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  • 简介:这是个别开生面的会,只请了年满60岁的政协委员参加。陈毅和彭真两位副主席例外,他们是“候补老人”。我也只有到今年才敢召开这个会,因为今年刚过60岁。陈毅同志喜欢用《秋江》里的一句台词,说过了60岁又是一个新花甲。老道理新解,很好。这几天我参加了政协分组会,见大家精神很饱满,在新中国大家都获得了新生。现在60岁以上的委员有383人,占全体委员的1/3还多。老年人占的比例很大也证明我国人民民主统一战线扩大了。老年人得到了新生是可喜的事,但也要辩证地看问题。按照自然规律,人满了60岁,今后的日子总是比中青年人少一点了。有些人不服老,我就是其中的一个,但有时熬夜多了就会出点小毛病。陈叔老(编者注:指陈叔通)也不服老,最近得了流行性感冒以后,才说服老了。老年人不能和充满生命力的年轻人比,但要做到人老精神不老。据说过去中国人的平均寿命不超过40岁。现在人民群众的物质生活条件改善了,医疗卫生条件也比旧社会好得多,大家精神愉快,长寿的人也越来越多。希望大家在新社会多活几年,多做些事,即使多看几年也是好的。

  • 标签: 中国 周恩来 政治家 当代
  • 简介:农业虚拟社区为农业知识的交流提供了良好的公共服务平台,在虚拟社区中,相关人员可以发表观点、沟通信息,最为重要的是可以交流宝贵的农业经验知识。但此类虚拟社区、论坛中充斥着大量的无效信息,给相关人员获取有益信息带来较大不便,为此本文从实际应用出发,构建了通用农业经验知识关键词数据字典,并引入模式匹配的思想,设计了一种用于收集农业经验知识的数据采集方法,经实验验证,该方法对于收集农业虚拟社区、论坛中的经验知识具有较高的可用性,对农业信息化具有一定的积极意义。

  • 标签: 经验知识 农业 知识收集 数据字典 模式匹配
  • 简介:【摘 要】加强知识与生活的联系,从学生已有的生活经验出发,借助学生已有的“起点”,引导学生感悟数学知识、发现数学规律,真正理解和掌握数学知识

  • 标签: 提升 生活经验 建构 数学知识
  • 简介:我们如果无法说明心灵与外部世界的关系,那么就不能为知识成立的条件提供合法性依据,由此在心灵如何认知与知识如何构成之间就会形成一种张力。这种张力可以回溯到笛卡尔哲学传统中,其实质问题是要去说明思想与世界如何联系、知识与世界之间的关系如何确证。分析哲学在语言与世界的二分中曲折地表现出心灵与知识之间的张力。经验主义主张,经验知识前提,要求反思经验知识条件中各种角色的合法性。该问题源自心灵如何以及在何种程度上接纳经验的问题。哲学家们愿意在科学主义、自然主义的先验哲学层面上追问心灵的属性,并为知识构成的经验基础的合理性作出说明。

  • 标签: 经验知识 自然主义 心灵 外部世界 哲学传统 实质问题
  • 简介:课文知识与学生经验之间,显然不是强行植入和机械叠加的,而是相互渗透和有机关联的。有学者指出,教师的思维创造价值体现在教师自身对知识的意义建构、教师对学生的思维导向以及学生的意义建构等三种思维建构的过程。显然,这三者之中,学生的意义建构是根本和旨归,教师的知识意义建构和学生思维导向作用是为了促进学生的意义建构的。

  • 标签: 学生 知识 意义建构 创造价值 教师 导向
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2009-09-08
  • 简介:确实﹐当van Fraassen强调"经验恰当性是先决条件﹕我们并不说我们有一个说明﹐除非我们有一个可接受的用来说明的理论"(p.95)时,在我看来﹐这表明那些在van Fraassen的意义上是"语用"的理论优点实际上是认知上有意义的﹐能够贡献来判断一个理论的经验恰当性﹐虽然不是以直接的方式,比如说﹐如果没有规律性﹐van Fraassen怎么能够知道经验的恰当性能够被看作是理论接受的一个标准呢﹖进一步﹐如果可观察的和不可观察的界限是要由科学本身来确定﹐为什么是否一个谓词是可投射的问题就不应该由科学方法论的实践来解决呢﹖在他对于休谟问题的解决中﹐Nelson Goodman正确地建议说﹐只是按照公认的推理实践﹐归纳推理的原则才能得到辩护

  • 标签: 因果知识 实在论因果 经验主义实在论
  • 简介:确实﹐当van Fraassen强调"经验恰当性是先决条件﹕我们并不说我们有一个说明﹐除非我们有一个可接受的用来说明的理论"(p.95)时,在我看来﹐这表明那些在van Fraassen的意义上是"语用"的理论优点实际上是认知上有意义的﹐能够贡献来判断一个理论的经验恰当性﹐虽然不是以直接的方式,比如说﹐如果没有规律性﹐van Fraassen怎么能够知道经验的恰当性能够被看作是理论接受的一个标准呢﹖进一步﹐如果可观察的和不可观察的界限是要由科学本身来确定﹐为什么是否一个谓词是可投射的问题就不应该由科学方法论的实践来解决呢﹖在他对于休谟问题的解决中﹐Nelson Goodman正确地建议说﹐只是按照公认的推理实践﹐归纳推理的原则才能得到辩护

  • 标签: 因果知识 实在论因果 经验主义实在论
  • 简介:摘要   目的  通过探讨保洁人员感控知识培训的经验,提高保洁人员对院感管控措施的依从性,从而降低院内感染的发生率。 方法   以全院各个科室的保洁人员为研究对象,选择手卫生、消毒隔离、医疗废物的管理、院感职业暴露的应对等感控知识,进行高频率分区域的培训。 结果    通过高频率分区域的保洁人员感控知识培训,保洁人员对院感管控措施的依从性有显著提高。  结论   高频率分区域的保洁院感知识培训能有效提高保洁人员对院感管控措施的依从性,促进医院感染管理质量的提高,从而减低院内感染的发生率。

  • 标签: 保洁人员    高频率分区域   感控知识培训   院内感染控制
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要“好”设备是“优”质量的前提,要想设备“好”,维修保养是关键,新设备新技术不断引进,通过借鉴与学习使得新旧线维修都日益精进,但是,个人的维修保养经验无法进行快速有效的共享和交流,积累仅仅是个人的。这就需要找寻一种新的通道,实现维修经验的交互,技能知识可以就进行大分享,通过网络共享随身查看,通过网站进行交流共享,达到以下维修知识管理的目标。

  • 标签: 维修经验 知识管理 云概念
  • 简介:文章在比较分析欧美发达国家和国内知识服务产业发展状况的基础上,指出值得我国学习和借鉴的国外知识服务产业发展成功经验,并提出一些初步建议,为我国政府制定促进现代知识服务产业发展的相关政策提供了参考.

  • 标签: 知识服务产业 知识中介服务 高新技术产业
  • 简介:摘要:数学知识具有高度的系统性,这一特点决定了这样一个事实:某一新知的习得常常以学生主体已有知识经验作为原型和依据。我们要充分发挥学生已有的知识经验的落脚点和生长点的作用,让学生已有的知识经验助力课堂教学。

  • 标签: 生活经验和知识背景 摸清“底细” 激活经验 关注学生
  • 简介:在教学过程中,笔者发现有些学生即使记住了概念,但在应用的过程中常常还是“回到”学生自己已有的知识经验里.主要是因为学生新学知识和原有知识会发生认知结构冲突,从而引发学生认知结构的重组,当学生没有完成重组时,就会坚持原有的知识经验.经过多年的教学研究和实践,笔者认为,要达到化学高效课堂的目的,

  • 标签: 认知结构 教学过程 教学研究 氧化还原反应 生活实例 教学效果
  • 简介:人们在生活中随时都会有新的认知、新的感受和新的意愿等形成。这些新认知等的形成,在一般的认识论中,是很容易解释的,即环境中的新因素(包括人、物和事等),导致了新认知等的产生。但唯识学究竟是如何解释上述新认知类现象的呢?本文尝试综合运

  • 标签: 唯识学 “三法展转” 佛教 种子理论 功能性种子 经验知识种子
  • 简介:一、展览会与知识产权工作的关系(一)展览会与知识产权制度密不可分展览会是新技术、新知识、新产品、新设计展示交流的窗口,是人类新思想、新发明、新创意的聚会,是人类创新成果交流的重要平台。知识产权,指权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的专有权利,一般只在有限时间期内有效。

  • 标签: 知识产权制度 欧洲经验 会展 中国 知识产权工作 成果交流
  • 简介:摘要:随着建筑业的快速发展,对建筑工程资料管理的重视程度也在提高。建筑工程施工过程中,涉及到众多的资料和文件,包括设计文件、施工图纸、合同文件、验收报告等等。加强工程创优资料管理,是进一步提高企业管理水平,提升工作业绩的有效手段。实际施工管理过程中,安全管理资料及工程资料往往与现场脱节,资料的填写、收集、整理不规范,满足不了评优要求。本文就工程资料管理中的知识管理与经验传承展开探讨。

  • 标签: 建筑工程 资料管理 管理措施