简介:摘要小学阶段是小学生接受文化健康教育的初始阶段,对其一生的健康发展具有重要的影响。而小学班主任是班级管理工作的主要负责人,其主要工作职责就是及时并且正确地处理班级所出现的问题,为小学生的健康发展保驾护航。班主任与小学生、学生家长之间的沟通交流对整个班级的管理工作具有举足轻重的作用,班主任只有充分了解小学生的心理活动特点,与其进行良好的沟通交流,才能促进小学生的健康成长。
简介:摘要本文阐述了优化初中班主任沟通技巧的必要性以及初中班主任工作的主要内容,对优化初中班主任沟通技巧的策略进行了论述分析。
简介:目的:探讨影响产科护患沟通的相关因素,并提出相应的管理建议。方法:选择2015年1~6月产科收治的100例产妇为对照组,2015年7~12月产科收治的100例产妇为观察组。对照组不采取任何下预措施,期间对产科护患沟通相关因素进行分析,并根据分析结果给出建议,制定出针对性的t预措施,观察组采取针对性的十预措施来增加护患之间的沟通,比较两组产妇护理人员的护理考核成绩、医疗纠纷发生率及产妇的满意度。结果:观察组产妇护理人员的考核平均分,显著高于对照组(P〈O.05);观察组产妇的医疗纠纷发生率,显著低于对照组(P〈0.05);观察组产妇的满意度,显著高于对照组(P〈O.05)。结论:通过分析和总结产科临床护患沟通的相关因素,制定出针对性的干预措施,很好的解决了护理人员和产妇在沟通中存在的问题,增强了护患之间的互信,也提升了护理人员的工作能力,提高了产妇的满意度。
简介:摘要目的分析肢体语言沟通在小儿护理中的效果效果。方法我院2015年1月~2017年2月期间儿科收治的患儿中,有120例患儿家属容易参与本次实验研究,120例患儿分为两组,各有患儿60例,对照组患儿实施常规护理,实验组患儿采取个性化护理搭配肢体语言沟通,分析两组患儿的护理效果以及家长对护理的满意程度。结果通过一段时间护理后,实验组患儿的护理依从率明显升高,完全依从患儿有28例,部分依从患儿有26例,不依从患儿有4例,对照组中,完全依从患儿仅有19例,部分依从患儿有20例,不依从患儿有11例,两组患儿中对治疗不依从的例数差异较大,具有统计学意义,P〈0.05。为两组患儿家属实施护理满意度调查问卷,实验组患儿家属对采取肢体语言沟通护理的满意度明显高于对照组,P〈0.05表示统计学有意义。结论为儿科患儿的护理中采取肢体语言沟通,能够有效提高患儿的护理效果,提高患儿对治疗和护理的依从率,促进患儿家属对本次护理的满意度,改善患儿预后的同时促进患儿康复,值得大力推广应用。
简介:摘要幼儿园和家庭是幼儿成长最重要的场所,教师和家长则是幼儿成长过程中最为重要的引导者,为了更好地促进幼儿的健康成长,我们应当充分发挥这两者的作用,促进幼儿园教育与家庭教育的联合,加强教师与家长之间的交流和沟通,更好地对幼儿进行教育,实现幼儿的健康成长。本文主要分析幼儿教师与家长沟通的现状以及加强幼儿教师与家长之间沟通的有效策略。