简介:摘要目的分析胎盘早剥的临床特征及其危险因素,为临床诊断和治疗胎盘早剥提供可靠。方法选择我院2017年1月-2017年12月收治的184例胎盘早剥患者的临床资料进行回顾性整理。结果(1)妊娠结局剖宫产126例(68.48%),阴道分娩58例(31.52%)。发生产后出血37例(20.11%)。新生儿轻度窒息7例,重度窒息4例,死亡3例。(2)临床特征合并重度子痫前期42例(22.83%),轻度子痫前期6例(3.26%),妊娠期高血压9例(4.89%),慢性高血压合并妊娠7例(3.80%)。阴道出血者62例,血性羊水者34例,腹痛腰痛者78例,其中板状腹者32例,休克11例,胎儿宫内窘迫35例。(3)危险因素平均发病年龄31.4±8.3岁。孕2O~24周8例,25~28周12例,29~32周26例,33~36周59例,≥37周79例,提示随着孕周增长发病率有增高趋势。初产妇113例,经产妇71例。结论胎盘早剥严重影响母婴生命安全,孕产妇年龄越大、孕周增加、妊娠期高血压等是胎盘早剥发生的危险因素,因提早预防,改善母婴妊娠结局,提高母婴存活率。
简介:摘要: 小学阶段的语文学习较为基础,其中写作占据着重要的地位。随着中国基础教育阶段的新课程改革不断推进,越来越多的小学语文教育工作者开始注重在日常教学实践中培养学生的写作能力,因此对现存的小学语文写作教学方式也进行了相应的革新。对于小学生而言,写作是其锻炼书面表达能力,探索世界的重要方式。为了有效帮助小学生提升语文写作能力,部分小学语文教师开始在写作教学中实行分段训练模式,针对不同层次的学生采取不同的教学方法。故而本篇文章将主要探讨在小学语文写作教学中采用分段训练模式的重要意义以及具体的教学策略,以期望为小学语文教师提供一定的教学经验。