简介：摘要古人说知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣是事业成功的前导，也是激发学习热情，产生内在动力的关键。初中生由于受年龄特点和认识水平的制约，动机兴趣当然就会直接影响学习活动。因此，培养学习兴趣是提高学习能力，取得良好学习效果的重要条件。

简介：

简介：良好的环境能激发幼儿内在的创造冲动和活动欲望，促使幼儿在活动中得到发展。幼儿学习科学具有好奇、好活动、好探索等特点，幼儿园里有组织、有计划的开展科学教育活动，首先必须为幼儿创设学科学的良好氛围和环境。一年来，我们在班级环境创设方面进行了有益的探索和尝试，努力创设健康、丰富的科学环境，

简介：摘要：在核心素养背景下，“习作教学作为语文教学不可忽视的一种支撑，是语文学科素养的具体化”，提高习作能力，是落实核心素养的关键。在小学作文教学中，我们要奏响“巧设趣，激发习作动机；重积累，丰富习作素材；勤练笔，提升习作技能”三部曲，培养学生的写作兴趣，提高学生的习作素养。

简介：摘要智慧的课堂激趣艺术，是构建高效课堂的催化剂，使课堂更加和谐、高效、丰富多彩，使学生在宽松愉悦的环境中学习，掌握基本概念，理清基本规律。教师要精心设计课堂结构，巧妙安排教学内容，师生转变思想，改进教学方法，不断提高自身素质，更好地完成新教材中所规定的各项教育教学任务。

简介：摘要提高学生对物理学科的学习兴趣，可以从十个方面去做充分利用好第一节课；融洽师生关系；课堂上教师的语言要生动有趣；有效利用课本资源；创设情境精心设疑；教学方式多样化；在魔术和游戏中学物理；把玩具和动画带入课堂；精心设计作业；让学生体验成功等。

简介：摘要数学是人们生活当中不可获取的关键学科，小数数学是学生学习数字知识的一切起点。对刚进入小学的一年级学生来讲，小学数学教师首先要激发学生的学习兴趣开始，为以后的数学课程顺利开展奠定夯实的基础。在教学过程中，数学教师根据利用学习兴趣、设立活动场景和使用多媒体手段，让学生时刻的感受到学习数学多带来的乐趣。

简介：让学生在载歌载舞和游戏中巩固学习,激发小学生学习英语的兴趣,使得小学生在自我尝试的学习过程中

简介：我国古诗词是文学宝库中的艺术奇葩，其语言精炼含蓄、节奏鲜明、韵律和谐，具有很高的美学价值。正如英国著名哲学家培根所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀。”在小学语文教学中，如何做好古诗教学是语文教师的一项重要任务。由于现代人与古人之间的语言环境和所处时代存在极大的差异性，且小学生自身的认知能力、

简介：【摘要】2022年新的课程标准在课程内容部分，将“中华优秀传统文化”确定为第一主题，在主要载体部分，明确规定了汉字、书法作为弘扬中华优秀传统文化的主要载体，凸显了汉字书写教学在语文课程中的重要地位。写好汉字，有助于培养文化自信，坚定对中华文化生命力的信心。对于小学生来说,写好汉字的关键在于培养对汉字的兴趣。笔者试着从以下几个方面来阐述对学生写字兴趣的培养:一、从对汉字的字源探究中感受到的趣味。二、从汉字的结体艺术中体验到美感，激起书写的兴趣。三、从古今书法家勤学苦练书法的故事中寻找兴趣。四、从宽容、积极的评价中找到自信的快乐。汉字书写，在探究中寻找趣味，在兴趣中找到快乐，在快乐中培养自信。

简介：【摘要】2022年新的课程标准在课程内容部分，将“中华优秀传统文化”确定为第一主题，在主要载体部分，明确规定了汉字、书法作为弘扬中华优秀传统文化的主要载体，凸显了汉字书写教学在语文课程中的重要地位。写好汉字，有助于培养文化自信，坚定对中华文化生命力的信心。对于小学生来说,写好汉字的关键在于培养对汉字的兴趣。笔者试着从以下几个方面来阐述对学生写字兴趣的培养:一、从对汉字的字源探究中感受到的趣味。二、从汉字的结体艺术中体验到美感，激起书写的兴趣。三、从古今书法家勤学苦练书法的故事中寻找兴趣。四、从宽容、积极的评价中找到自信的快乐。汉字书写，在探究中寻找趣味，在兴趣中找到快乐，在快乐中培养自信。

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简介：摘要：宋代赵恒的《劝学诗》中说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟，书中自有稻梁谋……”他的话虽然看似功利其实堪称经典，因为书籍确实是人类智慧的宝库：上有天文下通地理，政治、经济、文化、军事、医疗等无所不包、无所不容、无所不通，也可以说书籍是智慧之源。我们从事中小学语文教育教学工作，如何激发学生的阅读兴趣，让学生从小就爱上阅读，并且能够享受到阅读的快乐，是我们需要不断探索、实践、研究和提升的最重要的课题之一。

简介：摘要：近些年随着教学改革的不断深入，课堂教学逐渐从知识本体开始转向素养为本，注重培养学生的核心素养逐渐成为广大教师的共识。在平时的教研中我也听了许多基于核心素养的数学教学示范课，这些课内容安排贴近我们的生活，教学过程流畅、精彩，学生课堂的表现及效果也令人满意。但是当回归常态课的教学我们也会发现，许多学生怕上数学课，缺少学习数学的兴趣，甚至还有放弃数学的念头。那么到底采用何种教学方式方法，才能让这部分学生乐于参与课堂，对学习数学产生兴趣呢？在此背景下，笔者立足于培养学生的数学核心素养，积极推行“融学课堂”教学模式，并结合所教学生的实际情况，在课堂教学中采取适当的激趣措施，希望能够转变现状，激发学生学习数学的积极性。

简介：摘要： 激趣理念是一种全新思想，在支撑高效课堂有效构建方面的作用比较突出。在高中阶段，开展历史课教学的过程中，需要积极的践行激趣理念，对具体的授课活动进行优化。让学生在兴趣的驱使下主动参与课程探索，端正学生学习态度以保证课堂教学效能更加突出。

简介：摘要：随着时代的不断发展与进步，传统的教学模式已经不能够满足大众的需求，尤其是在小学语文阅读这方面。基于此，在最新出台的新课标中对该方面给予了高度的重视，从而进一步实现高质量的小学语文阅读教育。对于小学阶段的学生们来说，激发学生们的阅读兴趣是提升学生们阅读能力最有效的方式之一。本文主要针对小学语文阅读中的“激趣法”进行相应的论述与分析，希望能够对相关人员有所帮助。

简介：摘要： 在新时期的教学环境下，作为小学英语 教师在教学实践的过程中，需要进行深入的思考。 本着激趣 的原则探索全新的教学模式，以此来提高英语课堂的授课效能以及整体教学质量。在这样的目标导向下，教师提出了一种全新的教学模式既情景体验法，这是一种本着提高学生课堂参与度所提出的授课模式。 将其有效的应用于小学英语课堂上， 能够呈现出良好的教学效果。 因此在接下来针对这一模式的具体应用展开有效分析。

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