简介：隐喻既是语言现象，又是思维方式。为此，在教学中我们应重视培养学生的隐喻思维能力，树立教师外语教学新思维，开辟提高诸如外语文化教学、词汇教学、篇章阅读等方面外语教学质量的新途径。

简介：

简介：语言是文化的载体，英语这门全球通用的语言，更是英语国家的人们的文化和历史的遗留。英语和中文，无论是在各个方面，在形式，内容和文化体现方面，都有很大的异同。本文就外语教学中，文化渗透在教学中的作用进行阐述，希望对外语教学改革有一定的促进和参考意义。

简介：一般认为，素质是经由先天自然遗传和后天在社会文化环境中实践积淀而成的生理、心理的内在基础条件．其结构是一个稳定的系统。如果我们从外语教学的角度去谈素质，简而言之是人们学习和掌握外语的一种潜能。即人们外语能力形成及发挥的内在渊源。素质教育是指在先天生理素质的基础上，将外在的各种教育影响内化为学生个体内在的稳定素质；素质是内在的潜能，通过能力作用于外界，它是形成和发挥能力的基础。素质是稳定、内在、主体的，是能力的基础；能力是动态、外显的，有赖于素质而形成和发展，并在活动中发挥其作用；两者具有互相转化的关系。

简介：自70年代末80年代初音像资料逐渐步入我国外语课堂之后，它在教学中所起的作用就越来越引起人们极大的关注。众所周知，在外语教学中“听、说、读、写、译”是学习中必须掌握的五个环节，而听又是学习语言的重要途径，要实现这一途径，就要利用录音机、录像机、计算机等载体将音像资料的信息传递给学生，使学生在课堂上完成“听、说”这二个环节。作为记录知识内容的媒体由过去的书本型转为直观教学，效果好，收效快，并能大大地提高学生的学习积极性，有利于提高外语教学质量。因此，搞好外语音像资料的建设和管理，充分发挥音像资料的功效，为外语教学服务就成了外语电教人员紧迫的任务。

简介：让学习者在学习过程中不知不觉地受到策略的影响,其中包括教师的策略和学习者的策略两个方面,成功学习的策略

简介：摘要本文论述了多媒体技术在外语教学中的应用和作用，并结合教学经验，对如何切实有效的将多媒体技术有机地融进教学过程实施提出建议。

简介：本文指出高校外语教学存在的问题,认为本科、研究生外语教学应改变传统的应试教育,实施素质教育,尤其加大口语和写作的训练力度,从而提高学生实际运用语言的能力.

简介：<正>评估是根据一定目标,通过系统收集信息,对教育客体作出价值判断的过程。就是对教育系统的结构和功能,对教育过程及后果以及对各个与之相关的事物进行价值判断。其目的在于推动教学预定目标的完成。本文试短期外语教学中的教育评估问题谈点看

简介：克拉申提出的情感过滤假说为二语习得的研究提供了一个新的热点。本文在对相关研究进行简单回顾的基础上，提出了情感因素研究可以给中国外语教学带来的启示。旨在提示外语教学过程中教师应该充分利用情感因素研究的成果更好地进行教学实践。

简介：外语教学如同其它课程一样,自始至终地贯穿着教与学之间的一系列心理活动。研究这些活动,进而发现和掌握这些心理活动的规律,无疑对协调和改善教与学之间的关系,提高教学质量,有着十分重要的意义。

简介：外语学习者是在言语错误中学会语言的。正确认识和区别对待学习者不同类型的言语错误，对提高外语教学效果具有现实意义

简介：在国际化、全球化的大背景下，各项事业的发展需要大量具备一定外语水平的人才。教育部“十一五”规划中把信息化教学作为重点之一，期间提出了全国教育科学规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》，外语教学方面也开始了“现代教育技术与外语教学研究”研究项目，此项目主要研究数字化背景下的资源元数据标准问题。这些举措反映了网络信息化时代对外语教学资源共建共享的需求，通过校际之间的资源共建共享，有效打破外语院校教学的信息孤岛现象，加快优势外语教学资源的推广交流。

简介：阐述了加德纳在20世纪80年代初提出的多种智力理论的依据,在此基础上进一步指出多种智力理论对当今外语教学的启示.

简介：在外语教学中,教师要传授语言知识,教会学生掌握语言的形式和意义,培养学生的语言习惯,发展其语言能力。但是最重要的是让学生掌握语言的用法,特别是语言在不同场合的运用,以培养他们利用语言进行交际的能力。语用学就是研究人如何通过语义和句法实现自己的意图,即研究语言的应用和语言的交际。本文将从语言的双重性、言语行

简介：

简介：本文探讨了目前独立学院外语教学中存在的主要问题和进行相应改革的理论依据,提出了独立学院外语教学改革的设想。

简介：微博一经面世,便以其开放性、便捷性、互动性、扩散性等优势,受到大学生的喜爱。微博与现代教育相结合是教育发展的必然产物。外语教育工作者应主动尝试将其应用于教育领域,充分挖掘微博在外语教学中的应用潜能,扬长避短,使之能够更好地为高校外语教学服务,为师生服务。

简介：姚君伟教授等主编的《跨文化语境下的外语教学》基本成书之后送到我手里。我翻阅了书中的每一篇文稿,提出了许多修改建议,供作者最后定稿时参考。总的印象是很好的,这本书有它的独到之处,全书内容新颖,信息量大。该书用跨学科的研究方法,从文化人类学、符号学、语言哲学、语言习得学、跨文化交更多还原

简介：外语教学中如何处理好文化教学一直存在争议。本文试图提出在外语教学中应着重培养学生的文化能力的观点。文章阐述了培养学生的文化能力在外语教学中的意义,鉴定了文化能力的理论内涵,探讨了文化能力培养的途径。最后,作者指出了培养学生文化能力对我国外语教学有哪些启示。