简介：1．赛题若直角三角形的两条直角边长为a、b，斜边长为C，斜边上的高为h，则有（）

简介：简易逻辑是数学的基础，在实践生活中也有着广泛的应用。

简介：摘要：在高中数学的实践探究中，导数的综合运用是重点，也是难点。对于理科生来说，学好导数的相关知识至关重要，它是高中数学中的教学要点，也承担着历年高考中的高频综合应用题的命题角色。因此，教师无论是在日常教学中，还是在真题分析中，都要引导学生重视导数知识的积累和运用，尤其是在解答一些综合应用题时，要有意识地探究典型题目的命题规律和解答技巧，确保学生尽量在课堂上理解掌握导数内容，从而使其在考试中遇到相关题型时，能够凭借清晰的数学逻辑和答题思维科学答题、准确解题。文章将结合一些教学经验以及高考真题案例展开有关导数的综合应用的策略分析。

简介：

简介：摘要：新课改理念的发展，让社会群众都开始关注教育制度的改革。初中数学是锻炼学生思维，增强逻辑的一门学科。教育制度和新课改理念的推进，让多数高校也开始关注数学课堂的教学方式，力图寻求更多的教育模式，将理念和课程相结合，随着新时代的发展不断改进教学措施，提高学生的逻辑思维能力，让学生可以更积极主动的参与到课堂中。初中数学的改善也可以在传统的基础上增加实践教学，培养学生对数学课堂的好奇心和积极性。

简介：【摘要】《几何画板》与数学教学有机结合，可以使教学的表现内容与形式更加形象化、生动化、多样化、趣味化，更有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学教学收到良好的效果。尤其是在试卷分析、习题反馈和学业考试压轴题的讲评课中应用《几何画板》更是事半功倍。

简介：摘要：本文详细探讨了等式的基本性质，包括等式的定义、等式的性质、等式的变换规则等，并分析了等式在日常生活和数学领域中的广泛应用。文章旨在通过理论分析和实例演示，使读者更深入地理解等式的性质，并能够灵活应用等式解决实际问题。

简介：摘 要 说课就是教师说说你是怎么教的，你为什么要这样教。学校定期组织开展说课活动，将活跃学术氛围，推动教研活动向深层次发展[1]。本文以中职院校农作物专业《种子生产与应用》课程为例进行说课设计，分析中职学校教师如何进行说课，提升教师的教学技能。

简介：摘要：数学学科在整个教育体系中占据着重要的地位，其具有成熟的学科教学标准和教学准则，为小学数学教师指明了教学方向和教学目标。教师要在这个过程中引导学生深入理解数学知识，让学生感受数学学科的魅力。在传统的教育模式下，数学学科对小学生来说较为抽象晦涩，缺乏趣味性和生动性，学生只能被动学习，对数学知识在生活中应用价值和意义难以理解。因此，教师应创新教学理念和教学方法，采取有效的教学措施和教学对策，培养小学生的数学应用意识，为学生的未来成长奠定基础。

简介：数学应用意识是指运用数学知识，主动解决现实问题的一种心理倾向，即当主体面临需待解决的问题时，能自觉地尝试从数学的角度，应用数学的思想方法去寻求解决的途径。它是培养学生应用能力的前提。

简介：数形结合是一种重要的数学思想方法,是通过数与形之间的对应和转化来解决数学问题,利用数形结合能使'数'和'形'统一起来。以形助数、以数辅形,可以使抽象问题具体化,复杂问题简单化。在小学数学应用题中,应用数形结合可以使教学变得简单、易懂。

简介：摘要：小学阶段数学知识的学习，需要教师对学生的逻辑思维能力加以重点培育，教师在授课时，不但需要重视理论知识的传授，而且还需要在课堂上重视学生主体地位的凸显，利用有效的方式方法来激发学生的学习积极性，促使学生能够全身心的参与到教学活动之中，提升教学的效率和质量。小学生年龄较小，思维能力较弱，判断外界事物的能力还停留在主观意识层面，所以很多学生在进行数学知识学习时往往会感到十分困难，这一问题在学习应用题方面表现的十分的突出。

简介：摘要笔者在《数据库应用基础—VisualFoxPro》教学中发现学生在For语句的应用环节存在很大困难，结合学生实际学情，通过详细分析问题原因，提出“VisualFoxPro中For循环的理解及应用”心得来解决问题，并应用于教学实践，在教学中取得了不错的效果。

简介：摘要： 伴随素质教学的施行，结合实际并切合生活的数学应用题早就以进入了高考的试卷中。指引同学们从以掌握的知识还有生活经验着手，在化解问题的同时感悟数学和自然还有人类社会的紧切相连，了解数学所富含的价值，深一步对数学的理解，提升运用数学的信心。依据新课标准的规范程度来看，数学教学的关键目的在于可以让同学们变为拥有解决数学方面问题水平的人，并且可以善于运用数学技巧来化解所遇到的难题。在中学数学课上，应用题占着非常大的一部分，也是数学考试中必考的一项内容之一。

简介：摘要：创设情境是小学数学教学中常用的教学方法之一，通过课堂知识与生活实际之间的巧妙连接，将课堂教学场景和生活场景进行重叠，从而达到让学生在身临其境之中完成学习任务的教学目的，数学的教学质量和教学效率也能获得更为明显的提升，尤其是在与传统小学数学教学的对比之下，创设情境法的优势更为明显，传统数学教学对于教师主体地位的强调导致了数学教学流程的僵化和单一化，学生在无法激发自我驱动力的情况下很难跟上教师的教学思路，而创设情境则以学生的兴趣和好奇心为支点，将数学知识与生活实际进行了有机融合，因此如何加强创设情境法在小学数学中的应用就成为了教师们目前最为重要的课题之一。

简介：摘要：数学的本质不是单纯的教育学生如何提高数学成绩，而需要教育学生如何通过数学思想解决生活中和课本中的实际问题。学生应该自主思考课本中的应用题，也应该通过正确的思维方式进行应用题的解答。因此，本文将通过对数学思想在初中数学应用题中的应用进行研究，以达到学生真正利用数学思想解决实际问题的目的，提高学生的初中数学的实际应用能力。

简介：[摘要]：小学数学作为义务教育阶段的一门基础学科，是小学教学中的重点，而应用题在小学数学中占有重要地位，小学数学中的应用题也是大多数小学生的重点和难点。因此，提高小学数学应用题的教学质量就显得尤为重要。分析新课程下小学数学应用题的教学策略，不仅能够满足新课程理念对小学数学教学提出的要求，同时也有利于提高学生的数学成绩，培养学生的逻辑思维能力和判断能力。本文基于小学数学应用题的教学策略问题，做出简要分析。

简介：摘要应用电子专业是我国近年来大力发展的一个多学科综合专业，课程开设时间较短、涉及学科多、理论性和实践性强，因此如何有效地改善教学效果，提高教学质量成为电子专业教学中迫切需要解决的问题。

简介：摘要：随着我国科学技术的快速发展，许多教育学科的教学方式都发生了很大的变化，而小学数学教学一直都是大家重点关注的内容之一，尤其是数学教学中的应用题学习就是小学生重点学习的内容。而微课技术的出现，不仅改变了以往数学教学的方式，还一定程度加强了小学生学习的效果。本文中笔者针对微课在小学数学应用题中的教学优势和现状进行分析，并对微课在小学数学应用题教学中的策略进行阐述。

简介：摘要：随着科技的不断进步、教育制度的不断变革，幼儿教育形式也发生着改变。多媒体技术的不断推广与应用，广泛影响着教学方式的多样性。多媒体教学是将刻板的文字、图画、以及声音有效的结合起来，用形象、生动的形式把幼儿课堂变得活泼、欢乐，多媒体教学以一种新的形式，极大激发幼儿的学习兴趣，同时也极大提高了感知能力。