简介："综合实践活动"课程是以实现学生主动发展、追求人文精神与科学精神相融合为价值取向,以贴近学生最关注的自然现象和社会问题为基本内容,以学生的经验与生活为核心.因此综合实践活动课设计应体现以下思想.

简介：为践行素质教育,培养学生核心素养,有必要引入综合实践活动学习形式,让学生在综合性的实践活动中发展学习能力,提升核心素养.本文从联系生活实际、创设活动情境、亲身参与活动、展开总结反思这几个方面,探讨了小学数学综合实践活动课程设计与实施策略.

简介：摘要：教师在设计综合实践活动课程时，要遵循着眼于生活、关注自主、立足校本、体现整合等原则，要突出综合性教学内容、设定开放性目标、选择自主性活动方式、设计实践性活动过程，让师生共同参与课程的开发，提高教学质量。本文以初中学生综合实践教学为例，结合学生的年龄特点，采用科学有效的方式来完成教学，教学效果显著，旨在为其他教师提供参考。

简介：论文摘要：该文从构建课程依据、课程资源、课程目标、课程体系、课程实施、课程评价、课程管理与保障等方面，着重研究新课程改革背景下综合实践活动课程的系统规划和创新建设，探索课程引领学校发展的有效途径，促进育人方式的转变，构建可持续发展的、高品质的教育新样态。

简介：摘要综合实践课程因其本身所具有的实践性、开放性、自主性、生成性的特点，能够引领学生走进社会、走进自然，学到书本上学不到的知识。可是由于没有专门的师资，也没有专门的教材，在开展的过程中有很多亟待解决的问题。文章主要从课程设计的角度阐述了如何做好综合实践活动课程设计的几点思考。

简介：摘要：新时代学校教育处于全面培养学生核心素养的大背景环境中，学校教育普遍探讨“项目化教学”的设计策略、方法等。在学校教育、社会教育、家庭教育的三大格局中，青少年宫为青少年所提供的教育属于社会教育范畴，是培养学生综合能力、形成社会化人格的重要环节。青少年宫开设的综合实践活动相比中小学开展的综合实践教育课程，更为形式多样、方法灵活，涉及有军事夏令营、企业生产线体验营、儿童剧公演演出、高雅艺术公演演出、公益跳蚤市场、扶贫活动、开心农场等，青少年宫在师资上、资源整合上、社会参与度上有着独特的优势。本文旨在探讨青少年宫开展的青少年综合实践课程设计的可行策略及方法。

简介：摘要：所谓劳动教育并不是指相关的体力劳动或者生产劳动。而是人们通过体力劳动或物质生产劳动的实践活动。同时是全面贯彻党的教育方针的基本要求、是素质教育不可缺少的部分、也是现阶段培育与践行社会主义核心价值观的有效方式。随着社会的不断进步发展，部分地区在劳动教育方面进行相关的探索，并也取得了相应的成绩，然而从总体上而言，还存在较多问题。例如，还存在部分学生轻视劳动、不会劳动、甚至不珍惜劳动成果的现象。有关教育部门在2017年9月颁布出《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》）中有明确表示，将综合实践活动课程作为国家义务教育和普通高中课程方案的必修课程，同时这也是基础教育课程体系不可分割的一部分。与其他课程不同，综合实践活动课程将生产劳动、科学技术、信息技术等多角度、多领域的生产力进行相应结合，这使得劳动教育的内容与内涵得到了相应的拓宽，同时也丰富了教育与劳动相结合的形式。那么怎样更好的具体实施综合实践活动课程，同时有效落实劳动教育以及培养学生综合素质的任务，下面就是作者通过以往的教学经验，从生涯规划教育、设计制作活动、研学旅行、社会服务四个方面进行相关探讨，希望给到相应的帮助。

简介：摘要：劳动教育对初中生来说必不可少，它是培养初中生综合素质的重要途径，同时也是培养学生思想品德的有效方法。随着新课标推行程度的深入，劳动教育更是得到了广泛的认可。越来越多的学校开始针对劳动教育进行创新，教师们也积极采用更加科学的教学方法，对劳动教育进行改革。本文针对初中综合实践活动中融合劳动教育的设计和实践方法进行讨论，希望对广大教师有所帮助。

简介：摘要：本研究旨在探讨将劳动教育融入初中综合实践活动课程中的设计与实践过程。通过对已有理论研究的分析以及在实际教学中的应用，本研究尝试构建一个以劳动教育为基础，结合综合实践活动的课程设计模型。研究通过具体的教学实践，显示了融合劳动教育的综合实践活动课程对于初中生综合素质的提高、实践能力的培养以及劳动观念的树立具有积极意义。本研究不仅为初中综合实践活动课程的设计与实施提供了有益的参考，同时也为劳动教育的推广与实践提供了新的视角与实践案例。

简介：摘要：综合实践活动课程是实现课内外有效衔接、落实素质教育的重要载体。2001年6月，教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”，开启了综合实践活动课程的探索性实施。2017年9月，教育部进一步颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，明确综合实践活动的课程性质、理念、目标、内容和实施方式，为综合实践活动课程实施指明了方向。2022年4月，教育部发布《义务教育课程方案（2022年版）》，特别强调要“变革育人方式，突出实践……优化综合实践活动实施方式与路径”，综合实践活动课程受到前所未有的重视，成为核心素养导向时代深化课程改革的着力点。

简介：摘要：随着教育的进步和发展，对于教育我国提出了更高的要求，不仅仅要求学生能够全面发展，还要求学生能够将知识和实践有效的结合。实践综合课程作为一项可以提升学生实践能力的课程，对于学生未来的发展有着非常重要的作用，尤其对小学生来说，由于其年龄很小，容易接受新鲜事物，开展这样的活动，可以有效推进其成长和进步。本篇文章就是根据小学生实践课程活动进行研究，并且提出相应的意见和建议，希望可以提供自己的一份建议。

简介：本文理论结合实际，阐明了综合实践活动课程设计的指导思想、原则，设计思路、方法，并举出了各种设计方法的课例．

简介：

简介：摘要：随着时代的发展，创新能力逐渐成为评价一个国家发展程度的基本标准，同时国家的发展也离不开创新型人才。培养创新型人才要注重其全面发展，所以对当代学生的教育要从各个方面开展，不能只注重其文化素养。综合实践活动课程就是培养学生创新能力的最直接的办法。从小学开始抓起，通过开展综合实践活动课程来培养其创新实践能力，为我国培养创新型人才打下良好基础，也为学生以后的就业指引方向。

简介：综合实践活动课属于活动课程范畴，是活动课程在新的时代条件下的深化与发展，它具有自己独特的育人价值与功能。根据综合实践活动的目标定位，课程的评价与学科课程评价有很大的不同。为了更好地落实活动课程的各项目标，激发学生参与实践活动的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，我在教学实践中，从综合实践活动课程的评价方式入手，作了一些尝试。

简介：摘要：

简介：摘要：本文将主要探讨小学综合实践活动课中课程活动内容的设计。合理设计小学综合实践活动的课程活动内容，可以有效提升学生的逻辑思维能力与学习兴趣。为了提升学生的课堂效率，老师需要合理设计综合实践活动课程的内容，使得学生在学习知识的同时，全面提升其核心素养。

简介：

简介：摘要：在教育事业得到创新发展的形势背景下，教学工作者更加重视学生德智体美劳全面发展的教学工作。初中的综合实践活动课程的教学宗旨是为了提升学生的核心素养能力，而校外劳动教育是将生活体验及经验融合到学生的课程教学中，所以实践活动课程在教学方式上与校外劳动教育有效地融合，才能让学生通过自身的深刻体验，提升自身的核心素养能力。本文就融合校外劳动教育的初中综合实践活动课程设计进行探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：本研究基于项目学习法，设计了一套适用于小学阶段的综合实践活动方案，并对其效果进行了评估。活动方案以学生为中心，通过真实项目的开展，激发学生的学习兴趣和主动性，培养解决问题的能力、团队合作精神和创新思维。实践活动涵盖多个学科内容，注重理论与实践的结合，旨在提升学生的综合素养。本课程的学习法显著提高了学生的参与度、学习效果及自主学习能力，为小学综合实践活动课程的开展提供了实证依据和实践指导。