简介：题目：把一堆苹果分给甲、乙、丙三人，甲得2/9，剩下的乙、丙平均分，结果甲比乙少得6个，这堆苹果共有多少个？

简介：

简介：摘要现代汉语中时间名词“时”可以表假设，空间方位词“处”也可以表假设“处”是经历了由空间范畴到时间范畴，再由时间范畴到假设范畴的转化，成为了一种话题标记，但这一现象在历时发展中最终消失。本文试从“处”的历时演变着手，采用定量分析和定性分析相结合的方法试证明“处”表假设的合理性，并探讨这种现象的形成动因。

简介：专题解析假设法是一种常用的解题方法。“假设法”就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设，然后按已知条件进行推算，

简介：假设是一种重要的思维模式，由此可以形成新的构思，往往能由此找到问题的突破口．

简介：

简介：一、“还原法”与例证所谓“还原”，就是在写作过程中，将事件相关的背景、条件、原因、结果等因素根据说理的需要作合理的推测与想象，或者对人物在特定环境中的心理活动予以还原再现，从而揭示问题的关键。具体体现在以下两点：

简介：

简介：探讨办学特征的适切性，是要明确独立学院办学的研究起点和实践方向，在内涵建设的过程中引导独立学院走向可持续健康发展。在独立学院的意义上，应用性是办学的价值性特征，区域性是办学的功能性特征，特色化是办学的内涵性特征。唯有紧跟时代和社会发展的步伐，发挥优势，坚守办学的适切性，独立学院才能赢得生存与发展的空间。

简介：教师激励的策略建立在对教师的人性假设基础之上，不同的人性假设，会有不同的激励策略。“所能获得的奖赏使人们去做”，“正在得到的奖赏使人们去做”，“美好的东西使人们去做”是三种典型的教师激励的人性假设。

简介：

简介：环境资源的保护和利用，已成为关系到人类生存的重大问题。由此而产生的环境会计也成为国际会计学界研究的重点课题之一。然而，在我国，对环境会计的研究还不够深入，笔者试对环境会计的基本假设进行探讨，认为环境会计的基本假设包括会计主体假设、可持续发展假设、受托责任假设、环境价值假设、环境资源稀缺性假设、多元计量假设等。

简介：基于对加拿大法语沉浸式教学的研究,Swain提出了“输出假设”理论。Swain“输出假设”理论在国内研究领域非常广泛,总体上看可以分为理论研究和英语教学实践研究两大方面。理论研究主要体现在四个方面：一是关于输出与外语教学的关系研究,二是关于输出如何在二语习得中发挥作用的研究,三是关于输入与输出对比研究,四是关于与其他理论相结合研究。输出在我国英语教学实践中的研究涉及到听力、口语、写作、语法以及附带习得等方面。

简介：大家知道，很多数学问题，在经过审题之后，紧接着需要提出假设，在日常学习中，不少学生对于假设的意义及作用认识不足，不重视假设，只注意解题方法的寻求．实际上，一个正确、恰当的假设与解题思路的确定、解题方法的获得存在着密切的联系，有时一个巧妙的假设会冲破“山重水复疑无路”的困境，

简介：[题目]明明和晶晶住在一个院里。上学时明明每分走80米，到学校用了15分，晶晶到学校比明明多用了1分。晶晶比明明每分少走多少米？

简介：

简介：

简介：“鸡兔同笼”问题可用假设法来思考，通过假设，也就是改变题中的某个条件，一方面可以减少未知量的个数，另一方面可以制造出现实的差异；通过找出差异产生的原因，达到消除差异的目的。

简介：走出教室，走向办公室。一路上，我一直含笑，全然不顾并排前行的同事们异样的神情，只因为今天课堂异常活跃的气氛，因为今天一种意外的收获与惊喜。

简介：司法独立是司法权的本质要求，是司法公正的必然要求。法院和法官的独立是司法独立的基础和核心。法院独立审判是我国司法独立的基本内容，法官独立审判是世界上多数国家宪法条文明文规定的内容。司法独立应是法院独立和法官独立二者的统一。