简介：张思中外语教学法是本土诞生的优秀教学方法之一，曾在中学外语教学中产生过重要影响。目前，大学外语教学还存在诸多问题，亟待解决。本文对大学外语教学引入张思中教学法的必要性和可行性展开探讨，以期对大学外语教学有所启示。

简介：小学外语教学，即FLES（ForeignLanguageinElementarySchools）,是学生终身学习英语的基础。小学阶段必须开设英语课程，必须重视英语教学。今天我主要讲两个问题，目前小学英语教学存在的问题和学好英语的要素，第二个问题是重点。

简介：新课程改革要求培养学生的能力，英语作为交际工具的特点也要求学生学习英语必须运用于实践，因此，在教学中除了教授学生语言知识还要培养学生的语言能力和交际能力这是深入人心的教学思想。然而，不是想到就能做好，在教学中，交际式教学在具体操作中还不是很理想，就如何创设良好的课堂气氛、激发学生的交际兴趣和学习动机方面谈谈看法。

简介：本研究的目的旨在指导韩国社会称呼语教学，使中国学习者能够正确理解并使用韩国社会称呼。分别从宏观与微观视角对韩国语社会称呼进行了考察。首先从宏观视角考察了韩国社会称呼的类型、各类型的定义及特征。在各类型社会称呼的特征中分别对其使用范围、结合方式等使用特点进行了阐述。然后从微观视角对19个具有典型韩国特征的社会称呼的使用特点进行了社会语言学视角下的分析。最后通过对韩国社会称呼的宏观与微观考察，分析韩国社会称呼中所折射出的韩国文化。

简介：摘要保护环境已成为近年来世界的一个主题，也是全人类须共同努力的一个永恒的目标和方向。站在教育第一线的英语老师，当然也要不遗余力地把这一理念灌输进学生的脑海里。我认为可以寓环保教育于英语课dutyreport、freetalk、课堂阅读、词汇教学、会话、topic环节、歌曲的教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。

简介：一、日本小学外语教学活动的历史脉络简陈2011年,日本在全国的公立小学中正式导入外语活动＂（可以理解为＂外语教学活动＂或＂外语学习活动＂）,以小学五、六年级学生为对象的英语课终于正式启动。虽然其名称是＂外语＂活动,但是根据文部省的规定,原则上学习内容定为＂英语＂。根据小学生的身心发展不同阶段,通过唱歌、游戏、猜谜语、竞赛等各种形式,使学生能够学会日常生活中常用的简单英语，这种以“体验式”为中心的英语教学模式被称为“英语学习活动”，其核心是“英语会话”。

简介：随着新一代电子辞典的诞生，电子辞典已经不满足停留在辅助学生学习的功能领域，近年来电子辞典辅助外语教学活动的研究成为教学界的潮流。笔者分析了新一代电子辞典在功能上的优势，并提出了基于其功能的参考教学方案以及在教学中使用电子辞典的注意事项。

简介：在我国，英语作为最重要的一门外语，是在广大中小学生已经具备了汉语表达能力的基础之上进行教授的。广大学习者在学习英语的过程中，不可避免地会受到母语对英语的干扰，出现中式英语。因此，如何降低英语学习中的负迁移影响就显得尤为重要。本文主要在研究英语学习中存在的母语负迁移现象的基础上，探讨了语言负迁移对英语教学的启示。

简介：通过对“交际能力”测评方法三例个案的考察，发现目前对“交际能力”的测评不再局限于传统的对“听说读写”四项技能进行的测评，而是通过对“交际能力”构成要素的分别测评来获得对“交际能力”的整体性认识。同时，目前的测评方法还多是采用“自评”方式，今后需要补充“他评”方式，并且需要在研究方法上将定量研究与定性研究相结合。

简介：语言学能（languageaptitude）,作为一种能力,虽不是二语习得的先决条件,但它可以影响学习者的学习速度和最终所能达到的语言水平,是造成二语习得个体差异的一个重要因素。本文介绍了语言学能的定义、组成部分、特点,进一步探讨了它对二语习得的影响及其对外语教学的启示。

简介：从交际外语教学的角度分析了博客在外语教学中的优势，提出了在网络支持下多模式多向交际方式的交际外语教学方法，并归纳了利用博客进行交际外语教学的策略，希望可以帮助教师有效使用博客来提高外语教学。

简介：不同的语言有着不同的文化背景,外语教学的目的之一就是在教授语言知识的同时,培养学生的语言综合运用能力,即跨文化的交际能力。文章从外语教学中跨文化交际能力培养的意义、外语教学中文化导入的内容、外语教学中文化教学的原则及外语教学中文化导入的方法四方面阐述外语教学中的跨文化交际能力的培养。

简介：词汇教学是外语教学中的重要内容,但是在传统的词汇教学中,教师错误地将词汇的字面意义理解为言语交际的实际含义,并且错误地认为明白词汇的字面意义就可以掌握一门复杂的语言。这种误区导致外语教学的效率低下,成效不高。教师和学生付出了大量的努力却收益甚微。因此,将词汇语用学理论应用到外语教学中是十分必要的,也是每个外语教师应该思考的问题。

简介：输入与输出是课堂教学的两个重要方面。＂以输入为基础,输出为驱动＂的教学理念强调以＂说、写、译＂促＂听、读＂,以输入为主的听力课和阅读课可以采用输出为驱动的方式进行教学。有机结合输出与输入,既能提高学生吸收输入的效率和语言能力,又能达到优化教学效果和提高教学质量的目的。

简介：翻译练习活动是高校外语学习中经常使用的课堂练习活动之一.针对外语课堂中翻译练习过于机械及学生学习过于被动的现状,文章倡导通过合作学习来改变现状并在日语课堂中导入了小组翻译活动,从学生评价的角度对该活动在课堂上实施的可能性进行了探讨.研究结果表明：学生对该活动抱有肯定性印象;小组讨论的形式和段落翻译的课题有利于语言知识的运用和巩固;教师有必要对学生的参与活动态度进行指导;在小组活动结束后需要给教师讲评留下充分的时间.

简介：海外汉语教学是我国对外汉语教学的重要阵地，但其具有不同于国内对外汉语教学的显著特点，即低龄化，且海外汉语教学的主体是中小学汉语教学。众所周知，年龄因素对语言习得具有显著的影响，海内外诸多语言学家已对此进行了深入的研究。根据已有的研究成果，本文以澳大利亚中小学汉语教学为例，提出了不同于成人汉语教学的中小学汉语教学模式，并具体从教学理念、教材编写、教学方法和师资培养四个方面进行了阐述，以期对我国海外汉语教育的推广提供参考和借鉴。

简介：本文从瑞士著名语言学家索绪尔"语言"和"言语"概念划分出发,解析"语言教学"及"言语教学"这两种模式,并通过论述现阶段高校外语教学中语音、词汇、语法三大板块的教学过程,揭示外语教学,尤其是小语种教学中存在的问题和不足。同时,本文作者也对改善高校外语教学现状提出了自己的见解和看法。

简介：语言是一种文化和世界观,也是文化身份的重要表现手段。外语教学承担着传授和传承不同语种与文化、维护语言与文化多元化的使命。本文拟探讨高校外语教学中本土文化的重要作用,剖析本土文化身份的迷失及成因,进一步提出在外语教学中重构本土文化身份的策略。

简介：摘要本文通过外语教学实践和对学生的跟踪调查，得出了启发式、讨论式在外语教学中的优越性，同时提出了启发式、讨论式教学模式的途径与策略，其目的是培养和提高大学生的自主学习能力和创新能力。

简介：如何在大学外语公共课的教学过程中培养学生的批判性思维能力，这仍然是一个亟待展开的重要课题。本文在批判性思维内涵、量具研究和对我国大学外语教学批判性思维培养的现状分析之上，结合多年的教学实践，探索出有利于培养学生的批判性思维POCA大学外语教学模式，该模式在很大程度上提高了学生的批判性思维能力。