简介：摘要随着知识更新换代速度加快，翻转课堂的教学模式因为能为学生提供更多主动参与学习的机会，受到了教师的关注。国内一批高校教师开始利用翻转课堂的教学模式改进教学。为描述这部分教师实施翻转课堂的现状，研究人员开展了高校教师实施翻转课堂现状的问卷调查，作为本次调查的分析对象。

简介：

简介：课堂教学中，教师要创设与话题相关的真实语境，强调语言学习的实践性和应用性，提高学生的综合语言运用能力。

简介：

简介：当前教师实践性知识研究进入瓶颈期,亟需纳入新的理论视角。文化-历史活动理论根植于马克思的辩证唯物主义哲学,经历三代演化之后在分析个体与结构的互动问题上独具特色。在文化-历史活动理论启发下,教师实践性知识研究应该以活动系统为分析单位、看到知识生成过程的中介机制、关注矛盾对实践性知识的激活作用、重视教师行为的社会历史性,以此不断丰富教师实践性知识的内涵与维度。

简介：

简介：摘要当前各行各业都在随着社会的前进而高速不断的发展，建筑行业作为当前社会的主要行业，走可持续发展的创新道路，是事业发展的必选途径。但是，现阶段我国的能源消耗十分严重，要想获得建筑行业的快速可持续发展，就必须在节能上下功夫。BIM技术在建筑上的应用，极大的提高了建筑节能水平。

简介：摘要房屋建筑学是一门实践性极强的专业课程，需要学生及教师相互配合将学习、思考以及实践这三者有机的结合起来，使得各类实践活动，与课堂学习产生良好的互动效应。实践性教学不仅可以提高学生的实践性和独立思考能力，同时也可以通过实践激发起学生的强烈的好奇心和求知欲望，同时可以引导学生的进行创新，大大的提升了学习效率。

简介：

简介：开放教育实践性教学的“教”“学”“考”贯穿于实践教学的始终，通过对开放教育实践性教学的“教”“学”“考”存在的主要问题进行分析，探索科学、合理的开放教育实践性教学的“教”“学”“考”的方式方法及其关系，对于提高开放教育实践性教学的质量有积极作用。

简介：摘要本文梳理了现代主义建筑大师柯布西耶从20世纪初开始构想并不断演进的理想主义城市规划思想，探究光明城市在当时和当下的实践性价值。

简介：音乐是一种融合声乐韵律及人类丰富情感的艺术形式,将其融入艺术教育中不仅能够锻炼学生对于音乐艺术的感知能力,而且有利于提升其欣赏、创作和运用音乐的能力,但是这必须以审美性与实践性双重价值融合为必要前提。为此,本文以杜威的审美经验概念为研究机理,以其中音乐经验的连续性与整合性为课程组织原理,以＂做中学＂为课程实施方案,探索一种适合现代音乐教育的新型教学模式,以促进学生综合素养的加速提升。

简介：以沈阳大学为例，通过对交通运输专业全部实践性教学环节的教学与管理进行剖析，提出工科专业实践性教学环节如何针对人才培养体系、培养模式、人才培养目标进行改革，具有重要的现实指导意义。

简介：当前高校法学教育自主创新的动力不足;实践教学的方式虽然不少,但往往流于形式,多数高校的法学院并未将实践教学纳入教学计划统一管理,也缺乏既有深厚的理论功底又有丰富的实践经验的教师来从事实践教学指导工作;对教师与学生的评价体系也不甚合理,影响了实践教学的开展。为此,我国法学教育应当创新培养模式,完善实践教学,更新评价体系,从实务界吸收具有丰富实践经验的职业法律者参加教学,培养学生独立发现和解决问题的能力。

简介：随着社会经济的不断发展，社会对人才的技术要求越来越高，需要更多的技术密集型人才。在这样时代背景下，高校培养人才的理念也要随之作出改变，注重培养优秀的技术性人才。在高校工程专业造价的教学中，实践性教学是一个重要教学方向。在教育不断改革的情况下，高校工程造价的实践性教学需要作出一系列相应的改革，更好地将知识和实践相结合，让学生不仅掌握工程的专业知识，更提高实践应用能力，为未来进入社会奠定良好基础，提升竞争力。

简介：摘要小学语文教育作为一门综合性较强的学科，不仅要求学生能够具有比较丰富的知识储备，同时还需要具备一定的教学能力。只有这样，在学生步入社会的时候才能拥有广阔的就业空间。本文首先就我国小学语文教学专业的实践性教学特色进行分析，并且结合了该专业的实际教学情况，提出了能够改善小学语文教育专业实践性教学的有效性策略，希望能够使该专业得到一定的创新以及良好的发展。

简介：防范和化解金融风险是未来五年所面临的严重挑战,在经济新常态下如何建立风险防范机制,更好发挥金融支撑经济发展作用,帮助企业可持续、健康发展,是担保、再担保乃至整个金融行业所面临的重要课题和难点。以山东省内代偿企业为样本,深入剖析山东企业风险成因,分析担保行业面临的风险,阐述再担保体系建设在政策引领、信用增信、信用体系建设方面发挥的独特作用,以及在防范区域性和系统性金融风险领域方面体现的特殊价值。

简介：在实践性教学中培养医学生的临床思维模式具有重要意义。该文从培养医学生临床思维模式的具体内容入手,结合中医皮肤科的临床特点,从收集资料、现状分析、提出鉴别、推断诊断、制定方案几个方面系统阐述了临床思维模式培养的关键环节,探讨了在实践性教学中如何引导学生领会知识并运用到临床工作中去。

简介：摘要教师教育课程是针对职前教师的培养而设置的必修课程，包括教育学类，心理学类等相关课程。然而，在此类课程设置中，实践性课程在教师教育课程结构中却处于失衡状态，我们需要对实践性课程有充分的认识并意识它到对职前教师培养所发挥的作用，以便更好地协调教师教育课程的设置和促进对职前教师综合能力培养。

简介：