简介：摘要新课改的目标是改变学生机械学习的状态，倡导学生自主学习。随着科普教育的传播与发展，这种以促进学生主动学习为教学宗旨，融合了科普知识的综合实践活动正在为小学课程所采用。本文就小学综合实践活动课程资源的开发以及利用进行探讨，以供其他同行参考借鉴。

简介：摘要本文以PT电力公司青年为例，从当前青年特点和团组织的现状入手深入分析，提出增强基层团组织活力的建议和对策，并以具体例子进行实践与检验，以增强团组织对青年的凝聚力和吸引力，从而更好地组织青年、引导青年、服务青年、发挥青年潜力为企业建功。

简介：迫于高考的压力,我国高中数学的教学目标一直都是以提升学生学习成绩为主.这种传统的教学模式与现在推行的素质教育标准存在着一定的差异.为了对现行教学模式进行完善、强化对学生数学能力的培养,教师开始将合作学习模式引入到数学课堂的教学之中,并开始对合作学习活动的设计与应用方式进行深入的研究.1运用数学游戏开展合作教学部分教师认为高中生的性格基本已成型,对其进行教学时应以固定模式为主,

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简介：随着新课改的不断深入,教学知识不断深化,从教学成果方面来看,以往填鸭式的教学模式已无法适应新时期的数学课堂教学。因而'活动式教学'模式开始普遍应用到小学数学教学中,此模式无论从教学方式、教学结构,还是教学行为而言,都非常重视学生的学习主体性,是以学生的自主思考为主,老师的辅导教学为辅,学生开始处于主动学习状态中,能让学生真正的开始学有所获、学有所思和学有所悟,构建团结、互助的课堂学习氛围。本文以活动式教学模式在小学数学教学中的实践为论述中心。

简介：一、提出问题的背景(一)综合实践活动课程的内容定位在具体实施中的脱节2001年,基础教育课程改革纲要中,提出在整体设置九年一贯的课程门类的基础上,在小学到高中设置综合实践活动课程,作为国家必修课程,目的在于培养学生的创新意识、培养责任感,增强实践能力.2014年开始,在新一轮的基础教育课程改革改进内容中,综合实践活动类的课程再次得到强化.

简介：摘要本文分析小学综合实践活动课程现状，提出其中存在的问题，并阐述了项目学习在小学综合实践活动课程中的优势，最后结合笔者多年教学实践经验，就项目学习在小学综合实践活动课程中的应用对策提出几点个人建议，希望能够为我国小学教育事业的发展提供一点理论支持。

简介：摘要在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

简介：顺应时代需要,响应国家号召,全国高校创新创业学院如雨后春笋般建立起来,创新创业教育如火如荼开展.笔者认为,除了课堂的创新创业教学,高校团组织应举办创新创业特色活动,给课堂教育以补充,并为学生提供实践机会.本文以广州航海学院团委举办的“青春起航·双创节”为例,探讨开展校园特色活动对促进大学生创新创业教育实践的作用.

简介：【摘要】目的：对于康复科患者实施优质护理服务实践活动，分析其效果和价值。方法：将 78例我院康复科治疗的患者以平均分类法将其分为两组给予不同的护理，分别给予常规护理服务（对照组）和优质护理服务（护理组），分析护理后的护理满意度、疾病知识的掌握情况和生活质量评分。结果：护理后，护理满意度 97.44%（护理组）与护理满意度 79.48%（对照组）相比差异显著 P<0.05；护理组患者的知识掌握情况明显好于对照组；生活质量评分也高于对照组，组间数据相比差异明显 P<0.05。结论：对康复科的患者给予有效的优质护理服务可以提高患者的生活质量，促进患者的康复，使得患者能够对护理服务满意，促进护患关系的发展，减少医疗纠纷的发生，效果明显，值得临床采纳。

简介：综合实践活动课程是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是密切联系学生自身生活和社会实际而进行的.它与一般学科的教学既有相通之处,又具有自身独特的特点.这就决定了教师在这门学科中所扮演的角色与其他学科存在不同之处.

简介：摘要综合实践课程因其本身所具有的实践性、开放性、自主性、生成性的特点，能够引领学生走进社会、走进自然，学到书本上学不到的知识。可是由于没有专门的师资，也没有专门的教材，在开展的过程中有很多亟待解决的问题。文章主要从课程设计的角度阐述了如何做好综合实践活动课程设计的几点思考。

简介：综合实践活动的有效指导对活动的顺利开展及活动成果的取得起着至关重要的作用。在总结前人的研究成果并结合个人教学实践的基础上,对综合实践活动指导的四个主要方面进行案例式阐述研究,为他人的进一步研究起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要通过分析综合实践活动课程和科学课程同主题的探究活动，探索小学科学课程与综合实践课程有效的整合，涉及课程的目标、内容和学习方式。

简介：摘要《数学课程标准》增设“实践与综合应用”课程，它集合实践性、趣味性、创新性于一体，更利于激发学生学习数学的兴趣，发展数学思维，提高实践能力。小学数学综合实践课的教学以数学学科为依据并与其他学科、学生生活、社会生活之间融会贯通，以富有生活情趣、富有操作性活动形式，不断激发学生学习数学兴趣，提高应用数学能力。

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简介：摘要区域活动是一种把幼儿的学习融入到游戏的课程模式，这种模式打破了传统的课程观，是指教师按照教育目标将整体活动范围有意识地划分成多个小区域的活动空间，然后有计划、有目的地投放材料。在区域活动中，幼儿可以根据自己的意愿来选择游戏伙伴和活动内容，进行主动交往和主动探索。因此，跟集体活动相比，区域活动更能够促进幼儿的发展。

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