语言腐败是话语主体在重构事件的过程中滥用话语权而产生的一种语用现象。人类叙事的六类范式：①A=B;②AB;③BA;④A∩B≠Ф;⑤A∩B=Ф;⑥A=Ф,B≠Ф中,（2）（3）（4）（5）（6）式都可能孳生语言腐败。我们判断语言腐败的标准是：1.话语主体已知话语事件与原事件不一致;2.话语行为受利益驱动。语言腐败以两类语词（句）来表征：一是与现实表征不相符的褒贬词语;二是放弃明晰的语言表达式而选用模糊的表述法。这两类语言表征与修辞学界提及的“易色”及委婉语有着本质的区别,其语用结果为导致话语事件模糊不清或与客观事实不符;其语用目的为实现话语主体及其集团的政治、经济、文化等利益。

简介：问题表征是指解题者通过审题，认识和了解问题的结构，通过联想，激活头脑中与之相关的知识经验，从而形成对所要解决的问题的一种完整的印象．数学问题的有效解决常常依赖于对问题的适当表征．本文以“数列”这一章为例，通过对习题表述方法的特征分析，进而对解题思路联想方法作进一步的研究．

简介：网络公关异化是网络公关主体为了抢占网络市场,谋求话语权,通过网络平台运用不正当手段所开展的网络公关活动。表现为网络炒作与虚假宣传、网络恶意攻击与不正当竞争、网络信息蓄意屏蔽与删除。网络公关异化行为恶化了网络环境,严重损害企业信誉,侵害了网络受众的知情权与表达权,扰乱了正常的网络道德与市场经济秩序。应该建立企业内部规范网络公关过程以及长效的网络公关监管法律机制,形成系统全面的网络公关异化治理体系,让网络公关异化行为转入正常的发展轨道,更加规范、公正、透明。

简介：为验证SNARC效应心理数字线假说,研究设计了三个实验探讨心理数字线表征激活对SNARC效应的影响。实验一通过奇偶判断任务对经典SNARC效应进行重复验证;实验二通过纸笔填充任务和视觉呈现对正向（从左到右）心理数字线进行激活,研究其对SNARC效应的影响;实验三则通过与实验二类似的方法探讨反向心理数字线激活对SNARC效应的影响。结果表明：在无激活和正向激活条件下出现了经典SNARC效应,但正向激活并没有促进SNARC效应;反向激活抑制了SNARC效应。说明数字线的表征激活会影响SNARC效应,心理数字线假说在一定程度上是正确的。

简介：发挥数学知识的教育价值，必须要提高数学教学设计的有效性与针对性。优化信息表征方式是达到目的的至关重要的环节，是教师针对具体知识与特定学生所营造的环境的载体，是教师与学生进行交流的场域，是有效发挥教师的主导性与学生的主体性关系的支点。形成优化合适的表征方式，其实源自于教师的教材分析、学情分析与关联分析这些综合实践活动，需要教师的整体精神活力的支持，是教师的数学、教育学、心理学，乃至于认识论等知识，教学经验、教学天赋等的综合体。

简介：当前正处于社会转型时期，高等教育的社会环境随之发生根本性变化。作为大学核心的大学教师，承担着教育者、研究者和知识分子三重角色。大学教师通过不同类型的角色扮演，展示自我个性，实现自身价值，履行社会职责。然而，由于不同角色之间存在较大的差异。彼此难以有效调和。其角色正面临着教学与研究、学术与行政、批判与规训等一系列矛盾与问题。活动方式的差异，倒错的大学逻辑结构以及项目制的科研管理是诱发大学教师角色冲突的重要因素。正视并客观、科学地分析大学教师角色冲突的诱因，对促进大学教师发展、提升大学教师素质以及实现高等教育顺利转型具有深远意义。