简介：摘要：本文旨在探讨业财税一体化模式在实践中的应用和效果。通过对相关文献的综述和实证研究，分析了业财税一体化的概念、意义以及现有的模式和实践经验。研究结果表明，业财税一体化模式在提高财务管理效率、优化税收政策、促进企业发展等方面发挥了重要作用。本文还对当前存在的问题和未来的研究方向进行了讨论。

简介：摘要:小学语文“阅读—写作”一体化教学是一种将阅读与写作结合起来的教学方法，旨在培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。本文分析了“阅读—写作”一体化教学的重要性，指出了其对学生综合素养发展的积极影响。从教师角度和学生角度出发，提出了适合小学语文“阅读—写作”一体化教学的策略和方法，通过总结讨论，本文得出了一些对于小学语文“阅读—写作”一体化教学的启示和建议。

简介：

简介：   摘要：在小学语文教学中，阅读教学是重点之一，也是教学中的难点，读写一体化是一种将阅读和写作相结合的教学方法，在阅读教学中广泛应用，得到广大教师的一致认同。但在具体的应用过程中，对教师的综合教学素养要求极高，教师应当结合学生的学习情况，有效应用读写一体化的教学理论，才能达到阅读教学的最佳效果，提高学生的阅读兴趣，激发其写作的信心。

简介：摘要:工学结合的教学模式要求实训室兼教、学、做、练、赛等多种功能为一体。针对传统珠宝加工实训室无法满足信息化教学的问题，本文一我院为例，从硬件、文化、信息化建设方面构建了一体化珠宝加工实训室。通过对实训室建设成效及后期改进方向进行分析、研究，得出相应结论，为其他院校一体化实训室建设提供参考和借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨语文读写一体化教学的实践应用及其对学生语文能力提升的影响。通过分析当前语文教学中的读写分离现状，提出读写一体化教学模式的必要性和优势。结合具体教学策略，如主题式读写结合、情境化读写活动、批判性读写训练等，本文深入剖析了读写一体化教学在实际教学中的应用路径。研究结果表明，读写一体化教学能够有效提升学生的阅读兴趣、写作能力和语文综合素养，为语文教学改革提供了新的思路和方法。

简介：摘要：小学生正处于思维形成的重要阶段，通过大量的语文阅读，能够丰富学生的知识储备，提升学生的阅读能力，是学生汲取知识的重要方式，而写作是学生输出知识与想法的主要路径。读写融合能有效培养学生良好的阅读能力与写作能力，但是基于当前小学语文教学的现状来看，多具有语文阅读指导与写作教学相互脱节的问题，学生阅读的能力提升受限，写作的内容空洞，不利于学生语文学科素养的形成。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，数学教学不再局限于培养学生的数学知识与能力，而是要重视人的综合发展。其中，阅读、写作、计算能力是培养学生全面素质的一个重要方面，关系到学生的数学学习与将来的发展。本文对小学数学读写算能力的内涵及培养策略进行了探讨。

简介：摘要: 氯气的性质实验是高中化学教学中的重要实验。传统实验受限于氯气的毒性、操作繁琐等弊端，教学时经常用实验视频或动画来替代。依据课程标准要求，遵循可操作性原则，绿色实验原则，利用一次性饭盒自制仪器，对高中化学实验中氯气的制法及性质实验做一体化设计改进，将氯气的制备及其漂白原理、氧化性、酸性等性质的验证，以及氯离子的检验、尾气处理多个反应融合在一组操作中，提高教学效率，减少污染，体现了绿色化学理念。通过实验直观展示实验现象，增强学生观察和分析问题能力。

简介：摘要：小学语文教育是基础教育的重要组成部分，而读写一体化教学则是提升小学生语文素养的重要途径。然而，在遵循一致性、融合性与整体性理念的基础上对读写一体化教学模式进行合理运用，有助于学生形成良性的读写循环，厚积人文底蕴，构建一体化学习认知，同时也能促使其语言能力、人文素养和学习观念得到发展。基于此，文章以提升小学生语文读写能力为目标，以读写一体化教学为主要模式，从目标、活动、任务、评价等维度出发，论述了在小学语文教学中应用读写一体化教学模式的积极意义、设计理念和有效策略。

简介：摘要：教学评一体化是小学数学教学改革的重要内容。本文主要从以核心素养为导向确立教学目标、突出课堂主体地位并优化教学过程、围绕"教"与"学"的过程实施多样化的教学评价三个方面进行研究。文章指出，教师应深入解读数学新课程标准，以核心素养为导向制定教学目标；协调课堂教学活动，营造良好的课堂氛围；改革评价机制，综合运用多元评价方法，发挥评价的促进作用，从而形成教学评一体化“闭环”的育人体系。

简介：摘要:在小学阶段，将阅读与写作教学有机融合，构成了一种实用性强的教育模式。同时，通过精心规划课堂教学环节并指导学生参与课外阅读与写作，能够显著提高学生的语文水平和整体语言技巧。因此，为了达到优异成效，教师们应重视小学语文读写一体化教学模式，并且在教学过程中积极探索、不断总结经验，不断优化小学语文读写一体化教学策略，从而充分挖掘每位学生的潜能。

简介：摘要：调查发现，现阶段近海洋污染严重，甚至严重威胁人类和海洋生物的生命。已有的垃圾处理方式和垃圾收集船不能很好地清理近海垃圾，尤其是近海弥漫的油污。所以，针对目前近海垃圾污染严重的普遍问题，设计了一种一体化海滨垃圾处理装置，开发了相应的云梯传送带，垃圾处理与储存装置和水质净化器，并且建立了实物模型来验证了方案的准确性。本设计集云梯传送带、粉碎、压缩、净水于一体，功能完善，能有效解决当前海滨垃圾污染严重、现有打捞方式局限性导致海滨垃圾难以高效打捞的问题，能高效清理垃圾，特别适用于海水浴场或近海海滨。

简介：在通用技术课程开设初期，单一的“研”和“修”，都无法适应通用技术教师教学的需求。从长远发展看，也不利于教师队伍的专业化发展。面对通用技术学科的特点及任课教师的现状，有效促进通用技术教师在专业知识、技能、能力和品质等方面的协调发展，迫切需要开展研修一体化模式的通用技术教师培训。研修一体化培训的优势：操作灵活，便于调整；按需施教，减负增效；目标一致，关注成长。

简介：摘要：目前，国家教育部门对于“机电一体化”专业教学内容的研究大多只关注其中某些科目的实施情况，对于科目之间的相互联系并没有引起太多的重视，这样势必导致各科目之间知识的断裂，不能形成很好的联系，削弱了一体化教学形式的真正现实意义。为此，通过这一理论结合实际的新型教学形式的深入研究，对于机电工程专业一体化教学形式的发展，有着极其重要的影响。

简介：中职院校为国家和社会培养基础性技能人才，伴随着职业教育范围的扩大，职业教育教学也被关注的越来越多，职业技术学校是培养高素质人才的摇篮，因此使用现代一体化教学模式已经成为时代发展的必然选择。中职电子技术专业课程考察学生对技术的切实掌握能力以及运用技术解决问题的能力，因此在中职电子技术应用理论课程上还需要实现一体化的教学方式，争取能够从多个方面提升学生的基本素养。由此本文对中职电子应用理论与实训一体化教学进行分析研究，希望可以切实的提升学生的职业技能，完善教学体系。

简介：电子技术的应用在中职院校中特别重要，所以中职电子技术教师应把基础理论知识与学生的实际操作相结合，提升学生的操作能力。中职电子技术应用理论与实训的一体化已势在必行，教师需采用“实践—理论-实践”的教学方式来帮助学生学习，提升中职院校的就业率。因此，就中职电子技术教师如何实现电子技术应用理论与实训一体化展开探讨。

简介：文章首先探讨了中职电子技术理论与实践一体化教学实施的前提保障和需求,并对一体化教学的实施方法和要点进行分析,为中职电子技术专业理论与实践一体化教学改革的实施提供资料参考。

简介：

简介：摘要：中职电子技术历史一体化教学的意义在于让学生的综合技能得到提升，即为学生提供相应的理论与实践知识学习的条件，并在此过程中，让他们通过理论学习，联系实践，增强学生对理论知识的理解；通过实践，联系理论，增强实践的科学性，从而充分发挥理论与实践结合的作用，提升学生的综合实践能力，增强中职电子理实一体化教学的有效性。本文注重从中职电子的教学内容与现状以及中职电子开展理实一体化教学的意义与策略四方面入手，进行实践性的探讨。