简介：【摘 要】课程改革要求教师教学方式转变,树立以学生为主体的教学观念,着重关注学生的参与和体验，强调发展学生的自主能力和合作精神，小组合作学习则可以帮助学生在彼此合作中实现共同发展。现阶段小学美术教师大多采用小组活动的教学方式，但对小组活动的模式认识不足，导致学生对小组活动缺乏兴趣，不利于学生的全面发展。本文主要论述如何运用小组合作学习提高学生的学习兴趣以及提高小学美术教育课堂。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家和社会对于小学教学课堂当中的教学质量和全面素质化培养提出了更高水平的要求。本文针对小学层次学生在英语学习过程当中的小组交流合作问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助小学英语教师在实际的教学内容创新过程中引发更多的思考，从而帮助学生在实际的英语学习过程中，不断提升学习效率的同时也能够促进与他人的团结协作能力。

简介：摘要：随着新课改教学理念的不断深入，在小学语文教学中更注重突出课堂学生学习的主动性。为此，教师采取了很多创新型的教学方法来顺应新课改的要求。翻转课堂是将决定权交给学生，在课堂内外学习时间上做出了调整。这种教学方式的优点是学生在课前可以利用看视频、阅读资料等方式提前对教学内容进行了解，课堂时间则是和教师之间进行问题的互动。在小学语文教学中，教师常常借助小组合作学习的教学模式将语文课堂教学打造的更加生动有趣，从而让学生在轻松的环境中实现自主学习。

简介：摘要：伴随着社会的进步与时代的发展，社会对人才综合素质的要求呈现上升的趋势，其中重要的一点就是人才的团队精神与合作能力。对于小学阶段的学生而言，团队精神的培养与合作能力的有效提高，有赖于小组合作学习法的有效运用。在小学语文课堂上采用小组合作学习法，不仅能够有效的提高学生的学习积极性，还有利于学生在学习过程中的小组合作意识，进而推动学生综合素质的全面发展。本文根据小学语文课堂上的小组合作教学实践，展开了阐述，希望对广大语文教学工作者有所借鉴。

简介：摘要：合作学习是新课程倡导的主要学习方式之一。新颁布的《语文课程标准》当中，明确地提出了"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"，并把它作为语文教学的基本理念。素质教育强调发展学生的自主性，使学生获得可持续发展，而学生自主性的发展要求我们的教学提供适宜的课堂生活，让学生通过"自主探究，合作学习"来获取知识。在小学教学实践中，教师通过组建合理的合作小组，营造宽松、和谐、自主的合作氛围，让学生有效的开展互动的合作学习，真正体验合作的益处，共享合作的乐趣，从而培养了孩子们的合作探究能力，激发创新意识，促进学生人格的健全发展。

简介：【摘要】随着新课程改革的深入发展，小学数学教学中引入了小组合作实践活动，小组合作学习可以营造良好的学习氛围，帮助学生们通过合作自主探索知识内容，培养学生严密的逻辑思维能力，促进学生终身学习能力发展，本文以小组合作实践为中心展开论述。

简介：摘要：小组合作与学生个体的自主学习有一定区别，在当前素质教育改革背景下，教师在教学过程中采用小组合作的教学方式，将班级学生科学分成不同的小组，在团队交流互动中让学生为了完成一定的学习任务积极参与到讨论中，明确分工进行互助学习，最终完成学习任务。这样的教学方式不仅能够彰显班级学生的主体地位，还能够促使学生的英语学习能力和语言交流能力得以提升，让学生的英语综合素养得以养成。在开展小组合作学习的过程中，英语教师要能够充分关注合作探究教学存在的问题，针对问题从不同方面入手引领学生交流互动及讨论，实现教学有效性。

简介：内容摘要 小组评价是小学英语课堂教学中常见的形成性评价方式。然而，在实际教学中，常被教师用于评价学生的知识掌握情况，导致出现小组评价唯知识论的现象，没能真正在课堂教学中将评价本身的价值最大化。因此，小学英语课堂教学中的小组评价应充分发挥其工具性之外的人文性功能，以期使其在学生英语综合语言运用能力培养过程中发挥积极作用。

简介：摘要：随着时代的发展，英语学科受到了越来越多地重视，对于教师的授课方式也越来越严格。新课改要求教师要秉承“生本理念”，即以学生为课堂主体实施教学，小组合作学习法是凸显学生课堂主体地位的有效途径，也受到广大教育工作者的一致好评。本文对小学英语课堂上实行小组合作学习模式进行讨论与探究。

简介：摘要：小组合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。

简介：摘要：新课程改革对初中信息技术教学活动提出了更高的要求。通过加强高效课堂构建，有效提升初中信息技术课堂教学的整体质量，不断强化学生的学习意识，让学生能够养成良好的学习习惯，加强信息技术的应用，提高学生学习效率。而在当前的初中信息技术教学活动中，由于大部分教师仍旧沿用传统的教学理念和教学方式来开展教学活动，整个教学过程具有一定滞后性，难以满足学生多样化的学习需要，不利于突出学生的主体地位。基于此，在本次研究中就有结合初中信息技术教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，加强小组合作学习，构建高效的信息技术课堂，有效提高学生学习的整体效果。

简介：摘要：何为小组合作？小组合作就是学生能够有目的，有计划，有组织的分成由两人及两人以上组成的组，这个小组的主要任务就是能够探讨一些重点问题以及相应的较为深刻的知识，可以在成员共同的探讨下，将课堂打造的更加活跃，将每一位学生的思想得到更好、更充分的发挥。让每一个学生可以在这样的过程当中收获良多，给每一位学生推动力，让他们能够吸收更多、更好的应用知识。

简介：摘要：在教学改革的背景下，课程的教学方法已经逐渐改变，小学数学教学主要是培养学生的逻辑思维能力，但由于学生太小且思维能力不健全，学生很难独自完成教学任务，因此教师可以利用小组协作相互学习，并互相促进以实现学习效果，从而增加学生的学习兴趣并开发学生的思考机会，讨论小组合作方法在小学低年级数学教学中的作用，并提出教学改革计划，以期在小学数学教学中建立一个有效的课堂。

简介：【摘要】随着社会的不断发展，教育也进行了深层改革，教育越发注重对学生自身学习素养的培养。教师为了发展和促进学生的全面成长引入了许多新型的教学方法，通过小组合作来锻炼学生相应的自主探究能力成为了教学中常用的方法之一。采用小组合作学习不仅能够有效推动学生展示自身的长处和想法，也能够帮助学生建立自身的思考意识和学习自信心。本文就小组合作创建高效美术课堂做简要探究。

简介：摘要：随着素质教育理念在小学教育中的渗透和融入，合作学习能力逐渐成为考核和评价学生的重要标准和依据。而对小学美术教学中利用小组合作构建高效课堂的有效策略进行分析和解读，是为了发挥小组合作学习模式的作用，使得小学生能够在美术课堂中锻炼和提升合作学习能力，以便更好地适应新型教学模式和社会人才需求。在这一背景下，小学美术教师可以在明确小组合作教学模式概念和内涵的前提下，将其应用于小学美术课堂。

简介：摘要：在初中语文教学课堂中，加强对学生各项能力锻炼为主要的教学任务，教师不仅要让学生记忆相关的重点知识，还要锻炼学生的合作能力，为学生今后的成长奠定坚实的基础，因此在初中语文教学课堂中，教师要以小组合作为主要的契合点，增强初中语文高效教学课堂的实施力度，从而提高学生当前的合作能力。

简介：【摘要】生本教育理念是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育。它既是一种方式，更是一种理念。在传统的课堂上，学生往往是处于被动的地位，被动的接受教师讲授给学生的知识,学生的思维不能够得到充分的调动,因此教师应当遵守生本的理念，充分的站在学生的角度上考虑问题,创新自己的教学方式，帮助学生更好的学习知识。本文即将讨论生本理念下小组合作在小学数学高效课堂中的应用。

简介：摘要:伴随着我国新课程改革的进一步推进，小组合作学习这一自由式的学习方式开始逐步受到广泛关注，小组合作学习是当前新课程改革背景下在教学实践中使用最为广泛的一种方式，不仅成为学生喜欢的一种学习方式，更受到了中学英语教师的青睐和认可。小组合作学习最大的亮点在于可以让所有的学生均有参与课堂教学的均等机会，在自主学习的环节里能够最大限度地表达自己的观点，充分展示自我，进一步激发学生自主思考、自主探究的意识，不断提升学生的创造力，培养学生的竞争意识和合作意识，充分尊重学生在课堂学习中的主体地位。优良的教学方法需要在合理运用的前提下才能获得最佳的效果，否则只会停留在表面形式上，无法取得实际的效果。从初中英语小组合作学习的意义出发，立足于当前我国初中英语小组合作学习的实施现状，指出我国初中英语小组合作学习中的相关问题，并针对提升初中英语小组合作学习效果提出合理化的建议。

简介：摘要：合作学习是组织和促进课堂教学的一系列方法的总称。其具有以下几个基本要素：1、相互依赖；2、个人责任；3、积极互动；4、社交技能；5、小组加工。合作学习是建立在学生个体合作需要基础上的,在学生个体解决某个问题遇到障碍,苦思而不得其解时进行合作学习才有价值,才有成效。根据小组合作学习的优势，将其应用于现阶段学生居家学习的指导工作中。实现了家长和孩子之间的合作，组员和组长之间的合作，组长和会长之间的合作，会长和教师之间的合作。这些合作促成了我们在疫情防控工作中，英语教学工作和班级活动有条不紊地进行，提高了居家工作效率。

简介：摘要：在传统的小学英语课堂教学中，通常只有教师与学生之间的交流，学生与学生之间的互动非常少，这样的教学模式会大大降低学生对英语学习的兴趣。随着素质教育进程的不断深入，越来越注重对学生英语素养的培养，这就需要教师在教学中加强学生之间的合作学习，让学生在自由、合作的氛围中快乐学习，确保学生都能积极主动地参与到课堂教学中来，进而为小学英语高效课堂的构建奠定扎实的基础。鉴于此，本文对小学英语教学中的不足之处进行了分析，并探究了合作学习在小学英语高效课堂构建中的价值及应用策略。