简介：摘要导学案要体现学生的主体地位，选用“学习目标”作为必要的栏目，使之成为学生学习的指向标，课堂导学案的各环节是实现目标的阶梯，是引导学生自学教材的航标，合作探究是导学案的“戏眼”，设计学案时必须要理论联系实际，把生活中的案例作为“活水源”引入课堂，以生活中的地理激发学生关注现实的情感和学习地理的兴趣。

简介：

简介：摘要学案导学是现阶段比较可行的教学方法之一，导学案设计是实施学案导学的基础性工作。高中不同学年段地理导学案的设计应注重如下要领贯穿互动，提倡自然真实；制图设问，拓展区域知识；精炼环节，保持学习动力。

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简介：摘要：导学案，顾名思义，是引导学生学习的方案， 即教师依据学生的认知水平和认知规律而设计的课堂学习导学材料。内容一般包括学习目标及重难点、课前自学指导、课堂讨论点拨、课堂检测、反思小结和课后作业等部分。导学案的实施是实施新课改，落实新教材，提高课堂教学质量的有效途径，导学案注重围绕构建学生良好的认知结构，导学案的实质是教师指导学生自主探究、感悟和发展的过程，以期通过有序训练，达到提高学生主动求知、自主获取知识的能力，全面促进学生实践能力和创新能力的提高。近年来，基于新课程理念，学校开始实施“导学案-小组合作研究”的教学模式，取得了较好的教学效果。

简介：“导学案”是一种用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。好的“导学案”不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能培养学生的学习习惯。本文从“导学案”的设计原则、设计要求、构成要素详细论述了“导学案”如何发挥师生间教与学的媒介作用，促进教学效果的最大化。

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简介：摘要随着新课程改革的不断推进，初中数学教学更加注重学生主体性的发挥，更加关注学生的个性发展和创新思维培养，而有效的初中数学课堂教学便是以此为终极目标。在数学课堂教学中，优化导学案设计，是打造高质、高效课堂的有效途径。本文将从优化初中数学导学案所遵循的原则出发，就如何优化初中数学导学案设计提出建议，以飨读者。

简介：摘要在课堂上怎么激活课堂气氛，激活学生思维，调动学生的学习积极性，从而真正激发学生的求知欲、探索欲、创新欲，引导学生主动学习，就成了急需解决的问题。

简介：摘要：学案的设计是我校课题“导学—探究”教学模式研究的一项重要内容,而要设计好学案,就必须深度挖掘教材，让学案体现导学的功能, 同时要对教材进行重新设计，体现分层设计，让不同层次的学生都有不同程度的发展。

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简介：摘要：目前，我国教育正处于改革实施阶段，初中是学生知识由易到难的一个重要节点，尤其对于数学教学而言，需发挥学生主体作用，提高实践能力。“导学案”分层教学模式主要是以教师启发为主，学生自主学习为主体，构建知识主线，师生共同完成，以此提高数学教学质量。

简介：摘要“导学案”教学模式是对传统教学方式的一种变革，它改变了以统、独、偏为特征的课堂教学，以学生自学为基础，以师生互动为主要手段，以发现问题和自我探究为主线，以学生多种能力的养成为主要目标，较好地落实了学生的主体地位，体现了高效课堂的特征，本文从三个“技巧”对导学案做了详细阐述。

简介：摘要“导学案”教学模式是对传统教学方式的一种变革，它改变了以统、独、偏为特征的课堂教学，以学生自学为基础，以师生互动为主要手段，以发现问题和自我探究为主线，以学生多种能力的养成为主要目标，较好地落实了学生的主体地位，体现了高效课堂的特征，本文从三个“技巧”对导学案做了详细阐述。

简介：摘要导学案是近年来国内兴起的一种备课方法和教学程序，在包括小学数学在内的各年级和学科中得到了越来越广泛的应用。利用导学案教学，不仅能够突出学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，还能够使师生明确每节课的目标，提高课堂教学的效率。

简介：摘要本文从正确理解、科学编写、合理利用教学案三方面，详细地阐述了教学案在教学中的应用。

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