简介：摘要： 在初中课程之中，物理学科居于重要地位，初中生对物理知识进行学习的实际情况直接影响其文化素养的高低。所以，物理教师需帮助初中生所学知识加以掌握，促使其在课堂之上对所学知识加以掌握，并且形成相应的物理能力以及物理素养，这对初中生日后学习以及发展十分有利。本文在分析导学案在物理教学当中的运用目的的基础上，概述导学案具体设计原则，之后对导学案在物理教学当中的设计运用展开探究，希望能对课堂教学起到一定指导作用，同时给一线教师提供些许帮助。

简介：

简介：“以学定教，以导促教”是指以学案为载体，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同完成教学任务的一种教学模式。通过教师“导”的方式，把学生的“学”放到了首位，体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使两者和谐统一，发挥最大教学效率。本文在前半节阐述了导学案的四大设计原则：目标明确具体原则，问题驱动原则，学习方法原则和合作学习原则。在后半节中以人民教育出版社高中《英语》必修三第一单元阅读部分“Fesitivalsaroundtheworld”的导学案为例，一一论述了笔者对该导学案中相应原则实践运用的理解及反思。

简介：

简介：导学案问题的设计能给予学生细致入微的、具体的、可操作性的学习指导，让学生有“案”可依。导学案中的问题设计是学生课前预习、课中探究讨论、课后拓展巩固的主要凭借，也是教师

简介：

简介：

简介：[内容摘要]利用“导学案”优化课堂是一种既传统又新颖的教学方法。“导学案”核心是利用“学案”对学生进行导学,通过优化课前预习、课中合作及课后复习来构建有效的历史课堂。

简介：摘要：新课改的不断推进 ,传统教学模式已经不适应当时代发展要求，因此教育工作者通过实践探索出一种新的教学模式——导学案。导学案教学 ,是指教师在实际教学过程中 ,针对学生在教学过程中遇到的难点进行分析 ,然后结合教师自己的教学特色进行课堂规划 ,按照科学特点和教学进度合理的规划教学工作。本文通过分析导学案的教学模式，探讨导学案在教学实践中的价值和意义，更好的指导教师如何运用导学案进行教学。

简介：摘要学案导学是利用学案导引学生自主学习的模式也是促使学生进行主动的知识建构的模式。自主学习不是让每个学生各学各的，是要激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，包括师生、生生的全方位合作与交流。

简介：摘要随着新课标对学生和老师的要求越来越高，需要我们创新教学方式来促进学生自主学习能力和综合素质的提高。导学案作为一种被广泛采取的教学模式，可以引导学生进行高效的学习。如果能够良好地运用这一教学模式，可以促使学生养成高效学习和自主学习的好习惯。本文便是对于导学案教学的一些应用研究。

简介：

简介：摘要“导学案”教学模式的教学精髓是学生在老师指导下进行自主学习，不仅着眼于当前知识的掌握和技能的训练，而且注重于能力的开发和未来的发展。其教学策略主要包括和谐的师生关系是学习的基础；培养创新思维是学习的核心；教师的导学是学习的前提；讨论质疑是学习的方法；教学形式应是多样化的，如讲授、启发、自学辅导、实验探索、问题讨论等。

简介：摘要为优化高中数学教学质量，培养学生处理问题的能力与方法，提出加强学案设计与导学的建议。本文在阐述“学案导学”简介基础上，结合高中数学教材中的部分内容，对“学案导学”的构建策略做出较详细的探讨。

简介：

简介：

简介：摘要新课程标准提出的转变教与学方式的理念，根据课堂教学实际，我们把传统的“教案”改为“学案”，用“学案”引导学生自主学习，改革课堂教学结构，提高课堂效率，减轻学生过重课业负担。本文论述了在笔者所在学校实行了三年的《导学案教学法》的效果及操作，这是在实际教学中的总结。

简介：

简介：

简介：为了突出学生的主体性和本着“自主、合作、探究”的教学理念，本文采用了小组合作导学的教学方法。鉴于本班有六个小组，笔者设置了六个中心话题供学生讨论，也即导学案中“一个人”中的三个问题和“一句话”中的三句话。