简介： 摘要：为了准确表征纳米碳化硅粉末的粒径和结构，分别采用激光粒度仪、比表面分析仪、扫描电镜和透射电镜对同一批次纳米碳化硅粉末进行测试。结果表明，纳米碳化硅粉末的粒径基本集中在（50~112）nm，使用激光粒度仪测量的团聚颗粒，并不能完全表征单颗粒的粒径。利用表面积和粒径大小的几何相关性，可以表征纳米碳化硅粉末的粒径。使用扫描电镜和透射电镜微束分析技术不仅能够表针粉末形貌及结构，也能够客观表征纳米颗粒的粒径。

简介：摘要：近些年，高分子薄膜做为最理想的原材料广泛用于生物医学工程、半导体材料、传感器消化吸收、电力能源催化反应等多个方面。尤其是在固态表层涂敷和制取高分子材料纳米薄膜也是导致了学者的巨大兴趣爱好。小编探讨了一系列具备不一样表面结构和物理性质的液体表层，包含超疏水基材、超亲水基材、超润化基材、疏水基板、亲水性光洁基材等各个表层，强调预浸提拉法好于其他方式的重要原因，并系统研究了预浸提拉法在固态表层涂膜的原理。

简介：摘要：在幼儿教学中，教师应设计丰富活动，让幼儿通过活动体验，实现表征发展，基于对幼儿好奇心的满足，不断增强其认知水平。本文先分析班本活动的作用与幼儿表征的特性，进而重点探究班本活动中培养幼儿表征的方式。

简介：摘要：随着幼儿教育管理方式的不断升级，为更好地发挥教育指导优势，促进现代幼儿教育模式的升级转型，教师基于表征记录，对幼儿的日常行为进行了全面的分析，并以多种方式开展了一系列的深度学习活动，以此帮助幼儿提升综合能力为后期的学习和发展提供保障。为此本文综合表征记录的相关内容，对幼儿的深度学习进行分析研究，以求探寻出符合幼儿成长特点的深度学习方式，助力幼儿成长，促进幼儿全面发展。

简介：摘要：在小数数学教学中，多元表征教学受到教师广泛的关注。数学表征能力的强弱，直接体现了教师的教学方式、方法，以及学生对知识的接受程度和理解情况。因此，教师应重视多元表征在教学中发挥的作用和特点，合理运用数学表征提高课堂教学质量。本文，从小学实践教学出发，对多元表征教学实践展开探究，希望为广大小学数学教师提高课堂教学质量提供一些帮助。

简介：摘要：本论文探讨了幼儿语言表征能力的发展过程，旨在揭示幼儿在不同年龄阶段的语言表征能力的特点和演变规律。通过文献综述和实证研究，本文发现幼儿语言表征能力的发展受到多种因素的影响，包括生理、环境和社会因素。研究结果强调了幼儿早期语言学习的重要性，并提供了教育和幼儿教育领域的实践建议。

简介：摘要：幼儿表征能力的培养与教育策略是关于如何帮助幼儿发展认知、语言、和创造性思维的重要课题。这方面的研究具有深远的教育意义。我们深入探讨了表征能力的重要性，以及有效的培养策略，包括观察与感知、语言和表达、想象和创造力的发展。同时，我们也强调了教育环境、跨学科教育整合、以及家庭与学校合作在培养表征能力中的关键作用。通过这些策略和方法的应用，我们可以更好地帮助幼儿建立坚实的认知基础，促进他们的全面发展。

简介：摘要：数学多元表征是指通过不同的方式和形式，来呈现和表达数学思想、概念和问题。这些表征可以包括符号、图形、言语、实物、图像、数值等形式，通过它们的相互转化和联系，来深化对数学的理解和应用。发展数学核心素养是培养学生全面发展数学能力的重要目标。数学核心素养包括数学思维能力、数学问题解决能力、数学沟通能力、数学应用能力和数学表达能力等方面。通过数学多元表征的运用，可以有效地促进学生发展数学核心素养。

简介：摘要：本文旨在探讨网络信息传播的表征、归因与治理问题。首先，分析网络信息传播的主要表征，包括传播速度快、范围广、形式多样等；其次，探讨网络信息传播的归因，主要从技术、人和制度三个方面进行分析；最后，提出网络信息传播治理的策略，包括加强技术治理、完善法律法规、提高公民素质等。

简介：布兰顿认为,我们仅能从人所独具的智识能力出发,以概念作为哲学探究的起点;麦克道尔则试图保证世界的可应答性,挽回经验之于思想和判断的证成和限制作用.两人思想的矛盾在于,布兰顿认为麦克道尔没有必要保留对经验的谈论,麦克道尔则认为布兰顿至多只能获得语义表征,而不能真正地直接谈及对象.强调两人哲学中的实用主义因素,可以实现两人哲学上的可能和解乃至互补.

简介：以环氧氯丙烷为交联剂，制备了交联木薯淀粉水凝胶，考察了反应条件对凝胶吸水性能的影响。结果表明，在交联剂用量4mL、体系pH10、反应温度75℃、反应时间2．5h条件下，该水凝胶吸水倍率接近3倍。

简介：作为1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖的获奖作品，《老人与海》为海明威赢得了世界性的荣誉。本文试图运用弗洛伊德的无意识理论作为分析方法，即从无意识的层面，来审视作家无意识心理在作品中的体现。

简介：本文选取呈现涵义、行为发生情境和交流误读几个方面，对网络虚拟即时交流情境的文化特点进行了分析。

简介：采用碳热还原法，在氩气气氛下1750℃保温1h制备出ZrB2粉体，反应物ZrO2、B2O3和C物质的量比为1：1：10，其中ZrO2以凝胶形式加入，ZrO2凝胶通过NaBH4滴定ZrOCl2溶液制备，C分别以活性炭和炭纤维形式加入，聚乙二醇（PEG）作分散剂，乙醇作为混合介质。用XRD、SEM和EDS分析方法对所得粉体进行了表征。结果表明，用活性炭作为还原剂制备的ZrB2，颗粒细小、均匀，平均粒径在80nm左右，粒子为球形；用炭纤维作为还原剂制备ZrB2粉体，由于炭纤维活性差，反应不彻底。

简介：以社会表征理论为视角，阐述了大众媒介在社会表征形成过程中的价值，分析了民国广告的现代性表征与上海社会现代性表征渐行渐进相互建构的关系。认为在民国上海的现代性社会表征建构过程中，民国广告通过女性身体、服饰以及休闲、消费等都市生活表征现代性的同时，形成了消费文化，在上海现代性社会表征形成过程中起到了重要的传播作用，自身也成为了社会表征系统中常驻的工具。

简介：

简介：摘要：情景化的区域游戏是一种有目的，有计划性的群体活动，它将对于幼儿的教育的目标渗透在了游戏活动中，是对幼儿进行个别化教育以及素质培养的最佳手段，也是对集体教学活动的积极的有效的补充。对于中班的幼儿来说，他们对世界的认识是本能的，具体的抽象的思维上可能也需要动作的帮助，那么在这样一个情况下，如何去创造建设一个既能满足中班幼儿的情感交往和模仿表达的能力，又能满足他们对于知识的需求呢？这就要发挥区域性游戏的实际效果，以及采取图形表征策略。

简介：虽说其拟制的错项隐蔽性强,堪称"密码",但通过对高考试题的分析,发现它们是各有表征(表露出的特征)的。只要细心关注这些表征,解题是可以准确而快速命中正确选项的。

简介：采用长时重复启动范式，考察粤-普-英讲话者高频的粤语词、普通话词和英语词之间语义两两通达的可能性。结果发现，在高频词学习中，在学习阶段无论呈现粤语词、普通话词还是英文词，粤语词的语义表征均能被激活（实验一）；在学习阶段呈现普通话词或英文词也可以激活普通话词的语义表征（实验二）。整个研究表明，在粤-普一英讲话者的心理词典中，粤语词、普通话词和英语词共享同一语义表征。粤一普一英讲话者三语间的概念表征是对称的，两种语言之间的概念联系均为强的联系。

简介：著名认知心理学家安德森（J．R．Anderson）认为：“通过以多种方式应用我们从自己的经验中获得的知识，认知才得以进行。理解知识如何应用的前提是理解它如何在人脑中表征的。”因此，恰当的概念表征对概念的理解至关重要。一、恰当的概念表征对概念学习的影响概念表征是概念在人脑中的存储和组织形式，即概念在人脑中的呈现方式。