简介：

简介：一、提出问题的背景(一)综合实践活动课程的内容定位在具体实施中的脱节2001年,基础教育课程改革纲要中,提出在整体设置九年一贯的课程门类的基础上,在小学到高中设置综合实践活动课程,作为国家必修课程,目的在于培养学生的创新意识、培养责任感,增强实践能力.2014年开始,在新一轮的基础教育课程改革改进内容中,综合实践活动类的课程再次得到强化.

简介：×××同学问:《同志的信任》表现的是鲁迅是共产党人“能以生命相托付的、最可信任的同志”,但写方志敏的篇幅较多,写鲁迅的篇幅反而较少。对于这一点应如何理解?答:“交错叙写,相互映衬”,是这篇文章表现中心意思的特点。本文交错记叙了一件事的两个方面:方志敏对鲁

简介：习作要求苏教版四年级下册“习作7”：参加体验活动的经历和感受。组织一次体验活动，可以当一同盲人、聋哑人、残疾人，也可以做一天老师、当一回家、参加一次文体排练或社区活动……把自己的经历和感受写出来，与大家交流。

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简介：摘要新课程背景下，英语课堂教学设计中最重要的环节之一就是教学目标的确定和叙写。在英语教学中，教师应该明确教学目标设定的依据，掌握科学的教学目标叙写的方式，明确学生为教学行为的主体，使得教学目标与检测目标相一致，使之具有可操作性，体现新课程标准的科学的语言学习观和教学观，提高英语课堂教学效果。

简介：教学目标（objectiveofteaching）指课堂教学中学生通过教学活动后要达到的预期的学习结果与标准。教学目标的叙写就是将一般性目标具体化为特定实施目标的过程。课堂教学是课程实施的主要途径，有效教学离不开清晰而适当的教学目标。教学目标是有效教学的核心，它具有导向功能、激励功能、标准功能和聚合功能。

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简介：教学目标的规范叙写和对教学的正确导引，是落实有效教学的前提。教学目标的叙写应从课程标准出发，真正导引教学，并选择与之匹配的评价方式，以促进教学策略的改进。

简介：摘要：在新的教育背景下以及伴随着“核心素养”新式教育教学理念的提出，各阶段、各学科的实际教学为了追赶“核心素养”教学潮流，常常忽视了开展学科教学的本质，以致于在实际叙写教学目标的过程中常常出现一些误区。其中，最典型的也即是高中历史中教学目标的续写，很多教师为了追赶“核心素养”潮流，为了追求“新颖”而在实际的叙写教学目的时“不走寻常路”，在很大程度上背离了开展学科教学的初衷。本文主要就基于核心素养的历史教学目标叙写作相关论述。

简介：摘要：城市化的疾速发展显著改变了城镇居民的生产生活方式，认同不足所诱发的精神困惑以乡愁之名呈现出来。历史遗迹保护和方言保护虽能缓解国人地域指向的小乡愁焦虑，但因缺乏时代针对性而作用有限。在语言城市化的时代背景下，响应树立文化自信的时代号角，利用普通话的丰富内涵叙写中国当代家国指向的大乡愁，对于丰富民众的精神生活具有重要价值。

简介：每一个时代的性别叙事与想象都不能不与动态的文学场域相关，性别叙事显然成了“新时期”以来最为激动人心的文学事件。而1989年以来随着中国社会的全面转型和城市化、工业化的迅猛推进，中国的女性诗歌无论是在诗歌美学还是在思想和社会学层面上都出现了新的变化。体现在这一时期的女性诗歌在家族谱系叙事上的差异和新变。

简介：《迢迢牵牛星》是《古诗十九首》的代表作,这首诗将现实和愿望强烈对比,通过描绘牛郎织女隔河相望而不能互相倾诉衷情的痛苦,抒写了男女离别之情,可谓哀怨动人。在教学中,笔者着重引导学生赏析了＂河汉清且浅,相去复几许？

简介：从小说文体学角度观照，《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》、《儒林外史》和《红楼梦》是明清章回小说中的经典之作，各有其伟大贡献和艺术魅力。概言之，这些经典文本昭显了中国古典小说的民族美学风格已趋成熟。它们是大师们叙写的民族的心灵史。

简介：摘要：想要让学习目标能够更加的明确、能够有效地进行，就必须要求教师能够叙写规范的学习目标。首先介绍了物理学习目标叙写的基本原则，并发现其中存在问题，并结合“电流与电压和电阻的关系”这一课题，提出正确的物理课标分解的学习目标叙写方案。旨在帮助其他教师能够正确的叙写学习目标。

简介：我们生活在大千世界中，众多的事物都会进入我们的视线，而视线中所看到的内容，可以触发很多的人生感悟，可以引发很多的人生思考……

简介：先秦两汉时期尤其是秦以前，亡国的数量多，频率高，亡国的悲惨景象在人们心中形成恐怖记忆，投射到文学作品中，表现出恐怖的景象和奇幻的色彩。国家灭亡必然带来和加重个人的不幸，在文学作品中表现为国家灭亡之伤与个人身世之悲的。对于国家灭亡原因和教训的思考，又促进了先秦两汉文学的理性和批叛色彩，彰显了文学的社会价值。

简介：摘要美术教学目标是美术课堂教学的起点和归宿，对课堂教学起着指导和制约作用。在现实的教学实践中，广大教师对于美术课堂教学目标的叙写还存在许多的问题，本文通过案例分析，探讨了美术教学中教学目标叙写中的问题和教学目标叙写的规范以及应注意的问题，以此来提高美术课堂教学的效果。

简介：摘要：学历案是以单元为整体、以落实核心素养为目标而专门设计的有关学习经历的教学方案 ，而以单元为学历案的设计单位则更能解决高中历史教学的诸多问题。本文首先介绍了历史学科核心素养和单元学历案基本概念，然后结合教学案例，从学习主题、学习目标、评价任务、学习过程、检测作业、学后反思方面探索了基于历史学科核心素养的单元学历案设计策略。