生本理念下小组合作在小学数学高效课堂中的应用

生本理念下小组合作在小学数学高效课堂中的应用

周芳

陕西省城固县集灵小学 723200

【摘要】生本教育理念是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育。它既是一种方式，更是一种理念。在传统的课堂上，学生往往是处于被动的地位，被动的接受教师讲授给学生的知识,学生的思维不能够得到充分的调动,因此教师应当遵守生本的理念，充分的站在学生的角度上考虑问题,创新自己的教学方式，帮助学生更好的学习知识。本文即将讨论生本理念下小组合作在小学数学高效课堂中的应用。

【关键词】生本；数学；应用

【正文】教师可以让学生们在课堂上采用合作的方式共同探讨问题，在互帮互助的良好氛围之中，在教师的引领之下，对每节课的知识能够进行更深层次的探讨，并且能够达到每节课的学习目标,教师能够达到自己的教学目标。数学本身就是一门不易理解的学科，为了让学生对相关的数学知识能够更好的理解，让学生开展合作方式是非常必要的。

一、小学生学习数学的现状

1.1教材方面

受传统教学方式的拘束，教师把数学课本当作唯一的教材。在新时代发展的背景下，有一些教师的接受新事物的能力不高，没有办法完善的利用新兴科技，无法扩充自己的教育素材、自己的教材资源。教师在教授学生知识的时候，过于死板，过于片面，过于单一，没有充分的延伸课本的知识。因此教师遵循生本理念进行教学是非常有必要的，教师应当注意延伸拓展自己手中的教育素材。

1.2学生方面

在传统的课堂上，学生们极度的被动,他们没有办法掌握学习主动权，只是呆呆的坐在课堂上等着教师们将知识教授给他们，他们没有课前预习的意识，对教师本节课教授他们的内容没有一个切实的了解，也不会真正的对知识进行深层次的探索，不能够真正的掌握到知识。除此以外，在这种课堂上教师为了达到自己的教学目标，对学生进行灌输式的教育，而没有对相关的数学知识点进行归纳总结，带领着学生们分析重点，帮助学生们锻炼良好的数学思维,这样的方式只会让学生在数学知识的学习上囫囵吞枣，没有办法让学生真正的对这些个知识有一个深层次的掌握，更不可能把这些知识与生活实际联系起来，将知识运用到生活中去。面对这些传统教学方式的弊端，教师应当切实的落实生本理念，在课堂上展开合作教学的模式。

二、生本理念下小组合作在小学数学高效课堂中的应用

2.1让学生提前预习

为了让学生在课堂上对本节课所要学习的知识点有一个基础的了解，教师应让学生课前预习要学习的知识，从而能够促进小组合作学习的良好开展。教师可以给学生们发送一个课前预习单，让学生们按照课前预习单上的思路，自觉到课本中探寻相关的知识点。如果小学生在课前没有预习的话，与其他同学开展合作探究时，就没有一定的知识基础来表达自己想要说的观点。如果小学生在课前能够充足预习的话，那么在课堂上再进行合作探讨的时候，能够运用相关合适的语言来表述自己的观点,因此让学生在课前进行良好的知识预习是非常的重要的。为了更好的帮助学生预习本节课的数学知识，教师可以设定相应的任务。

比如教师在教授北师大版四年级数学下册第2单元认识图形中的知识的时候,教师可以留下一个任务，让学生在预习课本后，说出教室里桌子的图形是什么形状？黑板的图形是什么形状？让学生在预习完后，能够把预习的知识与教室中的实际物品相结合。一方面可以让学生对所学知识能有一个基础的掌握，另一方面也可以让学生把学到的知识学以致用。

2.2以学生为主

在生本的理念下，教师要注意课堂上种种活动都是为学生服务的，都要发挥学生的主体作用。让学生在课堂上开展合作学习的模式的同时，也必须要明确学生的主体地位,教师在旁只能发挥引导者的作用，不能够插手学生们的自主学习情况。当然在学生们遇到一些探讨不出来的难题的时候，教师可以对学生进行引导，点醒学生的思路，让学生自主自发的参与课堂，在课堂中说出自己理解的知识点。

比如教师在教授北师大版六年级数学下册空间与图形的相关知识的时候，小学生的大脑还没有发育成熟，他们的思维还处在一个基础的阶段，对于空间概念的理解不到位，这时候需要教师的引导，教师可以拿教室中的粉笔盒作为例子，让学生们观看粉笔盒，让学生思考粉笔盒6个面竖起来，组成的中间的那个空心区域是什么？让学生在实际的物品中直观的感受到空间的概念。帮助学生更好的理解抽象的数学知识。

2.3鼓励学生说出自己的不同看法

为了更好的在生本的理念下开展对学生的数学教育,教师应当鼓励学生说出自己在课堂上对于知识的不同看法不同理解，鼓励学生说出在小组合作探讨中，探讨不出来的疑惑;对于学生的疑惑之处，教师给予解惑。这样的方式可以让学生锻炼自己的数学思考力，从而提高学生的数学思维力。

【结束语】为了改善传统教学方式中的弊端，真正的让学生做回课堂的主人，教师遵循生本的理念，让学生做回课堂的主人，充分的发挥学生的积极主动性，坚持以学生为主的理念,开展一系列教学活动，帮助学生更好的学习数学知识，培养数学素养。

【参考文献】[1]王姝.基于生本理念的小学数学课堂教学有效性探究[J].读写算,2020(36):123-124.

[2]渠冬侠.践行生本理念 提升小学生数学学习效率[J].新智慧,2021(02):78-79.