简介：高职本科,即本科层次职业院校,是我国普通高等教育、高等职业教育类型中的一种新型的学校形态,具有高等教育和职业教育双重属性;高职本科理性定位的价值取向在立德、立能、立地;培养目标定位在技术型人才、专业定位在服务地方发展、课程定位在工作过程知识主导、科学研究定位在技术研发、教师能力定位在三能型教师。高职本科的本质特征体现在“技术”,落脚点在“育人”,核心使命是服务地方经济发展,这就是具有中国特色、技术特征、地方特点的未来高职本科的理想雏形。

简介：目前我国高技能人才紧缺,知识型、复合型职业技术人才培养模式尚需完善。本文从高职本科的发展路径入手,以加拿大的经验为借鉴,提出一些应用本科教育的建议。

简介：发展本科高职教育是社会经济发展的客观要求.如何办?谁来办?从我国高等职业教育的实际情况出发,由综合实力雄厚的独立设置的高职高专院校、普通大学名副其实办高职的二级学院、真心诚意转办高职的本科院校分别试办,有利于调动3方面参与发展本科高职教育的积极性,有利于高职教育体系的形成,有利于提高高职教育地位,有利于参与高职教育的国际竞争.

简介：根据国家《现代职业教育体系建设规划》,借鉴世界职业教育发达国家职业资格等级制度,提出我国高职与本科衔接必须直面的问题、专本衔接的原则和路径,提出区域高职与本科衔接的建议,推动我国在专本衔接构建职业教育体系方面与国际接轨,提升职业教育为区域产业服务的能力。

简介：21世纪对人才的需求是多层次、全方位的,探索科学的人才培养模式是高等职业教育发展的关键.高等职业人才培养与本科人才培养的融通和衔接,优势互补,资源共享,更有利于培养社会各行业所急需的高端技能人才,也在一定程度上推进了高等职业教育的发展和人才培养模式的改革.因此,研究高职与本科分段培养模式创新具有非常重要的现实意义.

简介：普通本科院校举办高等职业技术教育，推动了高等职业技术教育的发展，赢得了用人单位的信任和支持。随着科学技术的发展，技术密集型产业和高新技术产业的需要，要求应用型人才提高智力技术和智力技能，提高职业教育的学历层次。近几年本科院校正在适应这一社会需求，试办了本科层次的高职教育，在对普通本科和高职专科进行比较的同时，就如何将高职本科教育办好、办出特色进行了论述。

简介：摘要: 高职本科教育作为中国职业教育体系的重要组成部分，扮演着培养高素质技能人才，推动社会经济发展的角色。本文以高职本科教育为研究对象，探讨了高职本科教育的意义、现状及其发展所面临的挑战，并提出了优化高职本科教育发展的对策。

简介：摘要：中职、高职以及本科连贯培养是推动职业教育和应用型本科教育协调发展，系统培养应用型、高技能型人才的有效途径。中高职本科连贯培养教学模式主要是中高职连贯培养教学模式以及高职本科连贯培养教学模式，而中高职本科连贯培养极少。高职学生要读本科的有效途径除了高职本科连贯培养，另外一个更为主要的方式就是专插本，而这两种方式培养的应用型本科人才是不够的，因此打通中职、高职、本科的连贯培养对于应用型本科人才培养尤为重要。

简介：摘要：当前社会不断的发展，在全面依法治国的大背景下，高职法律专业要服务地方司法改革的需要，配合地方书记员管理体制改革，培养具有法律素养和速录技能的优秀书记员人才。因此，需要以专业调研为切入点，正视专业建设中存在的症结，才能跳出现有的限制，做到尊重客观规律，推进专业发展，提升人才培养质量。

简介：李荣华等在《教育与职业》2016年第4期上撰文指出，独立学院正处于发展的关键时期，向高职本科教育转型是独立学院适应社会经济发展的必然要求。人才培养目标的相近性、三本生源的特殊性、民办高校的灵活性，使独立学院向高职本科教育转型具有得天独厚的优势。独立学院应转变观念，找准定位，实行校企合作的办学模式，以此实现向高职本科教育的转型。

简介：高职经贸英语专业(本科)的设立是社会经济发展的需要,而且是可行的、必要的.本文从专业发展方向、教学改革、课程设置以及师资队伍的建设等方面进行了简要的论述.

简介：主要阐述了本科院校办高职教育的意义和有利条件，并分析了本科院校办高职教育存在的问题，同时提出了解决这些问题的有效措施，包括坚持走“工学结合”的道路，培养学生的实践能力，实行开放办学；加大对高职教育的资金投入力度；积极推进学制改革，实施灵活的教学管理制度等。这些有效措施是推动本科院校办高职教育的积极因素。

简介：在国家大力发展高等职业教育政策推动下,各类高等职业院校取得了长足发展,其中普通高校二级高职学院就是一个重要的方面军,文中主要从本科高校办高职教育的意义、目的以及如何办好高等职业教育阐述了我们的看法.

简介：高职教育人才培养层次向本科甚至更高层次延伸是当代高职教育发展的一个重要趋势。高职本科教育在我国尚属新事物,与普通本科、高职专科教育相比,有着显著的区别和差异,在新的历史时期,必须充分认识到高职本科教育人才培养的重要性,正确把握高职本科教育人才培养的本质和内涵,探索高职本科教育人才培养路径。

简介：话题背景：当前，社会各界热切地关注着高校毕业生就业问题，为解决这一难题出谋划策。特别是面对很多大学本科毕业生找不到工作和我国高级技工缺口巨大的矛盾，有专家鼓励本科毕业生“回炉”高职，如教育部职业技术教育中心研究所所长姜大源就认为：“我们要考虑发挥高职的作用，可让本科生‘回炉’高职，使高职成为我们促进高质量就业和创业的摇篮。”他希望本科毕业生“回炉”高职成为一种时尚。同时，也有专家认为本科毕业生“回炉”高职寻找就业出路只是短视之见，因为这不仅仅折射的是教育体制问题，更是深层次地折射出我国当前经济结构的问题，大学本科毕业生“回炉”高职不能从根本上解决大学生就业问题，甚至是一种资源浪费。

简介：针对高职本科教育发展的现状,从法律层面、观念认识层面和人才培养定位等方面分析了高职本科发展面临的困境,围绕人才培养目标的定位、课程体系的构建、师资队伍的建设和高层次实训体系和综合性实训基地的建设等问题展开研究,给出了高职院校独立举办高职本科教育的必要性,对推进高职本科的发展具有十分重要的意义。

简介：高职本科“3＋2”分段培养模式是一种新型的高等职业教育人才培养模式，它的出现有着十分重要的意义。由于各种原因，当前的高职本科“3＋2”分段培养模式还存在一些问题和不足。可以通过制定完备的人才培养目标、加强高职和本科之间的合作交流、推行具有特色的措施、加强与企业联系及加大对外宣传等途径与方法来解决这些问题和不足。

简介：本文以机械专业高职本科衔接课程为例,提出避免课程重复,有效衔接,理论知识遵循必需、够用,实践技能梯次培养、层次衔接,实现工程教育不断线、创新教育不断线和企业合作不断线的课程体系构建思路,进行了理论课程体系和实践课程体系双层设计,初步构建了机械专业高职本科衔接一体化课程体系。

简介：专科层次的高职教育已经无法满足我国区域经济发展以及高职学生对提升学历的需求,我国迫切需要打破高等教育和职业教育的学历壁垒,建立现代职业教育体系,完善高等教育类型结构。同时,在过程中重点研究构建高职院校和本科院系的衔接机制,设计高职院校和本科院校衔接的人才培养模式。

简介：摘要：随着社会经济发展和产业转型升级的需要，职业教育越来越受到重视，专科层次的职业教育已不能满足社会发展的需求。本文从职业本科教育的办学模式出发，探讨专科层次的高职院校设立职业本科教育的优势。